★ À maîtriser
Compléments
Dans ses recherches pionnières de 1879-1880, Ebbinghaus a appris 163 séries de 13 syllabes et répétait chaque série jusqu’à la réciter sans erreur deux fois de suite.
Ebbinghaus mesurait le temps économisé au réapprentissage en comparant le temps nécessaire pour réciter deux fois une liste sans erreur au temps du premier apprentissage.
Dans les théories béhavioristes, la forme de la courbe de l’oubli est interprétée comme liée aux interférences.
1. Une personne apprend une liste puis passe plusieurs jours sans la réviser. Quel profil décrit la courbe de son oubli au fil du temps ?
2. Après avoir appris une liste, une étudiante la réapprend et récite deux fois sans erreur. Pour estimer le temps économisé, quelle comparaison faut-il effectuer ?
3. Après avoir appris une liste de mots, Malik apprend plusieurs autres listes avant de rappeler la liste initiale. Si ces apprentissages ultérieurs perturbent son rappel, quel phénomène se produit ?
Quelle forme suit la courbe de l’oubli après une baisse rapide des performances ?
Une courbe de type logarithmique.
Comment les performances évoluent-elles au début de la courbe de l’oubli ?
Elles diminuent rapidement.
Quelle proportion d’oubli Underwood rapporte-t-il après 24 heures pour une seule liste de syllabes ?
De 10 à 20 % chez les étudiants.
Qui rapporte un oubli de 10 à 20 % après 24 heures pour une seule liste de syllabes ?
Underwood, en 1957.
Qu’est-ce que l’interférence proactive ?
L’oubli de l’apprentissage cible provoqué par un ou plusieurs apprentissages précédents.
Qu’est-ce que l’interférence rétroactive ?
L’oubli de l’apprentissage cible provoqué par les apprentissages ultérieurs.
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