📌 Entendre consiste à percevoir sensoriellement un son ou une parole, tandis qu’écouter consiste à accueillir le message pour en saisir le sens, le ressenti et le besoin.
Entendre perçoit un son ; écouter accueille le sens, le ressenti et le besoin.
CEP : Congruence, Empathie, considération Positive.
📌 L’écoute littérale porte sur les faits explicites, l’écoute émotionnelle sur les émotions exprimées ou sous-entendues, et l’écoute globale sur les besoins fondamentaux recherchés à travers le récit.
Littérale → émotionnelle → globale : des faits vers les besoins.
📌 Les questions ouvertes favorisent le récit et la réflexion, tandis que les questions fermées servent surtout à vérifier ou clarifier une information concrète.
📌 Le silence attentif laisse au parent le temps de se recentrer, de trouver ses mots et d’approfondir sa parole, tandis que le professionnel manifeste sa présence par son regard et sa posture.
Les questions ouvertes développent le récit ; les questions fermées vérifient un fait.
📌 Observer sans juger consiste à décrire les faits de manière neutre et objective, sans les confondre avec une interprétation ou une évaluation.
OSBD : Observation, Sentiments, Besoins, Demande.
📌 Dans la CNV, les émotions sont considérées comme des indicateurs de besoins plutôt que comme des problèmes à corriger.
Reformulation empathique → légitimation du ressenti → pouvoir d’agir.
Faits → émotions → besoins → attentes.
Un objectif d’accompagnement doit être simple, réaliste, mesurable, formulé positivement et centré sur le processus du parent plutôt que sur la disparition immédiate du problème.
Une trace écrite professionnelle doit être fidèle, claire, concise, objective et dépourvue de jugement afin de soutenir la réflexion et la coordination entre professionnels.
La formalisation doit être co-construite avec le parent afin de vérifier la compréhension, de l’impliquer dans la réponse et de renforcer son pouvoir d’agir.
Objectiver les paroles et observations, sans les remplacer par des jugements.
Élodie est mère d’un bébé de deux mois, vit loin de sa famille et se retrouve souvent seule en semaine parce que son conjoint travaille beaucoup.
Élodie exprime une fatigue physique et morale, de la solitude, de la culpabilité, de la peur de mal faire, un sentiment d’incompétence et le besoin de demander de l’aide.
L’analyse doit distinguer:
🔄 La préparation de l’entretien consiste à:
Analyser le mail → identifier les besoins → préparer l’entretien → ajuster la posture.
Les niveaux d’écoute
| Niveau | Ce qui est recherché | Exemple de contenu |
|---|---|---|
| Littérale | Les faits explicites | Événements, comportements, circonstances |
| Émotionnelle | Les émotions exprimées ou sous-entendues | Fatigue, peur, découragement |
| Globale | Les besoins fondamentaux | Sécurité, reconnaissance, soutien, autonomie |
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Qu'est-ce que l'écoute professionnelle ?
Un acte intentionnel et dynamique visant à comprendre la réalité intérieure du parent sans jugement.
Quelle différence existe-t-il entre entendre et écouter ?
Entendre perçoit un son, écouter accueille le message pour en saisir le sens.
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