QCM : Rôle de l’auxiliaire de puériculture (10 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Sur l’ensemble de sa formation, une élève a 4 % d’absences justifiées non rattrapées et 3 % d’absences justifiées rattrapées. Au regard du seuil prévu pour l’accès à la certification, quelle conclusion s’applique ?

Elle dépasse le seuil, car toutes ses absences justifiées sont comptabilisées.
Elle respecte le seuil, car seules les absences justifiées non rattrapées sont comptabilisées.
Elle dépasse le seuil, car les absences non justifiées sont ajoutées au calcul.
Elle n’atteint pas le seuil, car il faut au moins 5 % d’absences non rattrapées.

Elle respecte le seuil, car seules les absences justifiées non rattrapées sont comptabilisées.

Explication

L’accès à la certification est ouvert lorsque les absences justifiées non rattrapées ne dépassent pas 5 % ; les absences rattrapées ne sont pas visées par ce plafond. Additionner les absences rattrapées ou intégrer les absences non justifiées applique mal la règle, et 5 % est un plafond, non un minimum.

2. Une candidate a validé les compétences théoriques et pratiques, mais n’a pas validé un bloc acquis en milieu professionnel. Peut-elle obtenir le diplôme d’État d’auxiliaire de puériculture ?

Non, car l’obtention exige la validation de l’ensemble des blocs selon le référentiel de certification.
Oui, car la validation des compétences théoriques et pratiques suffit à l’obtention du diplôme.
Oui, car la validation du bloc en milieu professionnel remplace celle des autres blocs.
Non, car le diplôme dépend uniquement du respect du seuil d’absences prévu pour la certification.

Non, car l’obtention exige la validation de l’ensemble des blocs selon le référentiel de certification.

Explication

Le diplôme s’obtient par la validation de l’ensemble des blocs de compétences acquis en formation théorique, pratique et en milieu professionnel, selon les critères du référentiel. La validation théorique et pratique seule est incomplète, le bloc professionnel ne remplace pas les autres, et le seuil d’absences concerne l’accès à la certification.

3. Une auxiliaire accompagne un enfant de 9 ans atteint d’une maladie chronique et soutient son autonomie avec des activités d’éveil et des soins, en associant ses parents. Quelle description correspond à son rôle ?

Accompagner l’enfant vers son bien-être, sa sécurité, son autonomie et son développement, sans se substituer à ses parents.
Accompagner l’enfant vers son autonomie, mais réserver ce rôle aux enfants en bonne santé.
Prendre en charge l’enfant pour sa maladie, sans inclure les activités favorisant son développement.
Assurer les soins de l’enfant en écartant ses parents des décisions liées à son accompagnement.

Accompagner l’enfant vers son bien-être, sa sécurité, son autonomie et son développement, sans se substituer à ses parents.

Explication

L’auxiliaire accompagne les enfants de 0 à 18 ans, qu’ils soient en bonne santé ou concernés par un handicap, une maladie chronique ou un risque d’exclusion, en favorisant leur bien-être, leur autonomie, leur sécurité et leur développement. Réserver ce rôle aux enfants en bonne santé ou aux seuls soins liés à la maladie réduit sa portée, tandis que l’accompagnement ne remplace pas les parents.

4. Dans une équipe de soins, une auxiliaire de puériculture doit exercer ses missions auprès d’un enfant. Sous la responsabilité de quel professionnel exerce-t-elle ?

De tout professionnel de santé présent dans l’équipe de soins.
D’un infirmier diplômé d’État ou d’un infirmier puériculteur diplômé d’État.
D’un parent de l’enfant ou d’un aidant familial désigné.
D’un médecin responsable du service ou du lieu d’accueil.

D’un infirmier diplômé d’État ou d’un infirmier puériculteur diplômé d’État.

Explication

L’auxiliaire de puériculture exerce sous la responsabilité d’un infirmier diplômé d’État ou d’un infirmier puériculteur diplômé d’État. Les parents et les aidants participent à l’accompagnement mais ne sont pas les responsables professionnels désignés ; la règle ne désigne pas indistinctement tout professionnel de santé ni un médecin.

5. Que désigne le bloc 2 de compétences du diplôme d’État d’auxiliaire de puériculture ?

L’information et l’accompagnement des personnes, de leur entourage et des apprenants
L’évaluation de l’état clinique et la mise en œuvre de soins adaptés en collaboration
L’accompagnement de l’enfant dans les activités de la vie quotidienne et sociale
Le travail en équipe pluriprofessionnelle et le traitement des informations liées aux soins

L’évaluation de l’état clinique et la mise en œuvre de soins adaptés en collaboration

Explication

Le bloc 2 porte sur l’évaluation de l’état clinique et la mise en œuvre de soins adaptés en collaboration. L’accompagnement dans les activités quotidiennes et sociales relève du bloc 1.

6. Lorsqu’un enfant présente un changement inhabituel de comportement, quelle action relève de la mission quotidienne de l’auxiliaire de puériculture ?

Observer son état général et alerter l’équipe soignante si nécessaire
Modifier son traitement après avoir évalué les symptômes observés
Demander aux parents de décider seuls de la conduite à tenir
Interrompre ses activités pour effectuer une évaluation médicale complète

Observer son état général et alerter l’équipe soignante si nécessaire

Explication

L’auxiliaire observe l’état général de l’enfant, repère les signes inhabituels et alerte l’équipe soignante si nécessaire. Elle ne décide pas d’un traitement, contrairement à ce que suggère l’une des autres réponses.

7. Quel est le rôle de l’humilité professionnelle dans l’accompagnement d’un enfant ?

Accompagner l’enfant en faisant avec lui, plutôt qu’en se substituant à lui.
Décider des activités de l’enfant sans tenir compte de ses préférences.
Laisser l’enfant gérer seul les situations qui dépassent ses capacités.
Prendre en charge l’enfant à la place de sa famille pour le protéger.

Accompagner l’enfant en faisant avec lui, plutôt qu’en se substituant à lui.

Explication

L’humilité aide l’auxiliaire à reconnaître la place et les capacités de l’enfant, puis à l’accompagner sans faire à sa place. Le prendre en charge à la place de sa famille ne correspond pas à cette posture professionnelle.

8. Quel ensemble de structures peut faire partie des lieux d’exercice d’une auxiliaire de puériculture ?

Les services de cardiologie adulte et de gériatrie, les maisons de retraite, les laboratoires et les centres de rééducation
Les cabinets de médecine générale, les pharmacies, les établissements scolaires et les centres de formation professionnelle
Les services de pédiatrie et de néonatalogie, les maternités, les crèches, les instituts médico-éducatifs et les centres de PMI
Les services de radiologie adulte, les centres de dialyse, les laboratoires d’analyses et les cabinets dentaires

Les services de pédiatrie et de néonatalogie, les maternités, les crèches, les instituts médico-éducatifs et les centres de PMI

Explication

Les lieux d’exercice couvrent notamment les services hospitaliers pédiatriques, les maternités, les pouponnières, les instituts médico-éducatifs, les crèches et les centres de PMI. Les structures consacrées aux soins d’adultes, comme la gériatrie ou la cardiologie adulte, ne figurent pas dans les lieux cités.

9. Quelle différence distingue l’arrêté du 7 avril 2020 modifié de l’arrêté du 10 juin 2021 modifié pour la formation d’auxiliaire de puériculture ?

Le premier fixe le seuil d’absences pour la certification, tandis que le second détermine les modalités d’admission.
Le premier définit les blocs de compétences, tandis que le second organise les lieux d’exercice professionnel.
Le premier encadre l’exercice professionnel, tandis que le second fixe la durée initiale de la formation.
Le premier fixe les modalités d’admission en formation, tandis que le second précise notamment l’accès à la certification.

Le premier fixe les modalités d’admission en formation, tandis que le second précise notamment l’accès à la certification.

Explication

L’arrêté du 7 avril 2020 modifié concerne les modalités d’admission en formation, tandis que l’arrêté du 10 juin 2021 modifié prévoit notamment les conditions d’accès à la certification. Le seuil d’absences est associé à l’arrêté du 10 juin 2021, et non à celui du 7 avril 2020.

10. Pourquoi l’accompagnement de l’auxiliaire de puériculture est-il qualifié d’approche globale ?

Parce qu’il organise les soins autour de l’enfant en excluant la famille des décisions de communication.
Parce qu’il concentre les interventions sur les soins cliniques et délègue les échanges avec l’entourage à l’équipe médicale.
Parce qu’il vise principalement l’intégration sociale et réserve les actions éducatives aux périodes sans soins.
Parce qu’il associe les dimensions éducative, préventive et soignante, en tenant compte des relations et de la communication avec l’entourage.

Parce qu’il associe les dimensions éducative, préventive et soignante, en tenant compte des relations et de la communication avec l’entourage.

Explication

Cette approche relie les dimensions éducative, préventive et soignante aux relations de soin et à la communication avec la famille, les professionnels et les aidants. Réduire l’accompagnement aux soins cliniques écarterait des dimensions essentielles du rôle.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 10 flashcards sur Rôle de l’auxiliaire de puériculture.

Quels enfants l’auxiliaire de puériculture accompagne-t-il, et dans quel but ?

Les enfants de 0 à 18 ans, par des activités d’éveil et des soins favorisant leur bien-être, leur autonomie, leur sécurité et leur développement.

Sous la responsabilité de quel professionnel l’auxiliaire de puériculture exerce-t-il ?

D’un infirmier diplômé d’État ou d’un infirmier puériculteur diplômé d’État.

Quel code prévoit les modalités de formation et d’exercice professionnel des auxiliaires de puériculture ?

Le Code de la santé publique.

Voir les flashcards →

Approfondir avec la fiche

Consultez la fiche de révision complète sur Rôle de l’auxiliaire de puériculture.

Voir la fiche →

Cours similaires

City Life et musique mixte

Histoire et divinités de Lisoréa

Communication et accueil en pharmacie

Égalité entre les femmes et les hommes

Typologie des accidents routiers

Design et modernismes en période de conflit

Crée tes propres QCM

Importe ton cours et l'IA génère des QCM avec corrections en 30 secondes.

Générateur de QCM