★ À maîtriser
Compléments
L’exercice répartit les élèves en trois groupes de six selon leur mois de naissance.
Chaque groupe choisit deux représentants pour présenter ses idées au tableau, et dispose de trois à quatre minutes pour sa présentation.
Recommandation → actions → mise en œuvre → présentation
★ À maîtriser
Pour rendre les fruits et légumes de saison visibles au travail, le groupe propose un outil rotatif dans la salle de pause indiquant les produits de saison.
Un partenariat entre l’entreprise et un producteur peut proposer un panier de fruits et légumes à commander une fois par semaine, des paniers offerts ponctuellement et des produits abîmés à prix réduit.
Compléments
★ À maîtriser
Une newsletter mensuelle peut proposer des plats à emporter au travail, en s’appuyant au préalable sur les préférences et allergies recueillies auprès des employés.
Un atelier cuisine peut montrer que les recettes maison ne sont pas nécessairement chères, longues ou compliquées, et les comparer aux produits industriels.
Compléments
📌 L’atelier sur le fait maison peut expliquer que les produits frais peuvent être aussi bien que les produits surgelés.
★ À maîtriser
Des interventions interactives peuvent sensibiliser aux bienfaits des fruits et légumes frais, puis des affiches peuvent orienter les salariés et leur donner des idées.
Des ateliers de dégustation peuvent faire découvrir des plats préparés avec des produits locaux ou des invendus, accompagnés des recettes.
Compléments
Une action trimestrielle peut associer une sensibilisation aux fruits et légumes de saison, des affiches réalisées en atelier par les salariés, un sondage sur leurs habitudes et envies, un panier de saison et des fiches recettes.
Un atelier culinaire peut apprendre aux salariés à cuisiner différents fruits et légumes de saison et recueillir leurs idées de recettes dans une boîte à idées.
Un atelier peut montrer comment décliner un même légume en plusieurs recettes.
Une affiche dans la salle de pause peut présenter les aliments à favoriser et à limiter, ainsi que les bienfaits des aliments à favoriser comme les fruits à coque et les légumes.
Un atelier peut présenter des aliments de remplacement des produits sucrés, notamment des préparations maison ou certaines marques, et proposer des recettes de barres de céréales ou de boissons.
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1. Dans un atelier fondé sur une recommandation du PNNS 5, quelle séquence permet au groupe de construire ses propositions d’action ?
2. Un groupe doit présenter au tableau les idées qu’il a préparées. Quelle organisation respecte le format prévu pour cette présentation ?
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Quelle recommandation chaque groupe choisit-il ?
Une recommandation du PNNS 5.
Combien d’actions chaque élève imagine-t-il individuellement ?
Deux actions.
Combien d’actions chaque groupe retient-il collectivement ?
Deux actions.
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