La reconnaissance de l’odeur maternelle
Explication
Le nouveau-né peut réagir aux odeurs et reconnaître notamment l’odeur maternelle. La capacité à localiser une odeur à distance n’est pas l’élément sensoriel décrit ici.
Toucher stimulé avant la naissance, goûts élémentaires, réactions aux sons, vue évolutive et réactions aux odeurs
Explication
Les potentialités du nouveau-né comprennent ces différentes modalités, dont le toucher stimulé in utero et une vue qui évolue durant les premières semaines. Dire que la vue est achevée dès la naissance contredit cette évolution.
Elles sont intimement liées et se développent de manière concomitante
Explication
Les dimensions motrice, sensorielle et intellectuelle sont intimement liées et se développent en même temps. Les considérer comme indépendantes efface cette relation étroite.
Sommeil, sécurité affective, tonus, posture, motilité, préhension et sourire
Explication
Le développement psychomoteur et sensoriel couvre notamment le sommeil, la sécurité affective, les réflexes, le tonus, la posture, la motilité, la préhension et le sourire. Le langage articulé et la mémoire autobiographique ne figurent pas dans cet ensemble.
Le réflexe est une réaction motrice automatique et involontaire déclenchée par un stimulus
Explication
Un réflexe est une réaction motrice automatique et involontaire en réponse à un stimulus, et les réflexes archaïques sont instinctifs chez le nouveau-né. Un geste appris et consciemment contrôlé correspond plutôt à un mouvement volontaire.
La survie, la protection, l’éveil, la coordination et le maintien de la posture
Explication
Les réflexes archaïques contribuent à la survie, à la protection, à l’éveil, à la coordination et au maintien de la posture. L’apprentissage du langage et la mémoire ne font pas partie des fonctions indiquées pour ces réflexes.
Après une phase de répétition et d’exploration, le réflexe cède la place à un mouvement volontaire et contrôlé.
Explication
En répétant et en explorant ses réactions, le bébé maîtrise progressivement le mouvement, qui devient volontaire et contrôlé. L’augmentation de la rapidité ne décrit pas cette intégration, car le mouvement finit par ne plus être un réflexe involontaire.
À la naissance, le contact avec la paume déclenche l’agrippement ; vers 6 mois, le bébé peut décider de saisir l’objet.
Explication
À la naissance, le grasping est déclenché par ce qui touche la paume, tandis que vers 6 mois le bébé peut choisir de saisir ou non. L’interprétation inverse confond le réflexe initial avec la saisie devenue volontaire.
Le fait de serrer fortement un doigt ou un objet placé dans la main.
Explication
Le grasping, ou agrippement palmaire, est la fermeture forte de la main autour d’un doigt ou d’un objet qui y est placé. L’ouverture de la bouche après une caresse de la joue correspond plutôt au réflexe des points cardinaux.
Le réflexe de Moro.
Explication
Le réflexe de Moro se manifeste par l’écartement des membres et des doigts, suivi de leur rapprochement, après un bruit fort ou un mouvement soudain. Le réflexe tonique du cou dépend plutôt de la direction dans laquelle le bébé tourne la tête.
Il aide le bébé à rechercher le sein maternel et participe à l’allaitement.
Explication
Le réflexe de fouissement est un mouvement inconscient par lequel le bébé recherche le sein, ce qui participe à l’allaitement. Le serrage d’un doigt ou d’un objet relève du grasping, et non du fouissement.
Les réflexes de défense protègent l’organisme et persistent, tandis que les réflexes archaïques s’intègrent.
Explication
Des réactions comme tousser en cas d’étouffement ou cligner des yeux sous une lumière vive protègent l’organisme et ne disparaissent pas. À l’inverse, les réflexes archaïques s’intègrent ; leur évolution n’est donc pas celle des réflexes de défense.
Ils disparaissent progressivement et laissent place à des mouvements volontaires à mesure que le bébé contrôle mieux ses mouvements.
Explication
Au cours de la première année, les réflexes archaïques disparaissent et se transforment peu à peu en mouvements volontaires, parallèlement au développement cérébral et au meilleur contrôle des mouvements. Leur persistance comme réactions de protection décrit plutôt les réflexes de défense.
Il surcharge le système nerveux et mobilise attention et énergie, ce qui peut rendre l’apprentissage stressant.
Explication
Un réflexe non intégré peut solliciter excessivement le système nerveux et mobiliser des ressources nécessaires à l’apprentissage, qui devient alors plus stressant. Une idée plausible mais erronée est qu’il libère l’attention : il la mobilise au contraire.
La période intra-utérine, l’accouchement et la première année de vie.
Explication
Les trois périodes déterminantes sont la vie intra-utérine, l’accouchement et la première année de vie. L’apprentissage de la marche peut sembler une étape importante, mais il ne remplace pas la première année dans cette distinction.
Le laisser suivre l’ordre naturel de son développement et son propre rythme avant de s’asseoir.
Explication
L’approche recommandée est de respecter l’ordre naturel du développement et le rythme du bébé, en le laissant s’asseoir lorsqu’il est prêt sur les plans moteur et musculaire. Le placer assis pour accélérer ses capacités ne respecte pas cette règle.
Elle contribuerait à mettre en relation les cerveaux droit et gauche.
Explication
Le quatre-pattes est présenté comme une étape capitale pour les apprentissages et la concentration, car il conditionnerait la mise en relation des cerveaux droit et gauche. Le renforcement des muscles de la position assise est une explication plausible, mais ce n’est pas la raison indiquée.
Mémorisez les réponses avec 36 flashcards sur Développement sensoriel et réflexes.
Quelle odeur le nouveau-né peut-il reconnaître ?
L’odeur maternelle.
Quelles expériences sensorielles le nouveau-né a-t-il déjà vécues in utero ?
Des stimulations tactiles.
Quelles réactions auditives le nouveau-né manifeste-t-il ?
Des réactions aux sons.
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