QCM : Grands courants de psychologie clinique — 27 questions

Explication

Ce modèle considère que la santé et la maladie résultent de l’interaction entre les dimensions biologique, psychologique et sociale. Une explication centrée principalement sur la biologie correspond plutôt à une approche biomédicale réductrice.

Explication

Engel a développé le modèle bio-psycho-social dans les années 1970. Son programme de liaison entre médecine et psychiatrie avait toutefois commencé dès 1945, ce qui explique la confusion entre ces deux repères chronologiques.

Explication

Pour Lagache, la psychologie clinique repose surtout sur l’observation et l’analyse approfondie de cas individuels, tout en pouvant s’étendre aux groupes. La mesure expérimentale de comportements relève davantage de la psychologie expérimentale.

Explication

Anzieu distingue chez le psychologue clinicien les fonctions de diagnostic, de formation et d’expertise auprès d’autres spécialistes. La prescription médicale ne fait pas partie de ces trois fonctions attribuées au clinicien.

Explication

L’entretien clinique et l’examen psychologique avec des tests constituent deux méthodes non exclusives du clinicien. Les opposer comme deux démarches incompatibles déforme leur articulation dans l’évaluation clinique.

Explication

Le contenu manifeste correspond à ce qui apparaît directement dans le rêve. Sa signification sous-jacente relève du contenu latent, qui ne se confond donc pas avec les images immédiatement rapportées.

Explication

Les associations libres concernent l’activité du patient, tandis que l’attention flottante décrit l’attitude d’écoute du thérapeute. Les tests psychométriques ne constituent pas le procédé défini par cette paire de notions psychodynamiques.

Explication

La psychanalyse sert de référentiel à la thérapie psychodynamique, mais elle ne doit pas être assimilée à l’ensemble de la psychologie clinique. La thérapie psychodynamique entretient donc un lien théorique avec la psychanalyse sans être identique à celle-ci.

Explication

Le behaviorisme analyse les comportements observables et les relie à des processus d’apprentissage. Les pensées et les émotions sont considérées comme inobservables dans cette approche, ce qui écarte l’analyse directe des conflits internes.

Explication

La première vague des TCC s’appuie sur le conditionnement classique associé à Pavlov et sur le conditionnement opérant étudié avec la boîte de Skinner. L’inversion de ces associations constitue la confusion principale à éviter.

Explication

La deuxième vague intègre notamment Bandura et l’apprentissage social, Ellis et la théorie rationnelle émotive, ainsi que Beck et la théorie cognitive de la dépression. Les autres propositions renvoient respectivement au behaviorisme, à l’approche systémique ou à la neuropsychologie.

Explication

En TCC, le thérapeute agit d’abord sur le comportement, construit ensuite des alternatives aux interprétations cognitives, puis influence le niveau émotionnel. Commencer par l’émotion ou modifier l’ordre des étapes ne correspond pas au processus décrit.

Explication

L’hypothèse cérébrale fait du cerveau la source du comportement, tandis que l’hypothèse neuronale considère le neurone comme l’unité structurelle du cerveau. La confusion consiste à attribuer à l’hypothèse neuronale la fonction explicative de l’hypothèse cérébrale.

Explication

Paul Broca a décrit en 1861 le patient TAN, dont la lésion antérieure gauche du troisième gyrus frontal était associée à un trouble de production du langage. Cette observation ne concernait pas principalement la compréhension du langage ni les troubles de mémoire ou de personnalité.

Explication

La neuropsychologie classique examine comment une lésion cérébrale modifie le comportement afin de décrire le déficit et de localiser la lésion responsable. L’étude des interactions familiales relève de la thérapie systémique, tandis que les autres propositions ne définissent pas cet objectif.

Explication

Le modèle systémique trouve ses origines dans les années 1950 avec les travaux de Bateson sur les modalités de communication et d’interaction qui structurent la famille. Les autres figures appartiennent à la neuropsychologie ou à l’évolution des TCC.

Explication

Le contenu correspond à ce qui est communiqué, tandis que la relation précise la manière dont les interlocuteurs se définissent mutuellement. Confondre la relation avec les mots employés revient à réduire cette notion à l’information transmise.

Explication

Ces quatre modèles correspondent aux principales façons d’intégrer différentes approches psychothérapeutiques. Les autres propositions remplacent certains modèles reconnus par des catégories qui ne figurent pas dans cette classification.

Explication

La psychologie positive cherche à comprendre les forces et les conditions du bien-être pour favoriser l’épanouissement et l’accomplissement de soi. L’autosuggestion relève plutôt de la pensée positive, présentée comme une pseudo-science distincte.

Explication

La psychologie humaniste met l’accent sur l’expérience vécue, la valeur intrinsèque de chaque individu et sa capacité de croissance. Le behaviorisme, contrairement à cette approche, privilégie l’étude des comportements observables.

Explication

La variabilité interindividuelle concerne les différences entre personnes, alors que la variabilité intra-individuelle concerne les variations observées chez une même personne. Confondre ces deux niveaux inverse précisément leur objet de comparaison.

Explication

Le modèle des Big Five comprend l’ouverture, la conscience, l’extraversion, l’agréabilité et le névrosisme. Les autres listes mélangent ces traits avec des capacités cognitives ou des dimensions qui ne font pas partie du modèle.

Explication

Spearman défend l’existence d’un facteur général G, alors que Thurstone propose plusieurs aptitudes intellectuelles distinctes. Les autres réponses attribuent à ces auteurs des modèles de personnalité, d’attitudes ou une répartition inversée.

Explication

La contradiction entre une croyance et un comportement produit une tension psychologique que la personne peut réduire en justifiant son action. La variabilité intra-individuelle concerne des différences chez une même personne, mais pas nécessairement un conflit entre attitudes et comportements.

Explication

Cette discipline examine les comportements, attitudes et processus psychologiques en contexte professionnel afin d’améliorer la dynamique organisationnelle, le bien-être et la productivité. Les autres propositions renvoient respectivement à la psychologie du développement, aux Big Five et à la dissonance cognitive.

Explication

La perspective LIFE-SPAN considère le développement comme un processus continu qui concerne toute la durée de la vie et plusieurs dimensions psychologiques. Le modèle d’une progression limitée à l’enfance puis suivie d’une stagnation ne correspond pas à cette théorie.

Explication

La psychologie du travail étudie notamment la motivation, la satisfaction, le leadership, les équipes, le stress et le changement organisationnel. Les autres ensembles renvoient respectivement au développement ou à la cognition, aux Big Five et à la dissonance cognitive.