1. Pour expliquer un texte historique, une élève doit appliquer une méthode d’analyse complète. Quelle démarche convient ?
Présenter le document, citer des passages et décrire leur style sans les expliquer par le cours
Résumer le texte, puis proposer une interprétation sans examiner la consigne
Relever des citations, puis conclure sans présenter le document ni apporter de connaissances
Présenter le document, analyser la consigne, citer précisément le texte et mobiliser ses connaissances
Présenter le document, analyser la consigne, citer précisément le texte et mobiliser ses connaissances
Explication
L’analyse associe la présentation du document, l’examen de la consigne pour organiser le plan, des citations précises avec repères de lignes et les connaissances du cours pour expliquer le texte. Un résumé sans analyse de la consigne manque une étape, des citations seules ne remplacent ni la présentation ni l’explication, et l’étude du style ne mobilise pas les connaissances historiques.