📌 Une tâche exploitable en cours de FLE doit être contextualisée et répondre à une réalité concrète, tandis qu’une action comme monter une tente peut être inexploitable si elle ne recourt pas à la parole ou si son contexte n’est pas précisé.
📌 Dans la perspective actionnelle, toute séquence pédagogique est basée sur le principe de réalisation d’une tâche.
Tâche contextualisée → résultat concret → compétences mobilisées
1. Qu’est-ce qui distingue une tâche d’une activité isolée dans l’apprentissage du français ?
2. Quel principe organise une séquence pédagogique fondée sur la perspective actionnelle ?
3. Quelle activité constitue une tâche exploitable en cours de français langue étrangère ?
Qu'est-ce qu'une tâche selon la définition donnée ?
Une action à accomplir dans un contexte donné pour un résultat attendu.
Sur quel principe repose toute séquence pédagogique en perspective actionnelle ?
Le principe de réalisation d’une tâche.
Qu'exige une tâche exploitable en cours de FLE ?
Elle doit être contextualisée et répondre à une réalité concrète.
Comment la tâche est-elle comprise dans le CECR ?
Comme une action sociale à réaliser dans la vraie vie.
Sur quoi repose la perspective actionnelle selon le CECR ?
Sur l'idée que parler sert à agir dans un contexte donné.
Quelles compétences sont acquises hors classe et non liées à la langue ?
Les compétences générales individuelles.
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Voir toutes les 26 flashcards →Anglais · Terminale
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