Fiche de révision : Connaissance et société numérique

📋 Plan du Cours

1. Connaissance, savoir et information
2. Communautés et vérification scientifiques
3. Spécialisation et puissance scientifique
4. Information, éducation et talents
5. Internet et diffusion des connaissances
6. Le cyberespace et ses enjeux
7. Savoir, travail et recherche
8. Accès au savoir et contrôle politique
9. Les inégalités face à la connaissance

📖 1. Connaissance, savoir et information

🔑 Notions clés & Définitions

• Connaissance : Ensemble de faits ou de notions reconnus et vérifiables par d’autres personnes, qui permet de comprendre et d’expliquer un phénomène.
• Savoir : Connaissance acquise et assimilée par un individu grâce à l’étude ou à l’expérience.
• Information : Transmet un fait ou un événement sans nécessairement en expliquer les causes.

💡 Astuce mémo

L’information transmet, la connaissance explique, le savoir est approprié.

📖 2. Communautés et vérification scientifiques

★ À maîtriser

• La connaissance scientifique se construit collectivement par les échanges, la vérification des travaux et la confrontation des idées entre chercheurs.

Compléments

• Les chercheurs : communiquent leurs travaux à d’autres scientifiques, expliquent et justifient leurs découvertes, acceptent la controverse scientifique, comparent leurs résultats à ceux des autres chercheurs

• Pendant la pandémie de Covid-19, Didier Raoult défend l’utilisation de l’hydroxychloroquine, et ses conclusions sont fortement contestées par une partie de la communauté scientifique.

• Le Musée d’Alexandrie est un centre antique de recherche et de savoir développé sous les souverains ptolémaïques.

• La Maison de la sagesse est un centre de traduction et de recherche situé à Bagdad, notamment actif sous le calife Al-Ma'mun.

• L’Académie des sciences est créée en 1666, sous le règne de Louis XIV.

• Copernic défend l’idée que la Terre tourne autour du Soleil, puis Galilée apporte des observations qui soutiennent cette conception.

📖 3. Spécialisation et puissance scientifique

🔑 Notions clés & Définitions

• Espionnage scientifique et industriel : L’espionnage scientifique et industriel consiste à collecter secrètement des informations pour obtenir des connaissances ou des technologies détenues par des concurrents.

★ À maîtriser

• À partir du XIXe siècle, les sciences se spécialisent, des communautés scientifiques spécialisées se développent et les laboratoires prennent une place croissante dans la recherche.

📌 L’idéal scientifique favorise le partage des connaissances, le progrès collectif des sciences et la diffusion des découvertes, tandis que les intérêts particuliers poussent à protéger ses découvertes, obtenir une reconnaissance et défendre les intérêts économiques ou politiques de son pays.

• Les connaissances scientifiques permettent : de créer des innovations, de générer des profits, de renforcer la puissance économique, d’améliorer les capacités militaires et technologiques, d’accroître l’influence politique d’un pays

Compléments

• Les travaux de Louis Pasteur, scientifique français, et de Robert Koch, scientifique allemand, s’accompagnent d’une rivalité entre chercheurs et entre écoles scientifiques nationales.

• Les États et les entreprises cherchent à protéger, contrôler et exploiter les connaissances, qui constituent une ressource stratégique.

• Les guerres des brevets sont des conflits liés à la propriété et à l’exploitation des inventions.

• Internet transforme les communautés scientifiques en réseaux mondiaux, accélère la circulation des connaissances et favorise la coopération internationale, mais rend leur contrôle plus difficile.

💡 Astuce mémo

L’idéal partage les découvertes ; les intérêts particuliers cherchent à les protéger.

📖 4. Information, éducation et talents

🔑 Notions clés & Définitions

• Société de l’information : Société dans laquelle la production et la circulation de l’information occupent une place centrale.
• Brain drain : Départ de personnes hautement qualifiées vers d’autres pays offrant de meilleures possibilités d’emploi, de recherche ou de rémunération.

★ À maîtriser

• Dans la seconde moitié du XXe siècle, le développement rapide des technologies de l’information et de la communication accompagne les progrès numériques, la baisse du coût de certains équipements, l’élargissement de l’accès à l’information et l’accélération des échanges de données.

• L’éducation de masse devient un enjeu stratégique pour les États, car une population bien formée peut contribuer aux innovations, à l’économie et à la recherche scientifique.

Compléments

• En 1969, Peter Drucker publie The Age of Discontinuity, ouvrage qui participe à la réflexion sur les transformations de l’économie et de la société, notamment sur la place croissante du savoir.

📌 Les pays d’accueil bénéficient des compétences apportées par les personnes qualifiées, tandis que les pays d’origine peuvent perdre des travailleurs qu’ils ont contribué à former.

📖 5. Internet et diffusion des connaissances

★ À maîtriser

• Internet réduit le rôle des frontières dans la circulation de l’information et accélère les échanges.

• Internet facilite l’accès aux connaissances, mais la fiabilité des informations et leur vérification restent essentielles.

Compléments

• Internet fait évoluer le rôle traditionnel des États dans la diffusion de l’information et renforce la place des grandes entreprises mondiales dans l’accès aux connaissances.

• Google est un moteur de recherche permettant de trouver des informations.

• Wikipédia est une encyclopédie participative accessible en ligne.

• ChatGPT est un service conversationnel utilisant l’intelligence artificielle.

• Linux est un système d’exploitation libre et ouvert.

• Les réseaux sociaux permettent une diffusion extrêmement rapide de l’information.

📖 6. Le cyberespace et ses enjeux

🔑 Notions clés & Définitions

• Cyberespace : Espace numérique constitué notamment des réseaux informatiques, des données et des services en ligne.
• GAFAM : GAFAM désigne cinq grandes entreprises américaines du numérique : Google, Apple, Facebook, devenu Meta, Amazon et Microsoft.
• Fracture numérique : Inégalités d’accès aux technologies numériques et à Internet.

★ À maîtriser

• Les GAFAM jouent un rôle majeur dans :
  • la circulation de l’information
  • le stockage des données
  • les outils numériques
  • l’accès aux connaissances

Compléments

• La gestion de ces informations nécessite de :

  • stocker les données
  • les analyser
  • les faire circuler
  • utiliser des systèmes informatiques connectés

• Le cyberespace représente un enjeu économique parce que les données et les services numériques génèrent des revenus.

• Le cyberespace représente un enjeu géopolitique parce que les États cherchent à maîtriser les technologies et les infrastructures numériques.

• Le cyberespace représente un enjeu de sécurité car les réseaux et les données doivent être protégés contre les attaques et les intrusions.

• Une partie de la population mondiale reste privée d’un accès satisfaisant à Internet, aux équipements ou aux compétences nécessaires pour les utiliser, ce qui risque de l’exclure d’une partie des échanges et des connaissances disponibles en ligne.

📖 7. Savoir, travail et recherche

🔑 Notions clés & Définitions

• Vision utilitariste : Façon de juger une connaissance principalement selon son utilité pratique ou économique.
• Flexibilité : Capacité à adapter l’organisation du travail aux besoins de l’entreprise.
• Polyvalence : Capacité d’un travailleur à effectuer plusieurs tâches.
• Télétravail : Possibilité de travailler à distance grâce aux technologies numériques.
• Externalisation : Fait de confier certaines activités à des entreprises extérieures afin de réduire les coûts ou de bénéficier de compétences spécialisées.

★ À maîtriser

• Le savoir est une ressource économique qui peut améliorer la productivité et renforcer la compétitivité des entreprises.

📌 La recherche fondamentale produit de nouvelles connaissances et cherche à mieux comprendre le monde, sans viser nécessairement une application immédiate.

📌 La recherche appliquée utilise des connaissances scientifiques pour résoudre un problème concret et peut conduire à des innovations, de nouveaux produits ou de nouveaux procédés.

Compléments

• Une vision utilitariste risque de considérer le savoir avant tout comme un moyen d’améliorer :

  • la productivité
  • la rentabilité
  • la compétitivité

• La logique utilitariste renforce l’importance des formations professionnelles et des compétences directement utiles à l’emploi, tandis que les connaissances générales peuvent être moins privilégiées si elles n’ont pas d’application économique immédiate.

• Le programme PISA évalue les performances des élèves notamment en :

  • compréhension de l’écrit
  • mathématiques
  • sciences

• Les comparaisons PISA permettent d’évaluer certains acquis scolaires, mais peuvent mettre l’accent sur les compétences mesurables au risque de négliger d’autres dimensions de l’éducation.

• Les financements peuvent favoriser les recherches susceptibles de produire rapidement des résultats économiques, au risque de réduire les moyens accordés à la recherche fondamentale, pourtant essentielle aux découvertes futures.

• Le classement de Shanghai utilise notamment des indicateurs liés aux :

  • publications scientifiques
  • citations des travaux
  • prix Nobel et autres distinctions
  • performances scientifiques

💡 Astuce mémo

La recherche fondamentale cherche à comprendre ; la recherche appliquée cherche à résoudre un problème concret.

📖 8. Accès au savoir et contrôle politique

★ À maîtriser

• Pour rester compétitifs dans la société de la connaissance, les États doivent investir dans le développement des compétences et des savoirs.

• Les États peuvent démocratiser l’accès aux connaissances en développant l’éducation, en formant la population, en favorisant la recherche scientifique, en facilitant la circulation des connaissances et en améliorant l’accès aux technologies numériques.

📌 Démocratiser le savoir signifie rendre les connaissances accessibles au plus grand nombre, mais cela ne garantit pas la démocratie politique.

Compléments

• Un État peut développer l’accès à Internet tout en contrôlant les informations disponibles.

• En Chine, la censure et le contrôle d’Internet s’accompagnent de restrictions sur certains contenus et services.

• En Russie, certaines informations et certains médias font l’objet de contrôles et de restrictions.

📌 Internet peut être à la fois un outil de diffusion des connaissances et d’émancipation, et un outil de surveillance, de censure et de contrôle de l’information.

💡 Astuce mémo

Internet diffuse les connaissances, mais peut aussi servir à censurer et contrôler l’information.

📖 9. Les inégalités face à la connaissance

🔑 Notions clés & Définitions

• Fuite des cerveaux : Départ d’étudiants et de chercheurs de pays moins développés vers des pays offrant de meilleures possibilités.

★ À maîtriser

• Les pays riches disposent généralement de davantage :
  • d’universités
  • de laboratoires
  • de financements pour la recherche
  • d’infrastructures numériques

Compléments

• La fuite des cerveaux risque de priver le pays d’origine de compétences et des investissements consacrés à la formation des personnes qui partent.

• L’accès aux connaissances peut nécessiter : des études parfois coûteuses, du matériel informatique, une connexion Internet, des abonnements ou des accès à certaines ressources scientifiques

• Les dépenses liées aux études, au matériel, à la connexion et aux ressources scientifiques peuvent limiter l’accès au savoir des populations les plus pauvres.

• Ces personnes peuvent rencontrer davantage de difficultés pour :

  • étudier
  • s’informer
  • se former
  • participer aux échanges mondiaux

💡 Astuce mémo

Moins de ressources et d’accès → moins de possibilités de produire et d’acquérir des connaissances.

📊 Tableaux de synthèse

Recherche fondamentale et recherche appliquée