Que recouvre le terme apprendre selon la définition donnée ?
Le savoir, le savoir-faire, la transformation des connaissances ou comportements, la cognition et l’expérience.
Quels éléments faut-il examiner pour comprendre un apprentissage ?
Ce qui est appris, la manière de construction, les conditions d’apprentissage et la finalité.
Comment le béhaviorisme définit-il l'apprentissage ?
Comme une modification du comportement.
Comment le constructivisme conçoit-il l'apprentissage ?
Comme une construction active des connaissances.
Quelle est la conception du cognitivisme sur l'apprentissage ?
Un traitement et une mémorisation de l'information.
Quels aspects le béhaviorisme étudie-t-il concernant le comportement ?
Le comportement observable, ses conditions de modification, la répétition, l’entraînement, le renforcement, le feedback et la récompense.
Pourquoi le comportement observable ne suffit-il pas toujours à expliquer les difficultés d’un apprenant ?
Parce que les difficultés peuvent venir d’un manque de connaissances, d’une mauvaise méthode, d’un apprentissage insuffisant ou d’une difficulté à mobiliser ses connaissances.
Qu'est-ce que l'assimilation selon Piaget ?
Intégrer une information nouvelle dans des connaissances existantes.
Qu'est-ce que l'accommodation selon Piaget ?
Modifier les connaissances ou schémas qui ne conviennent pas.
Quelle est la fonction de l’équilibration selon Piaget ?
Rechercher un équilibre entre assimilation et accommodation.
Sur quoi repose l’apprentissage selon Vygotski ?
Sur l’interaction sociale, le langage et les échanges avec les autres.
Pourquoi réaliser une activité ne signifie-t-il pas forcément apprendre ?
Parce que l’apprenant peut agir sans construire les connaissances visées.
Comment le cognitivisme définit-il l’apprentissage ?
Comme le traitement, l’organisation, la mémorisation et la récupération de l’information.
Quelle est la première étape du processus cognitif général de l’apprentissage ?
L’attention.
Quelle étape suit la compréhension dans le processus cognitif de l’apprentissage ?
La mémoire.
Que signifie comprendre dans le contexte de l’apprentissage ?
Donner du sens.
Que signifie mémoriser dans le contexte de l’apprentissage ?
Conserver l’information.
Que signifie restituer dans le contexte de l’apprentissage ?
Retrouver l’information.
Que signifie mobiliser dans le contexte de l’apprentissage ?
Utiliser une connaissance.
Que signifie réutiliser dans le contexte de l’apprentissage ?
Employer une connaissance dans une nouvelle situation.
Quelles étapes comprend la mémoire dans l’apprentissage ?
L’attention, l’encodage, la consolidation, la récupération et l’utilisation.
Quel rôle jouent les connaissances antérieures dans l’apprentissage ?
Elles jouent un rôle important en s’articulant avec les nouvelles connaissances.
Quels facteurs peuvent influencer la motivation ?
Le sentiment de compétence, la valeur de la tâche, le défi, la contrôlabilité et le sens donné à l’activité.
Qu’est-ce que le sentiment d’efficacité personnelle selon Bandura ?
La croyance qu’une personne a dans sa capacité à réussir une tâche.
Qu'est-ce que le transfert en apprentissage ?
Réutiliser une connaissance ou compétence dans une autre situation.
Quelle est la première étape pour réaliser un transfert ?
Reconnaître une situation nouvelle.
Que doit faire l'apprenant après avoir reconnu une situation nouvelle pour transférer ?
Identifier les connaissances ou compétences pertinentes.
Quelle est l'étape finale du transfert après mobilisation des connaissances ?
Les utiliser de manière pertinente dans un contexte différent.
Que faut-il prendre en compte pour comprendre complètement un apprentissage ?
Ce qui est appris, sa construction, le traitement, la mémorisation, les conditions et la réutilisation.
Quels éléments sont impliqués conjointement dans un apprentissage complet ?
Le comportement, la construction, la cognition, la mémoire, la motivation, les émotions, le contexte et le transfert.
Pourquoi les trois théories de l’apprentissage ne s’excluent-elles pas ?
Elles permettent d’observer un même apprenant sous des angles différents.
Avec quel type de conditionnement Pavlov est-il associé ?
Le conditionnement classique.
Quelle contribution Thorndike a-t-il apportée au béhaviorisme ?
L’essai-erreur et la loi de l’effet.
Quel aspect du comportement Watson a-t-il mis en avant ?
Le comportement observable.
Quelle notion Skinner a-t-il développée ?
Le renforcement opérant.
Qu'est-ce que l’étayage selon Bruner ?
Une aide apportée à l’apprenant qui diminue progressivement.
Quel est l’objectif de l’étayage dans l’apprentissage ?
Favoriser l’autonomisation de l’apprenant.
Quels sont les trois besoins psychologiques fondamentaux selon Deci et Ryan ?
L’autonomie, la compétence et l’appartenance sociale.
Comment les émotions influencent-elles l’apprentissage ?
Elles influencent l’engagement, l’attention, la mémorisation et la persévérance.
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1. Quel ensemble décrit le mieux ce que recouvre le terme « apprendre » ?
2. Quelles dimensions faut-il examiner pour comprendre un apprentissage ?
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