QCM : Délinquance et intervention sociojuridique (7 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quels objectifs la LSJPA poursuit-elle à l’égard des adolescents et de la sécurité publique ?

Protéger le public, responsabiliser les adolescents, favoriser leur réadaptation et assurer leur surveillance
Protéger le public, punir les adolescents, favoriser leur réadaptation et prévenir la récidive
Protéger le public, responsabiliser les adolescents, favoriser leur réadaptation et leur réinsertion sociale, et prévenir la criminalité
Responsabiliser les adolescents, favoriser leur réinsertion sociale, prévenir la criminalité et réparer les dommages

Protéger le public, responsabiliser les adolescents, favoriser leur réadaptation et leur réinsertion sociale, et prévenir la criminalité

Explication

La LSJPA vise à protéger le public, à responsabiliser les adolescents, à favoriser leur réadaptation et leur réinsertion sociale, ainsi qu’à prévenir la criminalité. La punition ou la surveillance ne remplace pas cet ensemble d’objectifs.

2. Un programme destiné à des adolescents cherche à protéger la collectivité, à responsabiliser les jeunes et à soutenir leur retour dans la société après leur réadaptation. Quel objectif complémentaire de la LSJPA devrait-il aussi poursuivre ?

Indemniser systématiquement les victimes
Écarter les adolescents de la collectivité
Accroître la sévérité des peines
Prévenir la criminalité

Prévenir la criminalité

Explication

La prévention de la criminalité fait partie des objectifs de la LSJPA, en complément de la protection du public, de la responsabilisation, de la réadaptation et de la réinsertion sociale. La sévérité des peines, l’indemnisation systématique et l’exclusion ne sont pas les objectifs complémentaires indiqués.

3. Un adolescent commet à quelques reprises des actes mineurs pendant une période de transition, puis adapte sa conduite aux normes sociales. Quelle forme de délinquance ce parcours illustre-t-il ?

La délinquance commune
La délinquance distinctive
La criminalité adulte
La délinquance liée à des difficultés sociales compromises

La délinquance commune

Explication

La délinquance commune est passagère ou transitoire, liée à l’intégration des normes, et se résorbe généralement d’elle-même. La délinquance distinctive peut s’enraciner et se caractérise par des difficultés importantes ainsi que des délits nombreux ou graves.

4. Une petite fraction de jeunes présente des difficultés qui compromettent son développement social et commet des délits nombreux ou graves. Quelle catégorie décrit cette situation ?

La délinquance commune
La délinquance liée à l’intégration des normes
La délinquance distinctive
La délinquance occasionnelle

La délinquance distinctive

Explication

La délinquance distinctive concerne un groupe très restreint de jeunes dont les difficultés compromettent le développement social et qui commettent des délits nombreux ou graves. La délinquance commune est généralement occasionnelle et porte sur des infractions de gravité mineure ou moyenne.

5. Dans l’analyse d’un jeune dont l’activité antisociale s’inscrit dans une délinquance distinctive, quel élément constitue la source première de cette activité ?

Une conduite passagère liée à l’apprentissage des normes
Un nombre limité d’infractions de gravité mineure ou moyenne
Des déficits déterminants qui influencent sa personnalité
Une appartenance à une classe sociale particulière

Des déficits déterminants qui influencent sa personnalité

Explication

Dans la délinquance distinctive, des déficits déterminants qui influencent la personnalité des jeunes constituent la source première de leur activité antisociale. La conduite transitoire et les infractions limitées caractérisent plutôt la délinquance commune, tandis que la classe sociale n’est pas donnée comme cette source première.

6. Quel ensemble de facteurs est associé à la délinquance distinctive ?

Retards scolaires, réputation négative, soutien familial de qualité et interventions toujours efficaces
Liens familiaux solides, réussite scolaire, réputation positive et absence de suivi social
Faibles liens parentaux, difficultés scolaires, réputation négative et interventions répétées parfois inefficaces
Faibles liens parentaux, bonne intégration scolaire, réputation positive et interventions rarement nécessaires

Faibles liens parentaux, difficultés scolaires, réputation négative et interventions répétées parfois inefficaces

Explication

La délinquance distinctive est associée à des fragilités familiales et scolaires, à une réputation de mauvais garnement et au poids d’interventions successives parfois inefficaces. Les liens solides et la réussite scolaire contredisent ces facteurs; une bonne intégration ou un soutien familial de qualité ne correspondent pas non plus au tableau décrit.

7. Un adolescent présente de faibles liens d’attachement avec ses parents, accumule des retards scolaires, est rejeté par l’école et a été suivi à plusieurs reprises par les services sociaux et la justice sans résultats durables. Comment interpréter cet ensemble de facteurs ?

Un indicateur fondé principalement sur la gravité des infractions
Un parcours typique de délinquance commune transitoire
Un parcours démontrant une intégration sociale déjà rétablie
Un faisceau de facteurs associés à la délinquance distinctive

Un faisceau de facteurs associés à la délinquance distinctive

Explication

La combinaison de fragilités familiales, d’échec scolaire, de réputation négative et d’interventions répétées parfois inefficaces correspond aux facteurs associés à la délinquance distinctive. La délinquance commune renvoie plutôt à une conduite passagère; la seule gravité des actes ne résume pas ces facteurs, et les interventions décrites ne démontrent pas une réadaptation réussie.

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Quel objectif de la LSJPA concerne la sécurité de la population ?

Protéger le public.

Quel objectif de la LSJPA vise la conduite des adolescents ?

Responsabiliser les adolescents.

Quels objectifs de la LSJPA favorisent l’avenir des adolescents ?

Favoriser leur réadaptation et leur réinsertion sociale.

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