QCM : Développement de la motricité globale (11 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quelle progression décrit le mieux le redressement du bébé placé sur le ventre durant ses premiers mois ?

Il se redresse d’abord sur les genoux, puis sur les mains, avant de lever la tête et de redresser le dos.
Il passe de l’appui sur le ventre à celui sur les pieds, puis sur les genoux, en levant la tête et en redressant le dos.
Il passe de l’appui sur les mains à celui sur les avant-bras, puis sur le ventre, en levant la tête et en redressant le dos.
Il passe de l’appui sur le ventre à celui sur les avant-bras, puis sur les mains, en levant la tête et en redressant le dos.

Il passe de l’appui sur le ventre à celui sur les avant-bras, puis sur les mains, en levant la tête et en redressant le dos.

Explication

Sur le ventre, le bébé renforce progressivement ses appuis, du ventre aux avant-bras puis aux mains, tout en soulevant la tête et en redressant le dos. L’appui sur les mains précède les étapes décrites ici, il ne vient pas avant les avant-bras.

2. Quelle évolution caractérise le contrôle de la tête et les retournements avant six mois ?

Le bébé maîtrise sa tête dans différentes positions, puis commence à se retourner d’un seul bloc entre le ventre et le dos.
Le bébé maintient sa tête droite en position assise, puis commence à pivoter sur le ventre sans changer de position.
Le bébé maîtrise sa tête en position debout avec soutien, puis passe du dos au ventre en prenant appui sur les mains.
Le bébé maîtrise sa tête dans différentes positions, puis commence à se retourner par segments entre le ventre et le dos.

Le bébé maîtrise sa tête dans différentes positions, puis commence à se retourner d’un seul bloc entre le ventre et le dos.

Explication

Avant six mois, le contrôle de la tête progresse dans les bras et dans diverses positions, puis les premiers retournements se font tout d’un bloc. Les retournements segmentaires correspondent à une étape ultérieure du développement moteur.

3. Comment évoluent les retournements du bébé entre six et douze mois ?

Ils deviennent tout d’un bloc, après avoir commencé à se faire par segments.
Ils se font en prenant appui sur les mains, avant que le bébé maîtrise sa tête.
Ils deviennent segmentaires, après avoir commencé à se faire tout d’un bloc.
Ils se limitent au passage du ventre au dos, sans mouvement du dos vers le ventre.

Ils deviennent segmentaires, après avoir commencé à se faire tout d’un bloc.

Explication

Entre six et douze mois, les retournements du ventre au dos puis du dos au ventre deviennent segmentaires, après les premiers retournements en bloc. L’ordre inverse entre mouvement en bloc et mouvement segmentaire ne correspond pas à cette progression.

4. Un bébé protège sa position assise en tendant les bras pour éviter une chute. Dans quel ordre cette réaction apparaît-elle selon la direction de la chute ?

Sur le côté à 6-7 mois, vers l’avant à 8-9 mois, puis vers l’arrière vers 10 mois.
Vers l’avant à 6-7 mois, sur le côté à 8-9 mois, puis vers l’arrière vers 10 mois.
Vers l’avant à 6-7 mois, vers l’arrière à 8-9 mois, puis sur le côté vers 10 mois.
Vers l’arrière à 6-7 mois, sur le côté à 8-9 mois, puis vers l’avant vers 10 mois.

Vers l’avant à 6-7 mois, sur le côté à 8-9 mois, puis vers l’arrière vers 10 mois.

Explication

La protection assise apparaît d’abord vers l’avant, puis sur le côté et enfin vers l’arrière, aux âges indiqués. L’apparition latérale avant la protection vers l’avant inverse les deux premières étapes.

5. Quel enchaînement décrit une progression vers la position debout entre six et douze mois ?

Le bébé se redresse avec appui sur un côté et un bras, rampe, puis se déplace à quatre pattes.
Le bébé se déplace à quatre pattes, se redresse avec appui sur un côté, puis rampe.
Le bébé se redresse avec appui sur les deux bras, se déplace à quatre pattes, puis commence à ramper.
Le bébé rampe, se redresse sans appui depuis le ventre, puis se déplace en se tenant aux meubles.

Le bébé se redresse avec appui sur un côté et un bras, rampe, puis se déplace à quatre pattes.

Explication

La progression mentionnée va du redressement avec appui sur un côté et un bras au rampement, puis au déplacement à quatre pattes. Le déplacement à quatre pattes vient après le rampement, et non avant.

6. Un bébé se déplace latéralement en tenant le canapé et fait quelques pas quand un adulte le soutient. Quelle progression de soutien correspond à cette étape ?

Il fait d’abord quelques pas tenu d’une main, puis tenu des deux mains.
Il marche en poussant un jouet, puis fait quelques pas tenu des deux mains.
Il fait d’abord quelques pas tenu des deux mains, puis tenu d’une main.
Il fait ses premiers pas sans aide, puis se déplace latéralement en tenant le canapé.

Il fait d’abord quelques pas tenu des deux mains, puis tenu d’une main.

Explication

Entre six et douze mois, le bébé peut faire quelques pas lorsqu’il est tenu des deux mains, puis lorsqu’il est tenu d’une main, en plus de se déplacer de côté en s’agrippant aux meubles. Les premiers pas sans aide caractérisent une étape plus tardive.

7. À deux ou trois ans, comment l’enfant descend-il seul un escalier avant de progresser vers une montée et une descente marche par marche ?

Il descend à quatre pattes à reculons, puis alterne les pieds.
Il tient la rampe et descend en alternant les pieds.
Il descend sans rampe en posant les deux pieds sur chaque marche.
Il tient la rampe et descend sans alterner les pieds.

Il tient la rampe et descend sans alterner les pieds.

Explication

À deux ou trois ans, l’enfant peut descendre seul en tenant la rampe sans alterner les pieds, puis monte et descend les escaliers une marche à la fois. L’alternance des pieds correspond à une étape plus tardive, entre trois et quatre ans.

8. Quelle combinaison de mouvements correspond aux habiletés motrices de l’enfant de deux à trois ans ?

Il court avec grâce, dirige un tricycle et monte les escaliers en alternant les pieds.
Il commence à courir, grimpe sur une chaise d’adulte et bouge au rythme de la musique.
Il court, grimpe et glisse, peut s’accroupir et sautille sur place les deux pieds ensemble.
Il court, saute sur un pied et descend les escaliers en alternant les pieds.

Il court, grimpe et glisse, peut s’accroupir et sautille sur place les deux pieds ensemble.

Explication

Entre deux et trois ans, l’enfant court, grimpe et glisse, tient la position accroupie et sautille sur place avec les deux pieds ensemble. La conduite du tricycle et l’alternance des pieds dans les escaliers caractérisent plutôt la période de trois à quatre ans.

9. Quelle capacité distingue notamment l’enfant de trois à quatre ans de celui de deux à trois ans dans les escaliers ?

Il descend seul en tenant la rampe plutôt que de monter une marche à la fois.
Il monte et descend en gardant les pieds non alternés plutôt que de les alterner.
Il monte à quatre pattes et descend à reculons plutôt que de tenir la rampe.
Il monte et descend en alternant les pieds plutôt que de garder les pieds non alternés.

Il monte et descend en alternant les pieds plutôt que de garder les pieds non alternés.

Explication

Entre trois et quatre ans, l’enfant monte et descend les escaliers en alternant les pieds, contrairement à l’enfant de deux à trois ans qui ne les alterne pas. L’absence d’alternance décrit donc l’étape plus précoce.

10. Quelle habileté motrice est caractéristique d’un enfant de quatre à cinq ans ?

Il nage avec une technique maîtrisée et coordonne ses mouvements comme un adulte.
Il court comme un adulte et conduit une bicyclette sans aide.
Il saute sur un pied et marche sur les talons ou sur la pointe des pieds.
Il fait rebondir un ballon d’une main en sautant à la corde.

Il saute sur un pied et marche sur les talons ou sur la pointe des pieds.

Explication

À quatre ou cinq ans, l’enfant peut sauter sur un pied, effectuer des sauts en hauteur et marcher sur les talons ou sur la pointe des pieds. Courir comme un adulte et conduire une bicyclette correspondent plutôt aux acquisitions décrites entre cinq et six ans.

11. Lors d’un jeu de balle, quelle capacité peut-on attendre d’un enfant de quatre à cinq ans ?

Il attrape une balle en mouvement, mais ne parvient pas encore à la lancer.
Il fait rebondir un ballon d’une main et court avec l’aisance d’un adulte.
Il lance et attrape une balle, parfois par-dessus l’épaule ou par en dessous.
Il lance une balle vers une cible avec une précision comparable à celle d’un adulte.

Il lance et attrape une balle, parfois par-dessus l’épaule ou par en dessous.

Explication

À quatre ou cinq ans, l’enfant peut lancer et attraper une balle, en utilisant notamment un lancer par-dessus l’épaule ou par en dessous, et lancer un ballon avec plus de force. Le fait de faire rebondir un ballon d’une main est une habileté qui commence à apparaître entre cinq et six ans.

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Sur le ventre, quel appui le bébé acquiert-il après l’appui sur le ventre ?

L’appui sur les avant-bras, puis sur les mains.

En s’appuyant sur les avant-bras ou les mains, que redresse le bébé ?

Il soulève la tête et redresse le dos.

Avant six mois, que maîtrise progressivement le bébé dans différentes positions ?

Il maîtrise progressivement sa tête.

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