★ À maîtriser
📌 La phase conceptuelle regroupe les étapes 1 à 5, la phase méthodologique les étapes 6 à 10, la phase empirique l’étape 11, la phase analytique les étapes 12 et 13, et la phase de diffusion les étapes 14 et 15. - Fortin & Gagnon, 2022
📌 En recherche qualitative, plusieurs étapes peuvent se déplacer ou se chevaucher, alors qu’en recherche quantitative la démarche suit généralement l’ordre structuré annoncé. - Fortin & Gagnon, 2022
Compléments
Les étapes de recherche sont en interrelation : on peut revenir à la question après les lectures, au problème après le choix du cadre ou à la question après les premiers résultats, et ces retours se consignent puis se justifient dans la méthode. - Fortin & Gagnon, 2022
La phase conceptuelle produit un sujet, une question de départ, une recension des écrits, un problème formulé, puis un but et des hypothèses éventuelles. - Fortin & Gagnon, 2022
La phase méthodologique prépare les protections éthiques, le type d’étude, les personnes étudiées, la mesure et le recueil des données. - Fortin & Gagnon, 2022
Le recueil des données ne constitue qu’une étape sur les quinze de la démarche de recherche. - Fortin & Gagnon, 2022
L’arrêté nomme cinq étapes générales : (Arrêté du 20 février 2026, 2026) :
En recherche qualitative, la question peut évoluer pendant l’étude, la recension des écrits peut avoir lieu avant, pendant ou après le recueil, et le cadre conceptuel peut se construire chemin faisant. - Fortin & Gagnon, 2022
Conceptuelle, méthodologique, empirique, analytique, diffusion : concevoir, planifier, recueillir, analyser, transmettre.
★ À maîtriser
Les quatre sources reconnues d’un sujet sont : (Fortin & Gagnon, 2022) :
Toute question de départ comporte une interrogation et un sujet d’étude, et son pivot est le pronom interrogatif qui sert de point d’ancrage. - Fortin & Gagnon, 2022
Le pivot d’une question oriente la méthode appropriée et permet d’anticiper le type d’étude. - Fortin & Gagnon, 2022
Une question de recherche de qualité doit être pertinente, respecter les considérations éthiques et être faisable compte tenu des personnes accessibles, de leur accord, des délais et des moyens disponibles. - Fortin & Gagnon, 2022
Une question de départ doit nommer un pivot et préciser une population ainsi qu’un concept délimité pour indiquer ce que l’étude cherche à savoir. - Fortin & Gagnon, 2022
Compléments
Une question portant sur la signification, la perception, les raisons ou un processus appelle une compréhension approfondie et peut conduire à une étude qualitative. - Fortin & Gagnon, 2022
Les questions sur les caractéristiques ou la prévalence appellent la description d’un phénomène ou d’une population. - Fortin & Gagnon, 2022
Les questions sur les facteurs ou les relations conduisent à examiner des relations entre des variables, tandis que les questions sur l’influence visent à prédire ces relations à partir d’une théorie ou d’un modèle. - Fortin & Gagnon, 2022
Les questions sur l’efficacité ou les effets d’une intervention appellent une comparaison entre groupes dans une étude expérimentale ou quasi expérimentale. - Fortin & Gagnon, 2022
★ À maîtriser
📌 Un cadre est théorique s’il repose sur une ou plusieurs théories existantes, et conceptuel s’il découle d’un modèle conceptuel ou de concepts définis plus ou moins précisément. - Fortin & Gagnon, 2022
Compléments
La recherche documentaire doit être structurée et consignée au fur et à mesure, notamment en notant les équations de recherche, les bases de données et les dates d’interrogation. - Fortin & Gagnon, 2022
Le cadre de recherche se choisit en fonction du but de l’étude, qu’il s’agisse d’explorer, de décrire, d’expliquer ou de prédire et contrôler des phénomènes. - Fortin & Gagnon, 2022
Une hypothèse doit être claire, plausible et vérifiable, et nommer les concepts clés ainsi que la population cible. - Fortin & Gagnon, 2022
Une hypothèse se formule en recherche quantitative lorsque les connaissances, théories ou données probantes permettent de prédire une relation entre variables, notamment dans les études corrélationnelles et expérimentales. - Fortin & Gagnon, 2022
Une étude descriptive peut être menée sans hypothèse lorsque les connaissances disponibles ne permettent pas de soutenir des propositions théoriques ou empiriques suffisamment étayées. - Fortin & Gagnon, 2022
Les sources primaires sont des publications originales, les sources secondaires regroupent et présentent des publications, et la littérature grise complète ces sources. - Fortin & Gagnon, 2022
Les cinq opérations qui conduisent du sujet au problème sont choisir un sujet, l’interroger et sélectionner un angle, examiner l’état des connaissances, préciser la question et le cadre, puis formuler le problème. - Fortin & Gagnon, 2022
★ À maîtriser
📌 La prise en compte des enjeux éthiques ouvre la phase méthodologique, avant le choix des techniques de recherche. - Fortin & Gagnon, 2022
📌 Le type d’étude organise le recueil et l’analyse des données et doit découler de la question de recherche. - Fortin & Gagnon, 2022
Compléments
Selon la catégorie de recherche, l’étude relève d’un comité de protection des personnes ou d’un autre régime, et l’accord des participants prend la forme d’un consentement exprès ou d’une non-opposition.
Les méthodes de collecte citées comprennent : (Fortin & Gagnon, 2022) :
Les étapes 6 à 10 préparent la section méthode d’un article, rédigée au futur dans un protocole et au passé dans un rapport. - Fortin & Gagnon, 2022
L’éthique précède les choix techniques → ce qu’on peut demander détermine ce qu’on peut faire.
La collecte des données se prépare par les autorisations nécessaires, la protection de la confidentialité et le recrutement selon les critères de sélection établis. - Fortin & Gagnon, 2022
Après la collecte, les questionnaires et entretiens sont vérifiés pour s’assurer que les informations sont utilisables, puis les données sont organisées par codage. - Fortin & Gagnon, 2022
Pour préserver la confidentialité, un numéro d’identification est attribué à chaque participant et la liste nominative est conservée séparément. - Fortin & Gagnon, 2022
Les instruments doivent être utilisés de la même manière pour chaque participant, et les personnes chargées du recueil doivent recevoir des instructions et un entraînement. - Fortin & Gagnon, 2022
Toute modification du plan de collecte doit être justifiée et ses conséquences évaluées au moment de l’analyse. - Fortin & Gagnon, 2022
Avant, pendant, après : préparer, recueillir avec constance, vérifier puis coder.
★ À maîtriser
📌 L’analyse des données produit des résultats, tandis que l’interprétation explique leur signification. - Fortin & Gagnon, 2022
📌 La signification statistique d’un résultat n’implique pas nécessairement une importance clinique pour le patient. - Fortin & Gagnon, 2022
Compléments
🔄 L’analyse qualitative progresse par : (Fortin & Gagnon, 2022) :
Le niveau de mesure des variables détermine les analyses statistiques possibles. - Fortin & Gagnon, 2022
Les résultats non significatifs et ceux qui contredisent l’hypothèse doivent eux aussi être expliqués. - Fortin & Gagnon, 2022
En recherche quantitative, l’analyse descriptive résume les données et l’analyse inférentielle vérifie des hypothèses à l’aide de tests statistiques. - Fortin & Gagnon, 2022
En recherche qualitative, l’analyse commence dès la première collecte et se poursuit ensuite. - Fortin & Gagnon, 2022
Analyser produit des résultats ; interpréter explique ce qu’ils signifient.
★ À maîtriser
Compléments
📌 L’évaluation par un comité de lecture constitue un examen critique externe, mais ne garantit pas à elle seule la validité d’un résultat. - Fortin & Gagnon, 2022
📌 L’intégration durable des résultats dans les soins dépend d’une culture et d’un environnement qui soutiennent l’esprit de recherche et le questionnement. - Fortin & Gagnon, 2022
L’évaluation continue porte sur les effets du changement sur : (Fortin & Gagnon, 2022) :
Les principales formes de communication des résultats sont : (Fortin & Gagnon, 2022) :
Communiquer les résultats, les apprécier, puis les intégrer aux soins.
| Question | But | Études |
|---|---|---|
| Exploratoire | Explorer, décrire et comprendre un domaine peu connu | Études qualitatives |
| Descriptif | Décrire, comprendre, nommer ou classifier | Études descriptives, enquêtes transversales ou longitudinales |
| Explicatif | Vérifier des relations entre concepts définis | Études corrélationnelles, temporelles ou certaines études qualitatives |
| Prédictif | Prédire la force et la direction des relations | Études corrélationnelles prédictives, cohortes et cas témoins |
| Prédictif et de contrôle | Prédire une causalité ou vérifier l’efficacité d’une intervention | Études expérimentales et quasi expérimentales |
| Énoncé | Fonction | Forme |
|---|---|---|
| But | Précise les concepts, la population et l’action de l’étude | Affirmative et générale |
| Question de recherche | Précise les aspects étudiés et l’information recherchée | Interrogative |
| Hypothèse | Postule une relation entre variables à vérifier empiriquement | Affirmative et déclarative |
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1. Dans le modèle de Fortin et Gagnon, combien de phases et d’étapes composent la démarche scientifique, de la formulation du sujet à l’intégration des résultats dans la pratique ?
2. Une équipe vient de recueillir et d’organiser ses données à l’étape 11. Quelle phase suit cette étape, et quelles étapes lui appartiennent ?
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Selon Fortin et Gagnon (2022), combien de phases et d’étapes comprend la démarche scientifique ?
Cinq phases et quinze étapes.
Selon Fortin et Gagnon (2022), quelles étapes composent les cinq phases de la démarche de recherche ?
Conceptuelle : 1 à 5 ; méthodologique : 6 à 10 ; empirique : 11 ; analytique : 12 et 13 ; diffusion : 14 et 15.
Selon Fortin et Gagnon (2022), comment l’ordre des étapes diffère-t-il entre recherches qualitative et quantitative ?
En qualitatif, les étapes peuvent se déplacer ou se chevaucher ; en quantitatif, l’ordre annoncé est généralement suivi.
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