Un adulte présente une harmonie entre les niveaux de développement, mais des dysharmonies entre les axes cognitif et affectif sont possibles.
Le développement s’inscrit sur un continuum entre le normal et le pathologique, illustré notamment par l’anxiété.
L’accompagnement de l’enfant et de ses parents nécessite un accordage affectif et cognitif ajusté à leur situation.
Cognitif : comprendre le monde ; affectif : se comprendre et entrer en relation.
1. Quel axe du développement porte sur la compréhension du monde à l’aide de la perception, de l’action et du traitement de l’information ?
2. Un accompagnement porte sur la compréhension de soi, la construction identitaire et les relations d’un enfant : quel axe du développement est principalement concerné ?
3. Pour représenter le développement cognitif d’un enfant, un éducateur veut illustrer le modèle constructiviste de Piaget : quelle image et quelle dynamique doit-il associer ?
Que concerne le développement cognitif ?
La compréhension du monde à l’aide d’outils de perception, d’action et de traitement de l’information.
Que concerne le développement affectif ?
La compréhension de soi, la construction identitaire et la construction relationnelle.
Comment le constructivisme de Piaget représente-t-il le développement cognitif ?
Comme une marche d’escalier issue de l’interaction entre l’organisme et son milieu.
Comment l’enfant agit-il sur les objets dans le modèle de Piaget ?
Par l’exploration, la manipulation et l’expérimentation.
De la naissance à quel âge environ se déroule le stade sensori-moteur ?
Jusqu’à environ 2 ans.
Sur quoi l’enfant s’appuie-t-il pour interpréter le monde au stade sensori-moteur ?
Sur ses sens et ses actions.
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