QCM : Introduction aux neurosciences (13 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Concernant le rôle du système nerveux et la définition d’une fonction cognitive :

Le système nerveux sert de support aux pensées, aux émotions et à la mémorisation.
Les fonctions cognitives reposent sur le système nerveux, mais excluent les émotions.
Une fonction cognitive permet d’acquérir et de traiter de l’information.
Une fonction cognitive consiste à recevoir une information sans la manipuler ni l’utiliser.
Le système nerveux soutient aussi l’apprentissage et les autres fonctions cognitives.

Le système nerveux sert de support aux pensées, aux émotions et à la mémorisation. · Une fonction cognitive permet d’acquérir et de traiter de l’information. · Le système nerveux soutient aussi l’apprentissage et les autres fonctions cognitives.

Explication

Le système nerveux soutient les pensées, les émotions, la mémorisation et l’apprentissage. Une fonction cognitive permet d’acquérir, de traiter et de manipuler l’information, de la communiquer et de s’en servir pour agir ; elle ne se limite donc pas à la réception passive.

2. Un patient présente une atteinte homogène de l’ensemble de ses fonctions cognitives ; concernant la classification et l’évolution des troubles :

Les troubles cognitifs sont durables et ne peuvent être transitoires.
Un trouble cognitif peut apparaître à différents moments de la vie.
Une atteinte homogène de toutes les fonctions correspond à un trouble cognitif global.
Un trouble spécifique peut affecter une ou plusieurs fonctions cognitives.
Un trouble cognitif global se définit par l’atteinte d’une seule fonction cognitive.

Un trouble cognitif peut apparaître à différents moments de la vie. · Une atteinte homogène de toutes les fonctions correspond à un trouble cognitif global. · Un trouble spécifique peut affecter une ou plusieurs fonctions cognitives.

Explication

L’atteinte homogène de toutes les fonctions caractérise un trouble global, tandis qu’un trouble spécifique concerne une ou plusieurs fonctions. Les troubles peuvent survenir à tout moment de la vie et être transitoires ou durables.

3. Lors d’un bilan neuropsychologique après une atteinte cérébrale, quelle démarche correspond au rôle du neuropsychologue clinicien ?

La rééducation vise notamment l’autonomie ou la récupération cognitive.
Il repère les fonctions cognitives altérées et celles qui restent préservées.
Il s’appuie sur un bilan pour orienter la prise en charge proposée.
La rééducation a pour objectif principal de remplacer le bilan clinique.
Il établit le bilan sans rechercher les fonctions cognitives préservées.

La rééducation vise notamment l’autonomie ou la récupération cognitive. · Il repère les fonctions cognitives altérées et celles qui restent préservées. · Il s’appuie sur un bilan pour orienter la prise en charge proposée.

Explication

Le neuropsychologue clinicien identifie, au moyen d’un bilan, les fonctions altérées ou préservées, puis propose une rééducation. Celle-ci vise à favoriser l’autonomie au quotidien ou à récupérer le fonctionnement cognitif.

4. À propos de la perception et du décodage des stimuli physiques :

Les propriétés physiques des stimuli sont codées en messages nerveux.
L’être humain ne décode pas certains éléments physiques, comme les ultrasons.
Les perceptions sont des constructions mentales produites par le cerveau.
La pression à la surface du corps peut être détectée par le système du toucher.
Le toucher mobilise des terminaisons nerveuses de la peau sensibles au contact.

Les propriétés physiques des stimuli sont codées en messages nerveux. · L’être humain ne décode pas certains éléments physiques, comme les ultrasons. · Les perceptions sont des constructions mentales produites par le cerveau. · La pression à la surface du corps peut être détectée par le système du toucher. · Le toucher mobilise des terminaisons nerveuses de la peau sensibles au contact.

Explication

Les perceptions sont construites par le cerveau et correspondent aux réalités physiques grâce au codage des propriétés des stimuli en messages nerveux. Le toucher détecte notamment le contact et la pression par des terminaisons nerveuses de la peau ; certains éléments, tels que les ultrasons, ne peuvent pas être décodés.

5. Deux personnes observent une même illusion d’optique et interprètent différemment ce qu’elles voient. Concernant l’interprétation cérébrale :

Les éléments ressemblants sont traités séparément plutôt que regroupés en schémas.
Des interprétations différentes d’une même illusion d’optique sont possibles.
Le principe de similarité retarde l’interprétation en empêchant les associations directes.
Une même illusion d’optique conduit les observateurs à une interprétation identique.
Le principe de similarité associe les éléments dissemblables pour accélérer l’interprétation.

Des interprétations différentes d’une même illusion d’optique sont possibles.

Explication

Une même illusion d’optique peut donner lieu à des interprétations différentes. Le principe de similarité associe directement les éléments ressemblants et les regroupe en schémas afin de permettre une interprétation rapide.

6. Un historien compare la phrénologie de Gall au cas de Leborgne décrit par Broca. Quelles propositions sont exactes ?

La proposition de Gall constitue une première expression de l’hypothèse localisationniste.
Chez Leborgne, Broca décrit une compréhension préservée malgré la perte du langage articulé.
Gall associe 27 régions cérébrales à des fonctions correspondant aux circonvolutions intestinales.
Chez Leborgne, Broca rapporte une perte de compréhension avec préservation du langage articulé.
Gall associe 27 régions cérébrales à des fonctions et à des bosses du crâne.

La proposition de Gall constitue une première expression de l’hypothèse localisationniste. · Chez Leborgne, Broca décrit une compréhension préservée malgré la perte du langage articulé. · Gall associe 27 régions cérébrales à des fonctions et à des bosses du crâne.

Explication

Gall associe 27 régions cérébrales à des fonctions et aux bosses du crâne, dans une première formulation localisationniste. Leborgne conserve la compréhension mais perd le langage articulé ; les intestins et le profil aphasique inversé ne correspondent pas à ces faits.

7. Une équipe explique une fonction psychologique par l’activité coordonnée de plusieurs régions cérébrales. Quelles sont les réponses exactes au sujet de cette approche ?

La théorie connexionniste peut rendre compte de fonctions comme la parole, l’émotion et le comportement.
La théorie connexionniste associe des éléments localisationnistes et holistiques dans son modèle.
La théorie connexionniste fait intervenir plusieurs zones cérébrales travaillant ensemble pour les fonctions psychologiques.
La théorie connexionniste considère que plusieurs zones cérébrales interviennent successivement dans les fonctions psychologiques.
La théorie connexionniste attribue chaque fonction psychologique à une région cérébrale isolée.

La théorie connexionniste peut rendre compte de fonctions comme la parole, l’émotion et le comportement. · La théorie connexionniste associe des éléments localisationnistes et holistiques dans son modèle. · La théorie connexionniste fait intervenir plusieurs zones cérébrales travaillant ensemble pour les fonctions psychologiques.

Explication

L’approche connexionniste fait résulter les fonctions psychologiques de plusieurs zones cérébrales qui travaillent ensemble, combinant localisationnisme et holisme. Elle peut rendre compte de fonctions telles que la parole, l’émotion et le comportement ; les zones cérébrales n’interviennent pas successivement et chaque fonction n’est pas attribuée à une région isolée.

8. Un modèle cérébral contemporain s’appuie sur des stimulations électriques chirurgicales et tient compte de l’évolution du système nerveux. Concernant ces modèles :

La plasticité du système nerveux fait partie des éléments reconnus par les modèles contemporains.
Les modèles contemporains attribuent la découverte des loci fonctionnels au Doppler neuroradiologique seul.
Les modèles contemporains reconnaissent l’existence de loci fonctionnels dans le cerveau.
Les modèles contemporains décrivent le système nerveux comme dépourvu de plasticité.
Les techniques de stimulation électrique chirurgicale contribuent aux connaissances sur les modèles anatomo-fonctionnels.

La plasticité du système nerveux fait partie des éléments reconnus par les modèles contemporains. · Les modèles contemporains reconnaissent l’existence de loci fonctionnels dans le cerveau. · Les techniques de stimulation électrique chirurgicale contribuent aux connaissances sur les modèles anatomo-fonctionnels.

Explication

Les modèles anatomo-fonctionnels contemporains reconnaissent des loci fonctionnels et la plasticité du système nerveux, en s’appuyant notamment sur la stimulation électrique chirurgicale. Ils ne décrivent donc pas un système dépourvu de plasticité, et les loci ne sont pas attribués au Doppler seul.

9. Une équipe étudie les contacts neuronaux et les cartes de Brodmann. Parmi les propositions suivantes, lesquelles sont exactes ?

Chaque région de Brodmann se caractérise par des types cellulaires qui lui sont propres.
Les cartes de Brodmann décrivent quarante-sept types de synapses cérébrales.
Les cartes de Brodmann distinguent quarante-sept régions cérébrales.
La transmission synaptique se déroule dans les deux directions entre neurones.
La synapse constitue une zone de contact entre deux neurones.

Chaque région de Brodmann se caractérise par des types cellulaires qui lui sont propres. · Les cartes de Brodmann distinguent quarante-sept régions cérébrales. · La synapse constitue une zone de contact entre deux neurones.

Explication

La synapse est le contact entre deux neurones, et sa transmission est unidirectionnelle, non bidirectionnelle. Les cartes de Brodmann distinguent 47 régions selon leurs types cellulaires propres ; elles ne classent pas 47 types de synapses.

10. Un atome neutre perd un électron, tandis qu’un autre en gagne un. Quelles propositions concernant les notions de base sont exactes ?

Un atome comprend un noyau entouré d’électrons.
Une molécule rassemble au moins deux atomes, comme dans l’eau.
Le gain d’un électron confère à l’ion une charge positive.
Les neutrons du noyau atomique sont électriquement neutres.
L’atome qui perd un électron devient un ion de charge positive.

Un atome comprend un noyau entouré d’électrons. · Une molécule rassemble au moins deux atomes, comme dans l’eau. · Les neutrons du noyau atomique sont électriquement neutres. · L’atome qui perd un électron devient un ion de charge positive.

Explication

La perte d’un électron donne une charge positive, tandis que son gain donne une charge négative. Un atome comprend un noyau et des électrons ; ses neutrons sont neutres, et une molécule comporte au moins deux atomes.

11. Une cellule mobilise des molécules pour ses réactions chimiques et son fonctionnement. Parmi les propositions suivantes concernant ces molécules, lesquelles sont exactes ?

L’ATP fournit l’énergie nécessaire aux réactions chimiques du corps.
Les protéines peuvent intervenir comme enzymes, hormones, récepteurs ou marqueurs.
Une protéine est une macromolécule formée d’une chaîne d’acides aminés.
L’ATP est une chaîne d’acides aminés produite à partir de l’ADN.
Les nutriments incluent les lipides, glucides, protides et vitamines.

L’ATP fournit l’énergie nécessaire aux réactions chimiques du corps. · Les protéines peuvent intervenir comme enzymes, hormones, récepteurs ou marqueurs. · Une protéine est une macromolécule formée d’une chaîne d’acides aminés. · Les nutriments incluent les lipides, glucides, protides et vitamines.

Explication

L’ATP fournit de l’énergie aux réactions chimiques, tandis que les protéines sont des chaînes d’acides aminés produites à partir de l’information de l’ADN. Elles peuvent remplir plusieurs rôles cellulaires, et les catégories de nutriments citées comprennent lipides, glucides, protides et vitamines.

12. Dans une cellule, l’information héréditaire participe au développement de l’organisme. Quelles sont les réponses exactes au sujet de l’ADN et des cellules ?

Une cellule procaryote possède un noyau contenant son ADN.
L’ADN se transmet à l’organisme par la digestion des nutriments.
Une cellule eucaryote possède un noyau contenant l’ADN.
L’ADN porte des informations nécessaires au développement et au fonctionnement de l’organisme.
Des mutations ou erreurs de séquence peuvent modifier l’information génétique au cours du temps.

Une cellule eucaryote possède un noyau contenant l’ADN. · L’ADN porte des informations nécessaires au développement et au fonctionnement de l’organisme. · Des mutations ou erreurs de séquence peuvent modifier l’information génétique au cours du temps.

Explication

L’ADN porte l’information nécessaire au développement et au fonctionnement de l’organisme et se transmet par la reproduction. Les cellules eucaryotes possèdent un noyau contenant l’ADN, contrairement aux procaryotes ; des mutations ou erreurs de séquence peuvent modifier l’information génétique.

13. Dans une cellule eucaryote, l’ARN messager vient de quitter le noyau et rejoint le cytoplasme. Concernant la suite de son trajet et le rôle des organites, quelles propositions sont exactes ?

Le réticulum endoplasmique contient des ribosomes et participe à la synthèse des protéines.
L’ARN messager transmet l’information copiée de l’ADN aux ribosomes du noyau pour fabriquer des protéines.
L’appareil de Golgi trie les protéines au cours de leur traitement cellulaire.
Le réticulum endoplasmique trie les protéines, tandis que l’appareil de Golgi porte les ribosomes.
L’ARN messager transmet l’information copiée de l’ADN aux ribosomes du cytoplasme pour fabriquer des protéines.

Le réticulum endoplasmique contient des ribosomes et participe à la synthèse des protéines. · L’appareil de Golgi trie les protéines au cours de leur traitement cellulaire. · L’ARN messager transmet l’information copiée de l’ADN aux ribosomes du cytoplasme pour fabriquer des protéines.

Explication

L’ARN messager apporte aux ribosomes cytoplasmiques l’information copiée de l’ADN pour la fabrication des protéines. Le réticulum endoplasmique contient des ribosomes et participe à leur synthèse, tandis que l’appareil de Golgi trie les protéines ; les ribosomes ne sont pas situés dans le noyau et le tri est attribué au Golgi.

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Quel est le support des pensées, des émotions et des fonctions cognitives ?

Le système nerveux.

Qu’est-ce qu’une fonction cognitive ?

Un processus permettant de traiter l’information et de s’en servir pour agir.

Qu’est-ce qu’un trouble cognitif ?

Une altération de fonctions cognitives liée à un dysfonctionnement cérébral ou à une lésion.

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