📌 Un besoin satisfait procure un sentiment de bien-être, de plaisir et de joie, tandis qu’un besoin non satisfait entraîne une sensation de manque, d’inconfort ou de privation.
📌 Les besoins primaires sont indispensables à la survie, comme respirer et se nourrir, tandis que les besoins secondaires correspondent au confort, au bien-être, à la culture et aux loisirs, comme sortir ou être bien habillé.
Besoin primaire = survivre ; besoin secondaire = confort et culture
📌 Dans le modèle de Henderson, les huit premiers besoins sont physiologiques et les six derniers sont psychologiques. — Virginia HENDERSON
Henderson regarde la personne entière plutôt qu’un organe isolé
Selon Virginia Henderson, une personne qui satisfait seule ses quatorze besoins est totalement indépendante et en bonne santé.
Un besoin perturbé s’identifie par des manifestations de dépendance, des sources de difficultés et des facteurs favorisants.
Le rôle soignant consiste à permettre à la personne de retrouver son autonomie dans les actes de la vie quotidienne, car suppléer signifie aider à récupérer la capacité de faire soi-même et non faire à la place de la personne.
Pour adapter l’aide, le soignant évalue le degré de satisfaction de chaque besoin, propose une aide adaptée aux actes essentiels et prend en compte le degré d’autonomie de la personne.
Évaluer la dépendance → adapter l’aide → restaurer l’autonomie
Respirer, boire-manger, éliminer, bouger, dormir
Observer les risques → prévenir les complications → protéger l’intégrité
Communiquer avec autrui concerne les messages ; les valeurs concernent les convictions
S’occuper, se récréer, apprendre
Identifier le besoin perturbé → observer → agir → transmettre
| Besoin | Éléments à observer | Actions principales |
|---|---|---|
| Respirer | Dyspnée, toux, coloration, fréquence respiratoire, saturation | Observer la respiration et surveiller l’oxygénothérapie |
| Boire et manger | Poids, bouche, déglutition, appétit, déshydratation | Adapter l’alimentation et surveiller l’hydratation |
| Éliminer | Urines, selles, règles, douleurs, incontinence | Observer, favoriser hydratation et mobilisation, transmettre |
| Se mouvoir | Autonomie, équilibre, douleur, risque de chute | Mobiliser, aider à la marche, prévenir les chutes |
| Besoin | Objectif | Exemples d’accompagnement |
|---|---|---|
| Communiquer | Échanger et maintenir les liens | Écoute active et adaptation aux troubles sensoriels ou cognitifs |
| Valeurs et croyances | Respecter les convictions et les choix | Prendre en compte les rites et les pratiques alimentaires |
| S’occuper et se réaliser | Se sentir utile et donner un sens à sa vie | Stimuler les activités cognitives et prévenir l’isolement |
| Se récréer et apprendre | Préserver la santé mentale et développer les capacités | Soutenir les loisirs et les programmes éducatifs |
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Besoin
Sentiment de manque nécessaire à la vie.
Quelle différence existe entre besoins primaires et secondaires ?
Les besoins primaires sont indispensables à la survie, les secondaires au confort et loisirs.
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