QCM : Épistémologie des sciences infirmières (13 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quel est l’objet d’étude de l’épistémologie ?

Les besoins, les valeurs et les comportements des patients
Les techniques de soin et leurs effets sur la santé
L’organisation des professions et leurs champs de pratique
L’histoire, les méthodes et les principes des sciences

L’histoire, les méthodes et les principes des sciences

Explication

L’épistémologie est la philosophie des sciences et étudie leur histoire, leurs méthodes et leurs principes. L’étude des besoins et des comportements des patients relève plutôt d’autres domaines.

2. Qu’est-ce qui caractérise une discipline au sens du développement du savoir ?

Un savoir développé par une communauté partageant des principes de recherche
Un champ d’étude défini par les besoins individuels de chaque spécialiste
Une pratique organisée autour de méthodes différentes pour chaque chercheur
Un ensemble de techniques transmis par une profession sans démarche de recherche

Un savoir développé par une communauté partageant des principes de recherche

Explication

Une discipline se développe au sein d’une communauté de spécialistes qui adhèrent aux mêmes principes de recherche. Des méthodes différentes pour chaque chercheur ne décrivent pas ce fondement commun.

3. Dans la discipline professionnelle infirmière, quelle distinction oppose la substance à la syntaxe ?

La substance désigne les principes moraux, et la syntaxe les résultats de santé attendus
La substance désigne l’environnement du patient, et la syntaxe les besoins de la profession
La substance désigne les processus de recherche, et la syntaxe le centre d’intérêt des soins
La substance désigne le centre d’intérêt des soins, et la syntaxe les processus de développement des connaissances

La substance désigne le centre d’intérêt des soins, et la syntaxe les processus de développement des connaissances

Explication

La substance correspond au centre d’intérêt infirmier, soit les soins auprès du patient, tandis que la syntaxe désigne les processus privilégiés pour développer la connaissance. Inverser ces deux notions constitue une confusion fréquente.

4. Quels éléments sont réunis dans le métaparadigme des soins infirmiers ?

La personne, la maladie, le diagnostic et les interventions médicales
La substance, la syntaxe, les besoins et les résultats souhaités
La recherche, la méthode, la communauté et les principes scientifiques
La santé, la personne, l’environnement et les soins infirmiers

La santé, la personne, l’environnement et les soins infirmiers

Explication

Le métaparadigme infirmier rassemble la santé, la personne, l’environnement et les soins infirmiers. La recherche et les principes scientifiques concernent plutôt le développement d’une discipline.

5. Une infirmière s’appuie sur son intuition et sa compréhension subjective pour saisir une situation de soins particulière. De quel savoir s’agit-il ?

Du savoir éthique, fondé sur des jugements moraux
Du savoir empirique, issu de la recherche et de l’observation
Du savoir esthétique, exprimé par l’art des soins
Du savoir personnel, issu de l’intellect ou de l’intuition

Du savoir personnel, issu de l’intellect ou de l’intuition

Explication

Le savoir personnel est une connaissance subjective issue de l’intellect ou de l’intuition, qui aide à comprendre une situation de soins. Le savoir empirique se fonde plutôt sur la recherche et l’observation.

6. Quel mode de savoir correspond à l’art des soins infirmiers et aux expressions artistiques issues de l’expérience quotidienne ?

Le savoir empirique
Le savoir éthique
Le savoir esthétique
Le savoir personnel

Le savoir esthétique

Explication

Le savoir esthétique renvoie à l’art des soins infirmiers et aux expressions artistiques découlant des expériences quotidiennes. Le savoir éthique porte plutôt sur les jugements moraux liés aux situations de soins.

7. Une infirmière évalue ce qui est juste et désirable dans une situation de soins à partir de principes philosophiques. Quel savoir mobilise-t-elle ?

Le savoir éthique, fondé sur des jugements moraux
Le savoir personnel, fondé sur une compréhension subjective
Le savoir empirique, fondé sur l’observation des phénomènes
Le savoir esthétique, fondé sur l’expression artistique des soins

Le savoir éthique, fondé sur des jugements moraux

Explication

Le savoir éthique concerne les jugements moraux sur ce qui est juste, bon et désirable, et repose sur des principes philosophiques. L’observation des phénomènes relève du savoir empirique, et non de l’évaluation morale.

8. Une équipe utilise les résultats de recherche et l’observation pour décrire et expliquer un phénomène de soins. Quel savoir est principalement mobilisé ?

Le savoir empirique, issu de la recherche et de l’observation
Le savoir personnel, issu de l’intuition et de l’expérience subjective
Le savoir éthique, issu de principes sur le juste et le désirable
Le savoir esthétique, issu de l’art et de l’expérience quotidienne

Le savoir empirique, issu de la recherche et de l’observation

Explication

Le savoir empirique est issu de la recherche scientifique, de l’observation et de l’exploration, entre autres démarches. Le savoir personnel repose plutôt sur une connaissance subjective de l’infirmière ou de l’infirmier.

9. Quelle liste rassemble les écoles de pensée en sciences infirmières ?

Les écoles de la personne, de l’environnement, de la santé, des soins, de la recherche et de la méthode
Les écoles des besoins, de l’interaction, des effets souhaités, de l’apprentissage de la santé, des patterns et du caring
Les écoles de l’observation, de l’intuition, de l’esthétique, de la morale, de l’expérience et de l’émancipation
Les écoles de la prévention, du diagnostic, du traitement, de la réadaptation, de l’éthique et de la coordination

Les écoles des besoins, de l’interaction, des effets souhaités, de l’apprentissage de la santé, des patterns et du caring

Explication

Les écoles de pensée infirmières comprennent les besoins, l’interaction, les effets souhaités, l’apprentissage de la santé, les patterns et le caring. Les autres listes regroupent des concepts ou des domaines, mais ne correspondent pas à cette classification.

10. Quelle relation caractérise les soins infirmiers par rapport aux sciences médicales ?

Les soins infirmiers sont indépendants des sciences médicales
Les deux domaines sont présentés comme sans relation de dépendance
Les sciences médicales sont dépendantes des soins infirmiers
Les soins infirmiers sont dépendants des sciences médicales

Les soins infirmiers sont dépendants des sciences médicales

Explication

Les soins infirmiers sont présentés comme dépendants des sciences médicales. L’affirmation d’une indépendance entre les deux domaines contredit cette relation.

11. Quelle caractéristique des bases de données scientifiques facilite les recherches mobilisant plusieurs disciplines ?

Elles rassemblent des travaux issus de différentes disciplines.
Elles regroupent des ressources liées à un établissement donné.
Elles recensent principalement des travaux d’un seul domaine.
Elles présentent surtout des résultats de recherche clinique.

Elles rassemblent des travaux issus de différentes disciplines.

Explication

Le caractère interdisciplinaire des bases de données scientifiques permet de consulter des travaux provenant de plusieurs disciplines. Une base centrée sur un seul domaine ne correspond pas à cette caractéristique.

12. Quel dispositif constitue une source de financement de la recherche infirmière et paramédicale en France ?

Le fonds national de formation des professionnels de santé.
Le programme hospitalier de recherche infirmière et paramédicale (PHRIP).
Le dispositif régional de coopération entre établissements hospitaliers.
Le programme hospitalier de recherche médicale et pharmaceutique.

Le programme hospitalier de recherche infirmière et paramédicale (PHRIP).

Explication

Le PHRIP, ou programme hospitalier de recherche infirmière et paramédicale, finance la recherche en France. Le fonds de formation évoqué parmi les distracteurs concerne la formation, et non ce dispositif de financement de la recherche.

13. Quel objectif caractérise les expérimentations menées dans le domaine des formations de santé ?

Renforcer les échanges entre établissements tout en séparant les cursus et les activités de recherche.
Harmoniser les examens, les parcours de stage et les modalités d’accréditation des formations.
Concentrer les enseignements spécialisés au sein de chaque filière et limiter les formations croisées.
Développer les échanges entre formations, les enseignements communs et l’accès à la formation par la recherche.

Développer les échanges entre formations, les enseignements communs et l’accès à la formation par la recherche.

Explication

Ces expérimentations cherchent à intensifier les échanges entre formations de santé, à instaurer des enseignements communs et à faciliter l’accès à la formation par et à la recherche. Le rapprochement entre établissements, à lui seul, ne répond pas à ces objectifs si les cursus et la recherche restent séparés.

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Mémorisez les réponses avec 21 flashcards sur Épistémologie des sciences infirmières.

Qu’étudie l’épistémologie ?

L’histoire, les méthodes et les principes des sciences.

Qu’est-ce qu’une discipline ?

Une partie du savoir développée par une communauté de spécialistes adhérant aux mêmes principes de recherche.

Quel est le centre d’intérêt de la discipline professionnelle infirmière ?

Les soins infirmiers auprès du patient.

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