QCM : Liberté, choix et déterminisme (35 questions)

Explication

Le compatibilisme concilie liberté-arbitre et déterminisme en considérant que l’événement aurait pu ne pas advenir ou se produire autrement. La nécessité exclut cette autre possibilité, le nécessitarisme écarte le libre-arbitre, et l’indéterminisme ne correspond pas à la compatibilité affirmée ici.

Explication

Le nécessitarisme considère chaque événement comme nécessaire et ne laisse pas de place au libre-arbitre. Le compatibilisme admet que l’événement aurait pu ne pas advenir, tandis que l’indéterminisme et le volontarisme ne désignent pas cette thèse.

Explication

Pour Kant, être libre consiste à pouvoir commencer par soi-même une nouvelle chaîne causale, sans dépendre d’un effet antérieur. Choisir parmi des effets déjà déterminés ne correspond pas à cette initiative, et l’absence de toute causalité n’est pas la définition kantienne.

Explication

La causalité relie une cause à l’effet qu’elle produit et permet ainsi de rendre compte de cet effet. Une simple succession temporelle ne suffit pas à établir cette relation, et la répétition de causes identiques concerne le déterminisme.

Explication

Le principe formulé établit que si la cause advient, alors l’effet advient. Dire que la cause dépend de l’effet inverse la relation, traiter l’effet comme une simple possibilité affaiblit la règle, et les effets variables contredisent la régularité déterministe.

Explication

L’entendement conçoit des représentations théoriques générales qui rendent possible la connaissance du monde. La volonté relève du jugement et du désir rationnel, le libre arbitre désigne une capacité de choisir et le jugement n’est qu’un aspect de la volonté.

Explication

La volonté est la faculté du jugement et du désir rationnel, et elle peut affirmer, permettre ou faire agir. L’entendement conçoit des représentations, tandis qu’une représentation et la perception ne désignent pas cette faculté motrice.

Explication

Le choix est libre et justifié lorsque l’entendement fournit une connaissance que la volonté peut mobiliser pour juger et agir. L’entendement seul ne permet pas d’appliquer les concepts, la volonté seule agit sans concepts vrais, et la perception ne remplace pas leur union.

Explication

Le libre arbitre est défini comme l’autodétermination absolue de la volonté selon son bon vouloir, permettant de choisir n’importe quoi. L’orientation vers le meilleur renvoie à une autre conception, l’indépendance extérieure n’implique pas un choix arbitraire et la volonté humaine est présentée comme limitée.

Explication

L’âne de Buridan illustre une expérience de pensée où deux options indifférentes empêchent l’âne de se décider, jusqu’à sa mort. Le choix du meilleur suppose une orientation, la préférence pour l’eau n’est pas donnée, et le récit porte sur l’indécision plutôt que sur une contrainte extérieure.

Explication

Leibniz soutient que la volonté n’est pas arbitraire et qu’elle peut s’orienter vers ce qui est meilleur. Le choix sans orientation relève du libre arbitre absolu, l’indifférence aux valeurs est associée à la conception cartésienne rapportée, et l’entendement présente les options sans choisir à la place de la volonté.

Explication

Le choix limite la liberté en réduisant l’infinité des possibles à une alternative, tout en laissant la possibilité de ne pas choisir le meilleur. La contrainte extérieure confond limite du choix et contrainte, tandis que le choix du meilleur n’est pas garanti et que la liberté n’est pas supprimée.

Explication

La liberté d’indifférence est le degré le plus bas de liberté, car la personne ne sait pas juger si un choix est bon ou mauvais, vrai ou faux. La liberté rationnelle suppose de réfléchir au meilleur, la liberté absolue renvoie à l’absence de limites, et l’indépendance concerne la détermination extérieure.

Explication

L’autonomie consiste à obéir à la loi que l’on s’est donnée et à déterminer ses choix à partir de ses propres raisons. L’obligation renvoie à une règle assortie d’un risque de sanction, l’indifférence à l’arbitraire, et l’indépendance à l’absence de détermination ou d’empêchement extérieur.

Explication

L’autonomie suppose d’examiner de manière critique les règles proposées, soit pour les rejeter, soit pour en comprendre les nécessités. L’application sans examen relève de la conformité, le rejet systématique ne constitue pas un examen critique, et l’évitement d’une sanction motive l’obéissance sans établir l’autonomie.

Explication

Le choix est une alternative entre contraintes mutuellement exclusives proposée à un sujet qui vit une expérience psychologique et possède une volonté d’agir. Une décision imposée supprime l’alternative, tandis qu’une émotion seule ou une volonté sans expérience psychologique ne suffit pas.

Explication

Proposer plusieurs possibilités plutôt que d’en imposer une présuppose que l’agent est libre. Cela ne signifie pas qu’il échappe à toute contrainte, qu’il a déjà décidé ou que les possibilités le satisferont.

Explication

Une transition récapitule la position atteinte, en indique les limites et annonce en la justifiant la position suivante. Passer directement à la nouvelle thèse omet le bilan et la limite ; annoncer la suite sans la justifier laisse le passage inexpliqué.

Explication

La conclusion rappelle le problème et énonce clairement la position finale, sans apporter de nouvel argument. Un argument inédit relance la démonstration au lieu de conclure ; le rappel du problème et l’énoncé de la réponse finale font partie de son rôle.

Explication

Chaque paragraphe doit porter une seule idée et défendre un argument en faveur de la position principale de sa partie. Traiter le paragraphe comme une partie entière confond deux niveaux du plan, tandis que l’indépendance ou l’accumulation d’arguments contrevient à cette organisation.

Explication

ADRES désigne les cinq éléments argument, développement, référence, exemple et synthèse. Placer la référence avant le développement change l’ordre de l’acronyme, une transition ne remplace pas la synthèse, et le développement fait bien partie de la méthode.

Explication

L’argument, le développement, l’exemple et la synthèse doivent rester dans cet ordre, tandis que la référence peut varier de place sans ouvrir le paragraphe. La déplacer après la synthèse ou intervertir le développement et l’exemple enfreint l’ordre requis.

Explication

L’argument présente en une phrase l’idée générale du paragraphe et reformule le sujet sous un nouvel aspect afin de prévenir le hors-sujet. Une référence renvoie à un philosophe et à un texte, un exemple illustre une idée, et la synthèse formule la position atteinte.

Explication

La dissertation répond à un sujet précis en articulant l’analyse conceptuelle, l’opposition qui fait apparaître le problème et un raisonnement destiné à le résoudre. L’opinion personnelle, la définition isolée ou l’absence de résolution ne constituent pas cette articulation.

Explication

On explore d’abord l’analyse, le problème et le raisonnement, puis on reformule l’introduction une fois le devoir construit : elle est la dernière partie pré-rédigée, mais la première écrite sur la copie. La rédiger définitivement d’emblée ou conserver les tâtonnements initiaux inverse cette démarche.

Explication

L’analyse conceptuelle privilégie les relations entre les termes du sujet, puis fait apparaître une réponse évidente et des objections conduisant à une réponse opposée, elle aussi vraie et rationnelle. Des définitions isolées, l’absence d’objections ou une objection irrationnelle empêchent cette démarche.

Explication

Un problème philosophique condense l’opposition entre deux thèses également vraies et rationnelles, qu’il faut accepter ensemble malgré leur incompatibilité. Un angle d’approche, une reformulation ou une thèse unique ne fait pas apparaître cette opposition.

Explication

Le plan philosophique comporte trois parties, même lorsqu’il n’y a que deux thèses opposées. Le nombre de thèses ne fixe donc pas le nombre de parties, et ni la conclusion ni l’introduction ne remplacent une partie du plan.

Explication

Le plan « 2 en 3 » défend d’abord T₁, expose ensuite ses limites, puis présente T₂ comme une réponse à ces insuffisances. Inverser les thèses, traiter les limites de T₂ ou répéter T₁ ne respecte pas cette progression.

Explication

Un plan plus complexe intègre les limites de T₁ et de T₂ dans les transitions, puis propose une version améliorée de l’une des deux thèses. Réaffirmer T₂ néglige ses limites, prolonger les critiques de T₁ n’apporte pas de dépassement, et une thèse sans lien ne répond pas au mouvement du plan.

Explication

T₂₊ améliore T₂ en examinant ses conditions de validité ou les conséquences radicales auxquelles elle mène. Corriger T₁ correspond à T₁₊, répéter T₂ ne l’améliore pas, et une synthèse des deux thèses ne définit pas T₂₊.

Explication

T₃ dépasse l’opposition en surmontant les insuffisances des deux thèses, alors que P révèle et interroge un présupposé du sujet. La fusion des thèses réduit à tort T₃ à une synthèse, et l’examen des conséquences radicales relève de l’amélioration de T₂.

Explication

Construire T₃ suppose de redéfinir les termes du sujet ou de déplacer le problème vers un domaine où il ne se pose pas spontanément. Choisir entre T₁ et T₂ maintient l’opposition, révéler un présupposé correspond à P, et combiner les thèses sans changer le cadre ne constitue pas le déplacement requis.

Explication

Le plan progressif pur conserve une direction unique, redistribue les deux thèses dans chaque partie et justifie l’enchaînement jusqu’à ce qu’une thèse l’emporte après avoir surmonté ses objections. Séparer les thèses en parties abandonne cette redistribution, juxtaposer des thèmes néglige la progression et écarter les objections omet une étape essentielle.

Explication

Un plan cohérent doit répondre à la particularité du sujet, sans être transposable à l’identique ni dévier vers une question annexe. Un plan passe-partout ignore cette particularité, développer la question secondaire entretient le hors-sujet et un inventaire de connaissances ne construit pas une réponse ciblée.