QCM : Transmission et divisions cellulaires (11 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quelle discipline étudie les gènes, leur rôle dans l’expression des caractères et leur transmission ?

La biologie des caractères
La génétique
La cytologie
La cytogénétique

La génétique

Explication

La génétique étudie les gènes, qui sont des portions d’ADN codant des protéines liées aux caractères, ainsi que leur transmission. La cytologie porte sur les cellules, la cytogénétique se concentre sur les chromosomes et la biologie des caractères omet l’étude de leur transmission.

2. Lors de la reproduction sexuée d’une espèce, quel enchaînement permet la transmission des gènes des parents à leur descendance ?

Formation des gamètes par mitose, puis union par fécondation
Formation des gamètes par fécondation, puis union par méiose
Formation des gamètes par méiose, puis union par fécondation
Union des cellules par méiose, puis formation des gamètes par fécondation

Formation des gamètes par méiose, puis union par fécondation

Explication

La reproduction sexuée repose d’abord sur la formation des gamètes par méiose, puis sur leur union lors de la fécondation. La fécondation ne forme pas les gamètes, la mitose n’est pas le processus indiqué pour les produire et l’ordre des étapes ne s’inverse pas.

3. Quelle représentation montre, pour une cellule, l’ensemble de ses chromosomes ordonnés par paires et par taille décroissante ?

Une ploïdie
Un caryotype
Une carte génétique
Un génome

Un caryotype

Explication

Un caryotype représente l’ensemble des chromosomes d’une cellule, rangés par paires et par taille décroissante. Le génome désigne l’ensemble des gènes, la ploïdie le nombre d’exemplaires des chromosomes et une carte génétique représente des informations sur la localisation des gènes.

4. Une cellule humaine observée au laboratoire est un gamète et contient un seul exemplaire de chaque chromosome. Comment la classer ?

Cellule à 23 paires
Cellule à garniture doublée
Cellule diploïde
Cellule haploïde

Cellule haploïde

Explication

Une cellule haploïde possède un seul exemplaire de chaque chromosome et correspond aux gamètes. La diploïdie désigne deux exemplaires par chromosome, tandis que 23 paires caractérisent le caryotype humain diploïde et non un gamète.

5. Que désigne la ploïdie d’une cellule ?

La taille relative des chromosomes classés dans son noyau
Le nombre d’exemplaires de chaque chromosome dans son noyau
La quantité totale d’ADN présente dans son cytoplasme
Le nombre de gènes exprimés dans chacun de ses chromosomes

Le nombre d’exemplaires de chaque chromosome dans son noyau

Explication

La ploïdie indique combien d’exemplaires de chaque chromosome sont présents dans le noyau d’une cellule. Le classement des chromosomes par taille relève de la présentation du caryotype, et non de la ploïdie.

6. En mitose, dans quelle phase les chromatides de chaque chromosome double migrent-elles vers des pôles opposés et deviennent-elles des chromosomes simples ?

En télophase, lorsque les chromosomes simples se décondensent et que la membrane nucléaire se reforme
En métaphase, lorsque les chromosomes doubles s’alignent sur le plan équatorial
En anaphase, lorsque les chromatides se séparent et migrent vers les pôles opposés
En prophase, lorsque les chromosomes se condensent dans le noyau

En anaphase, lorsque les chromatides se séparent et migrent vers les pôles opposés

Explication

L’anaphase est la phase où les chromatides se séparent, gagnent des pôles opposés et deviennent des chromosomes simples. En métaphase, elles sont encore réunies dans des chromosomes doubles alignés sur le plan équatorial.

7. Quel est le rôle de la méiose dans la formation des gamètes ?

Doubler le nombre de chromosomes avant la fécondation
Réduire de moitié le nombre de chromosomes pour former des cellules haploïdes
Conserver le nombre de chromosomes en produisant deux cellules diploïdes
Répartir les chromatides pour former deux cellules diploïdes identiques

Réduire de moitié le nombre de chromosomes pour former des cellules haploïdes

Explication

La méiose transforme une cellule diploïde en cellules haploïdes, ce qui permet de former des gamètes ayant un seul exemplaire de chaque chromosome. La mitose, contrairement à la méiose, conserve la diploïdie et produit deux cellules diploïdes.

8. En quoi le crossing-over et la séparation des chromosomes homologues en anaphase I diffèrent-ils dans leur contribution au brassage génétique ?

Le crossing-over produit des cellules diploïdes, tandis que leur séparation aléatoire forme des chromosomes recombinés.
Le crossing-over sépare les chromatides sœurs, tandis que leur séparation aléatoire échange des portions d’ADN.
Le crossing-over échange des portions d’ADN entre homologues, tandis que leur séparation aléatoire constitue un autre brassage.
Le crossing-over réunit les gamètes, tandis que leur séparation aléatoire rétablit la diploïdie.

Le crossing-over échange des portions d’ADN entre homologues, tandis que leur séparation aléatoire constitue un autre brassage.

Explication

Le crossing-over échange des segments d’ADN entre chromosomes homologues appariés, alors que leur répartition vers des pôles opposés en anaphase I constitue un second brassage. La séparation des chromatides sœurs concerne plutôt la division équationnelle et ne définit pas le crossing-over.

9. Comment la fécondation contribue-t-elle au brassage génétique ?

Elle provoque l’échange de portions d’ADN entre chromosomes homologues.
Elle sépare les chromosomes homologues vers des pôles opposés.
Elle associe au hasard les patrimoines génétiques de deux gamètes.
Elle transforme les chromosomes doubles en chromosomes simples.

Elle associe au hasard les patrimoines génétiques de deux gamètes.

Explication

La fécondation combine les patrimoines génétiques de deux gamètes et constitue ainsi un brassage génétique. L’échange de portions d’ADN entre chromosomes homologues correspond au crossing-over, qui a lieu en prophase I.

10. Lors d’une division cellulaire, les deux chromatides d’un chromosome migrent vers le même pôle après une fixation défectueuse du fuseau au centromère. Quel résultat peut-on craindre dans les cellules filles ?

Une décondensation précoce de l’ADN, due à la disparition des histones
Un déséquilibre du nombre de chromosomes, dû à leur répartition anormale
Une cellule haploïde, due à la séparation des chromosomes homologues
Une recombinaison des allèles, due à un échange entre chromosomes homologues

Un déséquilibre du nombre de chromosomes, dû à leur répartition anormale

Explication

La migration des chromatides vers le même pôle peut produire des cellules filles ayant un nombre de chromosomes déséquilibré, c’est-à-dire une aneuploïdie. L’échange de portions d’ADN entre chromosomes homologues correspond au crossing-over, et non à une mauvaise répartition au centromère.

11. Quelle caractéristique décrit le patrimoine génétique d’une espèce ?

L’ensemble des caractères visibles chez les individus adultes
L’ensemble des chromosomes présents dans chaque gamète
L’ensemble des protéines produites par ses cellules somatiques
L’ensemble des gènes transmis au sein de cette espèce

L’ensemble des gènes transmis au sein de cette espèce

Explication

Le patrimoine génétique correspond à l’ensemble des gènes transmis à l’intérieur d’une espèce. Les caractères visibles sont plutôt des manifestations du génotype, et ne définissent pas l’ensemble des gènes transmis.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 10 flashcards sur Transmission et divisions cellulaires.

Que désigne la génétique ?

La science qui étudie les gènes et leur transmission.

Qu’est-ce qu’un caryotype ?

L’ensemble ordonné des chromosomes d’une cellule, classés par paires et par taille décroissante.

Combien de paires de chromosomes comporte le caryotype humain ?

23 paires.

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