Sur quoi repose le versant réceptif du langage dès la naissance ?
Sur un système auditif mature.
De quoi dépend le versant productif du langage ?
D’une motricité encore immature des organes de la parole.
Quelle capacité perceptive le nouveau-né possède-t-il initialement pour les sons ?
Une discrimination universelle des sons.
Comment évolue la discrimination des sons chez l’enfant exposé à une langue ?
Elle s’affine vers la ou les langues auxquelles il est exposé.
Que fait l’enfant des sons de sa langue durant la période prélinguistique ?
Il apprend à les discriminer.
Quelles coordinations la production de la parole exige-t-elle ?
La coordination des systèmes respiratoire et laryngé avec les mouvements fins des articulateurs.
À quel âge le babillage apparaît-il selon les repères de développement productif ?
Entre 4 et 8 mois.
Quelle structure caractérise le babillage ?
Une structure consonne-voyelle.
Entre quels mois les premiers mots apparaissent-ils ?
Entre le 11e et le 14e mois.
Quelle augmentation quotidienne du vocabulaire est rapportée entre 18 et 24 mois ?
De 5 à 10 mots par jour.
Sous quelle forme holistique figée les premières combinaisons apparaissent-elles ?
Sous des formes comme « bonuit » ou « auvoir ».
Quand les troubles développementaux apparaissent-ils ?
Dès la naissance, avec une manifestation rapide.
À quoi sont attribués les troubles développementaux de la parole ou du langage dans la CIM-11, 2019 ?
À des difficultés de compréhension, de production ou d’utilisation communicative du langage, dépassant la variation attendue pour l’âge et le fonctionnement intellectuel.
Selon quelle référence les difficultés de parole ou de langage ne sont-elles pas attribuables aux différences linguistiques régionales, sociales ou culturelles/ethniques ?
La CIM-11, 2019.
Quelle proportion d’enfants rencontre des difficultés d’acquisition de sa langue maternelle ?
De 10 à 20 %.
Quelle proportion des enfants concernés présente des difficultés persistantes ?
Environ 30 %.
Qu’est-ce qui distingue les patrons langagiers du retard simple et de la dysphasie ?
Le retard simple suit les patrons des enfants plus jeunes, tandis que la dysphasie présente des patrons déviants, même par rapport à eux.
Quelles difficultés de discrimination sonore peuvent signaler un TDL ?
La discrimination des sons de parole.
Quelles difficultés de compréhension peuvent signaler un TDL ?
La compréhension des phrases ou des consignes.
Quelles difficultés productives peuvent signaler un TDL ?
Des productions imprécises, un vocabulaire restreint et des difficultés grammaticales.
Quels domaines le retentissement du TDL peut-il toucher ?
La communication, l’intégration sociale, le développement émotionnel, la réussite scolaire, la compréhension en classe et l’apprentissage du langage écrit.
Qu’affectent les troubles des sons de parole ?
La perception et/ou la production des sons de parole.
Comment les troubles des sons de parole se distinguent-ils du TDL ?
Ils s’en distinguent, tout en pouvant lui être associés.
Qu’est-ce qu’un trouble articulatoire, ou dyslalie ?
Une difficulté spécifique à l’articulation des sons de parole.
Quel type de trouble est le trouble du spectre autistique ?
Un trouble neurodéveloppemental.
Quel symptôme central caractérise le trouble du spectre autistique ?
Les troubles de la communication.
Que reflète la notion de spectre dans le TSA ?
La variabilité des manifestations cliniques et des profils.
Quel aspect du langage est déficitaire dans le TSA, quel que soit son développement ?
Les aspects pragmatiques.
À quelles voix et caractéristiques linguistiques le nouveau-né est-il sensible ?
À la voix maternelle et à la prosodie de sa langue.
Quelles caractéristiques prosodiques favorisent la segmentation de la parole en mots ?
Les pauses et les accentuations.
Quelles dimensions prosodiques le langage adressé à l’enfant module-t-il fortement ?
La fréquence, l’intensité et les accentuations.
Quelles vocalisations l’enfant produit-il de la naissance à deux mois ?
Des vocalisations non contrôlées, comme les pleurs et les cris.
Quel trouble figure parmi les exemples développementaux ?
La dyslexie.
Quels troubles illustrent les troubles acquis stables ?
L’aphasie et les surdités acquises.
Quelles maladies illustrent les troubles acquis neurodégénératifs ?
La maladie d’Alzheimer, la maladie de Parkinson et la presbyacousie.
Selon quelle référence l’étiologie présumée des troubles développementaux de la parole ou du langage demeure-t-elle inconnue chez de nombreux sujets ?
La CIM-11, 2019.
Dans quelle catégorie le DSM-5-TR (2023) classe-t-il les troubles du langage ?
Dans la catégorie « Troubles de la communication ».
Comment évolue généralement la majorité des difficultés d’acquisition du langage ?
Elles se résorbent spontanément ou avec une prise en charge adaptée.
Qu’est-ce que la dysphasie, dans l’ancienne nomenclature ?
Un trouble sévère et persistant du langage, avec apparition tardive ou développement ralenti par rapport aux autres domaines.
Quels critères d’exclusion étaient associés à la dysphasie ?
La déficience intellectuelle, les troubles auditifs, neurologiques ou génétiques, la déprivation environnementale et les troubles émotionnels.
Depuis quelle année la terminologie privilégie-t-elle « Trouble développemental du langage » ?
Depuis 2017.
Quelle caractéristique présentent les erreurs articulatoires ?
Elles sont stables.
À quoi les troubles articulatoires peuvent-ils être liés ?
À une complexité articulatoire spécifique, notamment un groupe consonantique.
Quels types de troubles articulatoires sont cités ?
Le sigmatisme, le lambdacisme et le rhotacisme.
Que caractérise le sigmatisme interdental lors de la production de /s-z/ ?
Une interposition linguale.
Quel flux d’air caractérise le sigmatisme latéral lors de la production de /ʃ-ʒ/ ?
Un flux d’air uni- ou bilatéral.
À quoi l’origine génétique du TSA est-elle souvent associée ?
À une déficience intellectuelle.
Dans le DSM-4, à quoi le syndrome d’Asperger était-il associé ?
À un haut niveau langagier et intellectuel.
Quelles difficultés peuvent apparaître précocement dans la communication du TSA ?
Des difficultés de contact visuel, d’imitation, de pointage et d’attention conjointe.
Quelles particularités vocales peuvent accompagner le TSA ?
Un faible taux de vocalisation et de babillage, ou des formes atypiques.
Quelles catégories de mots les énoncés intègrent-ils en se complexifiant ?
Les adjectifs, les adverbes et les pronoms.
Quelles classifications internationales recensent les critères diagnostiques des troubles ?
La CIM-11 (2019) et le DSM-5 (2013).
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1. À la naissance, un nourrisson discrimine des sons entendus, mais sa production de sons de parole reste limitée. Quelle différence entre les versants réceptif et productif explique ce décalage ?
2. Un nourrisson est d’abord capable de distinguer des contrastes sonores de langues très différentes, puis cette capacité se précise avec son environnement linguistique. Comment caractériser cette évolution perceptive ?
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