Fiche de révision : Structure sociale et inégalités

📋 Plan du Cours

1. Stratification et espace social
2. Facteurs de structuration sociale
3. Cycle de vie et trajectoires
4. Tertiarisation et désindustrialisation de l’emploi
5. Féminisation de la population active
6. Élévation du niveau de formation
7. Marx et le système de classes
8. Classes du capitalisme et exploitation
9. Condition et conscience de classe
10. Diplôme et catégorie socioprofessionnelle
11. Composition des ménages et niveau de vie
12. Genre et inégalités professionnelles
13. Lieu de résidence et accès aux services
14. Inégalités liées au lieu de résidence
15. Inégalités liées au cycle de vie
16. Capitaux et représentation de l’espace social

📅 Repères chronologiques

1. 1881-1882les lois Ferry instaurent une école gratuite, laïque et obligatoire pour tous les enfants
2. 1936la loi Jean Zay prolonge l’instruction obligatoire jusqu’à 14 ans
3. 1959l’ordonnance de réforme Berthoin porte la scolarité obligatoire à 16 ans
4. 1975la réforme Haby généralise le collège unique afin d’égaliser les chances et d’éviter les filières précoces

📖 1. Stratification et espace social

🔑 Notions clés & Définitions

• Stratification sociale : Une société constituée de groupes sociaux différenciés et hiérarchisés selon la richesse, le pouvoir, le prestige et le mode de vie.
• Espace social : Une métaphore sociologique qui représente la société comme un espace multidimensionnel où individus et groupes sont répartis selon leurs ressources et leur prestige, leur position indiquant leur place dans la structure sociale.
• Inégalité : Une différence qui procure un avantage ou un désavantage sur une échelle de valeurs et suppose des ressources socialement valorisées, rares et inégalement réparties entre les individus.

📝 Points essentiels

• Les exemples d’inégalités cités sont :
  • le revenu
  • le patrimoine
  • les tâches domestiques
  • l’espérance de vie
  • les pratiques culturelles

📖 2. Facteurs de structuration sociale

★ À maîtriser

• L’espace social est structuré par :

  • la catégorie socioprofessionnelle
  • le diplôme
  • le revenu

• D’autres facteurs de structuration sont :

  • la composition du ménage
  • la position dans le cycle de vie
  • le sexe
  • le lieu de résidence

Compléments

• Entre 1982 et 2016, la part des ménages composés d’un homme seul est passée de 8,5 % à 15,4 %, celle des femmes seules de 16,1 % à 20,5 % et celle des couples sans enfant de 23,3 % à 25,7 %.

• Entre 1982 et 2016, la part des couples avec enfant(s) est passée de 39,3 % à 25,3 % et celle des familles monoparentales de 5,2 % à 8,7 %.

• En 2017, le niveau de vie médian des ménages de personnes de référence de moins de 65 ans était de 20 530 € pour les personnes seules, 18 640 € pour les familles monoparentales, 14 880 € pour les couples sans enfant, 25 820 € pour les couples avec un ou deux enfants, 22 640 € pour les couples avec trois enfants ou plus et 17 000 € pour les autres types de ménages.

📖 3. Cycle de vie et trajectoires

🔑 Notions clés & Définitions

• Cycle de vie : La succession d’étapes de la vie socialement définies et délimitées par l’âge, de l’enfance à la vieillesse, auxquelles sont associées des caractéristiques matérielles et des comportements distincts.
• Cycle de vie : La succession de périodes et d’étapes familiales, professionnelles et sociales communes au sein d’une société, marquant le passage de la jeunesse à l’âge adulte puis à la vieillesse.

📝 Points essentiels

• Les étapes du cycle de vie comprennent :

  • l’enfance
  • la jeunesse
  • l’âge adulte
  • la vieillesse

• La trajectoire familiale comprend :

  • le célibat
  • la mise en couple
  • la formation de la famille
  • le départ des enfants
  • le veuvage

• La position dans le cycle de vie éclaire (Collège de France, 2020) :

  • la carrière professionnelle
  • la détention d’un patrimoine
  • les loisirs et pratiques culturelles
  • les usages du numérique
  • le logement

• Le dessin de presse présente la précarité des jeunes comme une difficulté temporaire, en suggérant qu’ils seront bientôt vieux comme tout le monde.

💡 Astuce mémo

Enfance → jeunesse → âge adulte → vieillesse

📖 4. Tertiarisation et désindustrialisation de l’emploi

★ À maîtriser

• En France métropolitaine, le poids de l’industrie dans l’emploi est passé d’environ 30 % en 1962 à 15 % en 2007.

Compléments

• Le graphique de répartition de l’emploi par secteur couvre la période 1962-2017 et distingue l’agriculture, l’industrie, la construction et le tertiaire.

💡 Astuce mémo

Industrie en recul, tertiaire en progression

📖 5. Féminisation de la population active

★ À maîtriser

• Depuis le début des années 1960, les femmes ont massivement investi le marché du travail et la norme du ménage à double apporteur de revenu a remplacé celle de la femme au foyer.

Compléments

• Une partie de la hausse de l’activité féminine correspond à l’intégration à la sphère marchande de travaux auparavant invisibles et gratuits, notamment ceux effectués par les épouses d’agriculteurs, d’artisans et de commerçants.

• La salarisation des femmes transforme leur activité en travail rémunéré et contribue à leur indépendance financière.

• La croissance économique des Trente Glorieuses a facilité l’insertion des femmes dans l’emploi en créant un besoin important de main-d’œuvre, et cette insertion a également contribué à la croissance.

📖 6. Élévation du niveau de formation

★ À maîtriser

• En 2016, la part des 25-34 ans ayant au moins le baccalauréat était de 66,3 %, contre 35,5 % chez les 55-64 ans.

• Entre 1950 et 2010, le nombre d’élèves a augmenté de 30 % dans le premier degré, a été multiplié par 3,8 dans le second degré et par 10,6 dans le supérieur.

Compléments

• En 2016, 43,8 % des 25-34 ans étaient diplômés du supérieur, contre 22,0 % des 55-64 ans.

📖 7. Marx et le système de classes

🔑 Notions clés & Définitions

• Système de classes : Rapport entre groupes sociaux dont l’un est dominant et l’autre dominé.

★ À maîtriser

• Pour Marx, toutes les sociétés sont régies par un système de classes ; même lorsqu’il existe plus de deux classes, deux classes principales, l’une dominante et l’autre dominée, structurent les conflits, auxquels les autres classes se rattachent.

Compléments

• Karl Marx (1818-1883), économiste, sociologue, historien et philosophe allemand, est l’auteur du Manifeste du parti communiste (1848) et du Capital (1867).

📖 8. Classes du capitalisme et exploitation

🔑 Notions clés & Définitions

• Plus-value : Valeur du bien produit diminuée du travail nécessaire pour le produire ; elle correspond au profit du capitaliste, réinvestissable dans de nouveaux moyens de production.

★ À maîtriser

📌 Dans le capitalisme, le prolétariat possède uniquement sa force de travail et la vend contre un salaire, tandis que la bourgeoisie possède les moyens de production, l’objet de travail et le produit du travail.

• L’exploitation capitaliste résulte de la dépossession des ouvriers d’une partie du fruit de leur travail, rendue possible par l’appropriation de la plus-value par les capitalistes.

• La lutte des classes oppose les intérêts antagonistes des ouvriers, qui souhaitent des salaires plus élevés, et des capitalistes, qui recherchent des profits plus élevés.

Compléments

• Le contrat de travail capitaliste est légal et librement accepté en principe, mais la misère des prolétaires et le chômage rendent cette liberté théorique.

• La domination bourgeoise s’exerce sur trois plans :

  • économique, par le pouvoir de décision des patrons
  • social, par la valorisation des modes de vie et goûts bourgeois
  • politique, par un État et des partis au pouvoir défendant les intérêts de la classe dominante

💡 Astuce mémo

Le prolétaire vend sa force de travail ; le capitaliste possède les moyens de production.

📖 9. Condition et conscience de classe

🔑 Notions clés & Définitions

• Conscience de classe : Sentiment d’appartenir au même groupe, de partager des objectifs et d’avoir intérêt à défendre des intérêts communs.

★ À maîtriser

• La position dans le processus de production et le mode de vie partagé, qui crée des liens sociaux et une identité collective, déterminent la condition objective de classe, appelée classe en soi.

📌 La classe en soi désigne une condition objective fondée sur la position de production et le mode de vie, tandis que la classe pour soi suppose une conscience d’appartenance et devient un acteur social.

Compléments

• Pour Marx, la classe ouvrière consciente de ses intérêts doit détruire la société capitaliste par une révolution afin d’établir une société communiste sans classes.

• Les classes n’existent pas isolément, mais dans des relations antagonistes qui se manifestent notamment par la lutte pour le partage des richesses et organisent la société en deux pôles.

💡 Astuce mémo

Position et mode de vie → classe en soi ; conscience d’appartenance → classe pour soi.

📖 10. Diplôme et catégorie socioprofessionnelle

🔑 Notions clés & Définitions

• Diplôme : Titre officiel délivré par l’État qui certifie un niveau de formation et des compétences reconnues sur le marché du travail.
• PCS : Outil de classification de la population à partir des professions.

★ À maîtriser

• Un niveau de diplôme plus élevé est généralement associé à l’accès à une profession plus élevée et mieux rémunérée, comme un poste de cadre, tandis que les niveaux inférieurs au bac jusqu’à bac+2 orientent davantage vers les métiers d’ouvrier ou d’employé.

• Seulement 1 % des cadres n’ont pas de diplôme, tandis que 2 % des ouvriers détiennent un diplôme supérieur à bac+2.

Compléments

• Les promotions internes sont rares pour les ouvriers et les employés en France, ce qui limite fortement la possibilité pour un salarié non diplômé de devenir cadre.

• La formation continue est insuffisamment développée en France et plus facilement accessible aux cadres déjà diplômés, ce qui limite la possibilité pour un ouvrier d’obtenir des diplômes après sa formation initiale.

📖 11. Composition des ménages et niveau de vie

🔑 Notions clés & Définitions

• Ménage : Ensemble des occupants d’un même logement, qu’ils soient ou non unis par des liens de parenté.

★ À maîtriser

• Une famille monoparentale ne dispose que d’un salaire pour élever ses enfants, alors qu’un couple avec ou sans enfant dispose de deux salaires.

• Selon l’Insee, le niveau de vie médian des familles monoparentales est de 14 880 €, contre 22 640 € pour les couples avec un ou deux enfants, soit un niveau médian 1,5 fois plus élevé pour ces couples.

Compléments

• La composition d’un ménage peut notamment être :

  • un couple sans enfant
  • un couple avec enfants
  • une famille monoparentale

• Les ménages avec plusieurs enfants ont davantage de dépenses liées à l’alimentation et à l’éducation, tandis qu’une personne seule n’a pas de dépenses d’éducation des enfants mais doit assumer seule les dépenses de logement.

• En 2014, 82 % des familles monoparentales étaient constituées d’une femme seule avec des enfants, selon l’Insee.

• Les couples avec un ou deux enfants et les couples sans enfant sont les deux types de ménages disposant du niveau de vie le plus élevé.

💡 Astuce mémo

Deux salaires dans un couple, un seul dans une famille monoparentale

📖 12. Genre et inégalités professionnelles

★ À maîtriser

• La répartition inégale des tâches domestiques réduit le temps de travail des femmes, plus nombreuses à travailler à temps partiel ou à refuser des heures supplémentaires, ce qui affecte leur rémunération et leurs choix de carrière.

• Les stéréotypes associant l’autorité, le leadership et la responsabilité aux hommes, et le soin, l’empathie et l’écoute aux femmes, contribuent à orienter ces dernières vers des métiers moins valorisés et moins rémunérateurs et à limiter leur accès aux responsabilités.

• Les femmes gagnent en moyenne 22 % de moins que les hommes, et 13 % de moins à temps de travail équivalent.

Compléments

📌 Le sexe correspond aux attributs masculins et féminins, tandis que le genre renvoie à la dimension sociale et aux caractéristiques attribuées aux hommes et aux femmes.

• Les employeurs peuvent refuser une promotion, un poste à responsabilité ou une augmentation à une femme en supposant qu’elle aura des enfants et sera moins investie dans son travail.

• Les femmes consacrent en moyenne 3 h 30 par jour aux tâches ménagères, contre 2 h par jour pour les hommes.

• 90 % des dirigeants sont des hommes, tandis que 41 % des cadres sont des femmes.

💡 Astuce mémo

Tâches domestiques inégalement réparties → temps de travail et carrières inégaux

📖 13. Lieu de résidence et accès aux services

🔑 Notions clés & Définitions

• Lieu de résidence : Lieu de vie d’un individu ou d’un ménage qui constitue un facteur de structuration de l’espace social.

★ À maîtriser

• Les habitants des banlieues défavorisées en périphérie des grandes villes ont moins accès aux services publics en raison d’un nombre plus faible de fonctionnaires par rapport à la taille de la population.

Compléments

• Dans les banlieues défavorisées, l’accès aux services publics est de moins bonne qualité en matière de sécurité, de justice et d’éducation.

📖 14. Inégalités liées au lieu de résidence

★ À maîtriser

• La moindre présence des services publics dans les banlieues défavorisées dégrade les conditions de vie et peut rendre les fonctionnaires moins enclins à s’y installer ou les inciter à en partir, ce qui entretient leur faible présence.

• À compétences égales, habiter dans une Zone Urbaine Sensible est cité comme un inconvénient à l’embauche dans 63 % des cas.

Compléments

• Le moindre accès à l’éducation rend plus difficile l’obtention de diplômes élevés, puis l’accès à des positions socioprofessionnelles élevées et à des revenus salariaux confortables.

• 16 % des demandeurs d’emploi, et 21 % de ceux d’origine étrangère, estiment avoir été discriminés en raison de leur lieu d’habitation.

• À Stains, en Seine-Saint-Denis, on compte un policier pour 580 habitants, contre un pour 310 habitants à Paris.

💡 Astuce mémo

Moins de services publics → conditions de vie dégradées → départ des fonctionnaires

📖 15. Inégalités liées au cycle de vie

🔑 Notions clés & Définitions

• Position dans le cycle de vie : Désigne la place qu’occupe un individu dans la société selon son âge et les étapes de son existence, notamment la jeunesse, l’adolescence, l’âge adulte et la vieillesse.
• Fracture numérique : L’inégalité d’accès aux nouvelles technologies de l’information et de la communication, de leur utilisation et de leur impact.

★ À maîtriser

📌 Les jeunes sont davantage exposés au chômage, à la pauvreté et à la précarité de l’emploi, tandis que les individus plus âgés bénéficient généralement d’une situation économique plus stable grâce à une insertion professionnelle durable et à l’accumulation d’un patrimoine.

• Les dépenses publiques consacrées aux personnes de plus de 60 ans atteignent environ 17 % du PIB, tandis que la part consacrée aux moins de 25 ans demeure stable.

• Au cours des trois derniers mois, 90 % des 25-39 ans ont utilisé Internet tous les jours ou presque, contre 43 % des personnes de 60 ans et plus, soit un écart de 47 points de pourcentage en faveur des 25-39 ans.

Compléments

• 24 % des actifs de moins de 25 ans sont au chômage.

• L’accès limité des jeunes aux minima sociaux, notamment au RSA, peut contribuer à leur taux de pauvreté plus élevé.

📌 Les jeunes sont plus habitués au numérique que les personnes âgées, qui doivent l’apprendre et rattraper leur retard.

💡 Astuce mémo

Jeunes fragilisés économiquement, seniors avantagés par la stabilité et les retraites

📖 16. Capitaux et représentation de l’espace social

🔑 Notions clés & Définitions

• Capital économique : L’ensemble des revenus et du patrimoine dont dispose un individu.
• Capital culturel : L’ensemble des connaissances et compétences, notamment linguistiques, historiques et littéraires, dont disposent les individus et qui sont certifiées par leur niveau de diplôme.

📝 Points essentiels

• En 1979, dans son ouvrage La distinction, Pierre Bourdieu propose une représentation graphique de l’espace social fondée sur deux critères de hiérarchisation : le capital économique et le capital culturel.

• Bernard Lahire représente l’individu comme une feuille pliée et repliée, traversée par les différents groupes sociaux qui le définissent, son milieu professionnel, son genre et sa génération.

💡 Astuce mémo

L’individu comme une feuille pliée, portant les plis des groupes sociaux qui le traversent