QCM : Introduction aux sciences biomédicales (11 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Dans le binôme B1/B3, quelle contribution caractérise la B1 par rapport à la B3 ?

Elle présente les gestes infirmiers qui montrent comment les soins sont réalisés.
Elle organise les surveillances cliniques qui suivent la réalisation des soins.
Elle définit les prescriptions médicales qui déterminent les soins à réaliser.
Elle fournit les fondements scientifiques qui expliquent pourquoi les soins sont réalisés.

Elle fournit les fondements scientifiques qui expliquent pourquoi les soins sont réalisés.

Explication

La B1 apporte les bases scientifiques permettant de comprendre les raisons des soins, tandis que la B3 porte sur les gestes et interventions infirmières. La B3 correspond donc au « comment », et non à l’explication scientifique du « pourquoi ».

2. Quel objectif l’UE B1 poursuit-elle face aux prescriptions et aux surveillances infirmières ?

Remplacer les surveillances cliniques par l’apprentissage des connaissances biomédicales.
Enseigner les gestes techniques correspondant aux prescriptions et aux surveillances.
Établir les prescriptions médicales adaptées aux situations rencontrées en soins.
Développer le raisonnement clinique associé aux prescriptions et aux surveillances.

Développer le raisonnement clinique associé aux prescriptions et aux surveillances.

Explication

L’UE B1 vise à développer le raisonnement clinique mobilisé face aux prescriptions et aux surveillances. L’apprentissage des gestes techniques relève plutôt de la dimension du « comment » associée à la B3.

3. Comment les niveaux d’organisation et les systèmes contribuent-ils au fonctionnement du corps humain ?

Les niveaux décrivent les fonctions, tandis que les systèmes ne remplissent pas de rôle propre.
Chaque niveau remplit une seule fonction, indépendamment des systèmes qui le composent.
Les systèmes sont organisés selon les fonctions, sans niveaux d’organisation du corps.
Chaque système remplit une ou plusieurs fonctions au sein d’une organisation en niveaux.

Chaque système remplit une ou plusieurs fonctions au sein d’une organisation en niveaux.

Explication

Le corps humain est organisé à la fois en niveaux et en systèmes, et chaque système assure une ou plusieurs fonctions. Réduire chaque système à une fonction unique ne rend pas compte de cette possibilité d’en remplir plusieurs.

4. Quel parcours décrit l’étendue de l’étude du vivant, des disciplines fondamentales à l’étude du corps ?

De l’anatomie des systèmes à la biochimie, en passant par la physiologie fondamentale.
De la biochimie et de la biologie fondamentale à l’anatomie et à la physiologie des systèmes.
De la physiologie des systèmes à l’anatomie, sans aborder la biochimie ni la biologie.
De la biologie fondamentale à l’anatomie, en laissant de côté l’étude des systèmes.

De la biochimie et de la biologie fondamentale à l’anatomie et à la physiologie des systèmes.

Explication

L’étude du vivant s’étend de la biochimie et de la biologie fondamentale jusqu’à l’anatomie et à la physiologie des systèmes. Un parcours qui commence par l’anatomie des systèmes et se dirige vers la biochimie inverse cet ordre d’étendue.

5. Qu’étudie la physiologie ?

Le fonctionnement des organes, des systèmes et des mécanismes biologiques du vivant
Les molécules qui composent les êtres vivants et leurs propriétés chimiques
Les structures de l’organisme et leurs relations dans l’espace
La vie et les caractéristiques générales des organismes vivants

Le fonctionnement des organes, des systèmes et des mécanismes biologiques du vivant

Explication

La physiologie porte sur le fonctionnement des organes, des systèmes et des mécanismes biologiques. L’étude des structures et de leurs relations spatiales relève plutôt de l’anatomie.

6. Dans la grille de lecture médicale, quel terme désigne la cause d’une maladie ou d’un dérèglement ?

L’étiologie
La physiopathologie
L’anatomie
La sémiologie

L’étiologie

Explication

L’étiologie correspond à la recherche ou à la désignation de la cause. La sémiologie porte sur l’observation des signes et symptômes, et non sur leur cause.

7. Quel est le rôle infirmier face à une rupture de l’homéostasie ?

Détecter le déséquilibre du milieu intérieur et accompagner le retour à l’équilibre
Identifier la cause de la maladie et déterminer le diagnostic médical
Décrire les structures des organes impliqués dans une fonction physiologique
Isoler les fonctions physiologiques pour éviter leurs interactions

Détecter le déséquilibre du milieu intérieur et accompagner le retour à l’équilibre

Explication

Face à une rupture de l’homéostasie, le rôle infirmier consiste à repérer le déséquilibre et à accompagner sa restauration. Identifier la cause d’une maladie relève de l’étiologie, et ne résume pas cette mission de surveillance et d’accompagnement.

8. Quelle comparaison décrit le mieux le lien entre les fonctions physiologiques et l’homéostasie ?

L’homéostasie décrit les processus biochimiques spécialisés, tandis que les fonctions règlent le pH.
L’homéostasie désigne les opérations coordonnées qui remplissent un but propre à chaque organe.
Les fonctions, spécialisées et interdépendantes, contribuent à maintenir stable le milieu intérieur.
Les fonctions maintiennent la stabilité intérieure en agissant indépendamment les unes des autres.

Les fonctions, spécialisées et interdépendantes, contribuent à maintenir stable le milieu intérieur.

Explication

Les fonctions physiologiques ont des rôles spécialisés tout en restant interdépendantes, et l’homéostasie correspond au maintien de la stabilité du milieu intérieur. L’idée que ces fonctions agissent indépendamment est erronée, car leurs organes participants dépendent les uns des autres.

9. Pourquoi l’infirmier vérifie-t-il la compatibilité ABO au lit du patient avant une transfusion de culot globulaire ?

Pour repérer une infection associée au cathéter veineux périphérique
Pour déterminer la quantité de culot globulaire nécessaire à la transfusion
Pour prévenir une hypoglycémie provoquée par le produit transfusé
Pour réduire le risque de réaction transfusionnelle liée à une incompatibilité

Pour réduire le risque de réaction transfusionnelle liée à une incompatibilité

Explication

Le contrôle ultime par test Beth-Vincent vise à éviter une réaction liée à une incompatibilité ABO. La quantité à transfuser relève d’une autre décision et n’est pas déterminée par ce contrôle.

10. Un infirmier connaît les valeurs habituelles des paramètres physiologiques d’un patient. Comment peut-il utiliser ces connaissances biomédicales dans sa pratique ?

Repérer précocement une dégradation en comparant l’état du patient à la norme
Remplacer l’évaluation clinique par une interprétation automatique des valeurs
Limiter ses surveillances aux paramètres déjà signalés comme anormaux
Déterminer seul une nouvelle prescription à partir des écarts observés

Repérer précocement une dégradation en comparant l’état du patient à la norme

Explication

La connaissance des normes aide l’infirmier à détecter tôt une dégradation et à adapter sa vigilance. Elle ne l’autorise pas à remplacer l’évaluation clinique ni à décider seul d’une nouvelle prescription.

11. Quelle caractéristique décrit l’organisation du corps humain ?

Il est organisé en organes indépendants, chacun assurant une fonction unique.
Il est organisé en systèmes ayant tous la même fonction principale.
Il est organisé en niveaux qui ne sont pas reliés aux systèmes corporels.
Il est organisé en niveaux et en systèmes remplissant une ou plusieurs fonctions.

Il est organisé en niveaux et en systèmes remplissant une ou plusieurs fonctions.

Explication

Le corps humain présente plusieurs niveaux d’organisation et des systèmes auxquels sont associées une ou plusieurs fonctions. L’idée d’organes indépendants est incorrecte, car l’organisation s’appuie sur des systèmes et non sur des organes isolés.

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À quelle compétence les sciences biomédicales en IFSI s’articulent-elles ?

À la compétence 3, qui consiste à réaliser des soins à visée préventive, diagnostique et thérapeutique.

Dans le binôme B1/B3, que fournissent les enseignements B1 ?

Les fondements scientifiques qui expliquent pourquoi.

Dans le binôme B1/B3, que fournissent les enseignements B3 ?

Les gestes et interventions infirmières qui montrent comment.

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