★ À maîtriser
📌 Dans l’entreprise, la communication interne relie la stratégie à la réalité opérationnelle des équipes, tandis que la communication externe s’adresse au monde extérieur.
Compléments
Communiquer quelque chose : transmettre une information ; communiquer avec quelqu’un : établir une relation
📌 Les signes arbitraires sont liés à leur signification par une convention culturelle, tandis que les signes iconiques y sont liés par une ressemblance.
Signe arbitraire : convention culturelle ; signe iconique : ressemblance
★ À maîtriser
📌 L’approche rationnelle s’appuie sur la raison et les preuves, tandis que l’approche psychanalytique mobilise les pulsions, les instincts et les émotions.
Compléments
Le modèle de Shannon et Weaver, publié en 1949, introduit le bruit, c’est-à-dire tout ce qui altère le message entre son émission et sa réception. — Shannon, C. & Weaver, W., The Mathematical Theory of Communication
Le modèle de Lasswell analyse la communication selon cinq questions: qui, dit quoi, par quel moyen, à qui, avec quels effets
Émetteur → codage → canal → décodage → récepteur, avec bruit et rétroaction
📌 La fonction référentielle informe sur un fait, tandis que la fonction conative cherche à agir sur le destinataire.
RÉECMP : Référentielle, Expressive, Conative, Phatique, Métalinguistique, Poétique
Relation et contexte → interlocuteurs sujets et interaction réciproque
📌 La dénotation correspond à ce que le message dit explicitement, tandis que la connotation correspond à ce qu’il suggère ou évoque implicitement.
Signifiant : forme perceptible ; signifié : concept mental
★ À maîtriser
Les principaux filtres perceptuels reposent sur:
Lors de la réception d’un stimulus, le récepteur le traite à travers des filtres qui produisent ensuite des réponses cognitives et affectives.
Compléments
📌 Une réponse cognitive correspond à une pensée élaborée par le récepteur, tandis qu’une réponse affective correspond à une émotion ou à une sensation de plaisir ou de déplaisir.
Stimulus → filtres socioculturel, personnel et neurologique → réponses cognitives et affectives
Le message émis n’est pas nécessairement le message compris
★ À maîtriser
📌 Une communication efficace vise à la fois à communiquer quelque chose, c’est-à-dire transmettre une information, et à communiquer avec quelqu’un, c’est-à-dire établir une relation.
Compléments
📌 Pour améliorer la communication, il faut identifier le processus mental de l’interlocuteur et adapter son champ lexical afin de rendre l’échange plus fluide.
Principaux modèles de communication
| Modèle | Éléments principaux | Limite ou apport |
|---|---|---|
| Aristote | Émetteur, message, récepteur ; ethos, logos, pathos | Met l’accent sur la persuasion |
| Shannon et Weaver | Émetteur, codage, canal, décodage, récepteur, bruit | Montre les perturbations de transmission |
| Lasswell | Qui, dit quoi, par quel moyen, à qui, avec quels effets | Analyse les effets du message |
| Jakobson | Six fonctions du langage | Montre que le langage a plusieurs objectifs |
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