QCM : Sciences économiques et indicateurs sociaux (14 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quels aspects les systèmes économiques organisent-ils différemment ?

La construction de la richesse, sa répartition et les dépenses ou consommations
La création des lois, leur application et le fonctionnement des tribunaux
La production des connaissances, leur transmission et leur conservation
La formation des populations, leur mobilité et la composition des ménages

La construction de la richesse, sa répartition et les dépenses ou consommations

Explication

Les systèmes économiques structurent la manière de créer la richesse, de la répartir et d’organiser les dépenses ou consommations. Le fonctionnement des tribunaux relève de l’organisation juridique, pas de ces dimensions économiques.

2. Quelle évolution est associée au capitalisme dans l’organisation de la richesse ?

La diminution du capital, avec une hausse de la richesse et une baisse des inégalités
La stabilité du capital, avec une richesse inchangée et des inégalités réduites
L’accumulation du capital, avec une hausse de la richesse et des inégalités
La répartition uniforme du capital, avec une baisse de la richesse et des inégalités

L’accumulation du capital, avec une hausse de la richesse et des inégalités

Explication

Le capitalisme est associé à l’accumulation du capital ainsi qu’à une augmentation de la richesse et des inégalités. Une répartition uniforme du capital ne correspond pas à cette association.

3. Quel objet d’étude caractérise les sciences sociales ?

Les interactions sociales, étudiées notamment par la sociologie, l’histoire et la démographie
Les structures linguistiques, étudiées notamment par la phonétique, la grammaire et la lexicologie
Les phénomènes physiques, étudiés notamment par la chimie, la mécanique et l’astronomie
Les organismes vivants, étudiés notamment par la botanique, la zoologie et la génétique

Les interactions sociales, étudiées notamment par la sociologie, l’histoire et la démographie

Explication

Les sciences sociales étudient les interactions sociales et regroupent notamment la sociologie, l’histoire et la démographie. Les phénomènes physiques relèvent des sciences de la nature plutôt que des sciences sociales.

4. Une association veut recueillir des idées pour concevoir une action utile aux personnes concernées : quelle démarche est proposée ?

Leur demander leur avis et veiller à ce que la société soit indépendante
Étudier les données disponibles et laisser l’administration définir seule l’action
Interroger les financeurs et demander à une institution publique de fixer les priorités
Consulter des experts extérieurs et confier la décision à une entreprise partenaire

Leur demander leur avis et veiller à ce que la société soit indépendante

Explication

La démarche proposée consiste à demander l’avis des personnes concernées et à garantir l’indépendance de la société. Confier la décision à une entreprise partenaire ne reprend pas cette exigence d’indépendance.

5. Que mesure le produit intérieur brut d’un territoire ?

Le montant des revenus qui y sont épargnés
La valeur de ce qui y est produit
La valeur de ce qui y est consommé
Le total des échanges réalisés avec l’étranger

La valeur de ce qui y est produit

Explication

Le PIB mesure la valeur de la production réalisée sur un territoire. La consommation peut concerner des biens produits ailleurs et n’est donc pas la définition du PIB.

6. Deux territoires ont des PIB de 18 000 et 3 000 milliards d’euros : combien de fois le premier PIB vaut-il le second ?

Trois fois, car l’écart entre les deux valeurs est de 15 000 milliards
Vingt et une fois, car la somme des deux valeurs est de 21 000 milliards
Quinze fois, car le rapport entre les deux valeurs vaut 15
Six fois, car le rapport 183\frac{18}{3} vaut 6

Six fois, car le rapport $$\frac{18}{3}$$ vaut 6

Explication

Le rapport des deux PIB est 183=6\frac{18}{3}=6, donc le premier vaut six fois le second. La différence de 15 000 milliards mesure un écart, pas un rapport multiplicatif.

7. Comment définit-on la médiane d’une variable dans une population ?

La valeur observée le plus souvent dans la population considérée.
La valeur obtenue en additionnant toutes les observations puis en divisant par leur nombre.
La valeur qui partage la population en deux moitiés, situées de part et d’autre.
La différence entre la valeur la plus élevée et la valeur la plus faible.

La valeur qui partage la population en deux moitiés, situées de part et d’autre.

Explication

La médiane partage la population en deux moitiés, l’une en dessous et l’autre au-dessus de cette valeur. La moyenne, contrairement à la médiane, se calcule à partir de la somme des observations divisée par leur nombre.

8. Si le revenu médian d’une population augmente tandis que la règle de calcul reste inchangée, comment évolue le seuil de pauvreté défini comme 60 % de ce revenu ?

Il diminue lorsque le revenu médian augmente.
Il correspond à 60 % du revenu moyen de la population.
Il reste stable, car il est déterminé indépendamment du revenu médian.
Il augmente dans la même proportion que le revenu médian.

Il augmente dans la même proportion que le revenu médian.

Explication

Le seuil est calculé en multipliant le revenu médian par 0,60, donc une hausse de ce revenu entraîne une hausse proportionnelle du seuil. Le revenu moyen n’intervient pas dans la règle définissant ce seuil.

9. En 2025, comment interpréter un seuil de pauvreté mensuel de 1 337,6 euros associé à un revenu médian de 2 228 euros ?

Le seuil correspond au revenu médian lui-même, exprimé avec une autre unité.
Le seuil correspond à 60 % du revenu médian indiqué.
Le seuil correspond à 60 % du revenu moyen indiqué.
Le seuil représente 40 % du revenu médian indiqué.

Le seuil correspond à 60 % du revenu médian indiqué.

Explication

En 2025, le seuil de 1 337,6 euros correspond à 60 % du revenu médian de 2 228 euros. Il ne s’agit pas du revenu médian lui-même, qui est de 2 228 euros.

10. Une personne de plus de 15 ans n’a pas d’emploi et en cherche un : à quelle catégorie appartient-elle ?

À la population active, parmi les personnes sans emploi qui en recherchent un.
À la population active occupée, puisqu’elle participe au marché du travail.
À la population inactive, jusqu’à ce qu’elle commence un nouvel emploi.
À la population inactive, puisqu’elle n’occupe pas d’emploi rémunéré.

À la population active, parmi les personnes sans emploi qui en recherchent un.

Explication

La population active comprend les personnes en emploi ainsi que celles sans emploi qui en recherchent un. L’absence d’emploi ne suffit donc pas à classer une personne comme inactive.

11. Pour calculer le taux d’activité, quelle population sert de dénominateur ?

La population active occupée, composée des personnes qui ont un emploi.
La population sans emploi qui recherche activement un emploi.
La population active, qu’elle soit en emploi ou en recherche d’emploi.
La population âgée d’au moins 15 ans.

La population âgée d’au moins 15 ans.

Explication

Le taux d’activité rapporte la population active à l’ensemble de la population âgée d’au moins 15 ans. Le dénominateur de la population active correspond plutôt à celui utilisé pour calculer le taux de chômage.

12. Dans une région, 80 000 personnes appartiennent à la population active et 8 000 sont sans emploi tout en en recherchant un. Quel rapport définit le taux de chômage ?

La population active rapportée à la population âgée d’au moins 15 ans.
Le nombre de personnes sans emploi qui en recherchent un rapporté à la population active.
Le nombre de personnes sans emploi qui en recherchent un rapporté à la population âgée d’au moins 15 ans.
Le nombre de personnes en emploi rapporté à la population active.

Le nombre de personnes sans emploi qui en recherchent un rapporté à la population active.

Explication

Le taux de chômage rapporte les personnes sans emploi qui en recherchent un à l’ensemble de la population active. Rapporter la population active aux personnes d’au moins 15 ans définit plutôt le taux d’activité.

13. Quel rôle est attribué à la Banque centrale européenne en matière de politique monétaire ?

Représenter les gouvernements nationaux dans les assemblées parlementaires.
Fixer les impôts et répartir les dépenses publiques des pays membres.
Adopter les lois nationales et contrôler leur application.
Contrôler la monnaie et les taux d’intérêt.

Contrôler la monnaie et les taux d’intérêt.

Explication

La Banque centrale européenne est présentée comme une institution qui contrôle la monnaie et les taux d’intérêt. L’adoption des lois nationales relève des institutions législatives, et non de la BCE.

14. La France, l’Espagne et le Portugal sont cités comme exemples de quelle entité politique ?

De pays membres d’une assemblée parlementaire nationale.
De pays constituant les institutions de la zone euro.
De pays appartenant à l’Union européenne.
De régions administratives d’un même État européen.

De pays appartenant à l’Union européenne.

Explication

La France, l’Espagne et le Portugal sont cités comme des pays faisant partie de l’Union européenne. Une assemblée parlementaire nationale, contrairement à l’Union européenne, est une institution d’un État.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 35 flashcards sur Sciences économiques et indicateurs sociaux.

Quels aspects de la richesse les systèmes économiques organisent-ils différemment ?

Sa construction, sa répartition et les dépenses ou consommations.

À quoi le cours associe-t-il le capitalisme ?

À l’accumulation du capital.

Quels changements de richesse et d’inégalités le cours associe-t-il au capitalisme ?

Une augmentation de la richesse et des inégalités.

Voir les flashcards →

Approfondir avec la fiche

Consultez la fiche de révision complète sur Sciences économiques et indicateurs sociaux.

Voir la fiche →

Cours similaires

Structure sociale française

L’entreprise et son environnement

Gestion

Diplôme emploi et salaire

Contrôle de gestion et pilotage

Gestion

Compte de résultat et bilan

Comptabilité

Marché et politique commerciale

Crée tes propres QCM

Importe ton cours et l'IA génère des QCM avec corrections en 30 secondes.

Générateur de QCM