Qu’étudie la psychologie du développement tout au long de la vie ?
Les changements et les continuités du fonctionnement psychologique.
Que désigne la variabilité interindividuelle en psychologie du développement ?
Les différences entre individus.
Que désigne la variabilité intra-individuelle en psychologie du développement ?
Les changements d’un même individu au cours de sa vie.
Quelles approches définissent la psychologie du développement ?
Le type de sujet étudié selon son âge et les processus à l’origine des changements et des continuités.
Quels facteurs interagissent dans le développement individuel ?
La génétique, l’éducation, la culture, les expériences personnelles et l’environnement physique et social.
Qu’est-ce que la maturation ?
Un processus séquentiel de changements programmés génétiquement, comparable à une horloge biologique.
Jusqu’à quel âge les réflexes archaïques peuvent-ils persister au maximum ?
Jusqu’à 5 mois.
À quoi Gesell attribue-t-il le développement ?
À la maturation.
Quelle idée Montaigne défend-il sur l’éducation de l’enfant ?
Elle doit être adaptée à son âge et au développement de son esprit.
Quelle démarche éducative Rousseau préconise-t-il dans son Traité d’éducation des GARÇONS ?
L’enfant découvre et expérimente par lui-même, accompagné par l’éducateur qui apporte les connaissances au moment opportun.
Que compare une étude transversale en développement ?
Des groupes d’enfants d’âges différents.
Quelles théories ont remplacé la conception linéaire du développement ?
Des théories spécifiques aux fonctions et aux domaines de connaissance.
Quel auteur définit l’intelligence comme une capacité d’adaptation ?
Jean Piaget, 1896-1980.
Selon Piaget, comment se construit le développement de l’intelligence ?
Par phases ou stades, chacun correspondant à une structure d’équilibre et à un mode de fonctionnement particulier.
Que rejettent les théories des systèmes dynamiques concernant les trajectoires développementales ?
Une trajectoire développementale linéaire unique.
Selon les théories des systèmes dynamiques, de quoi dépend l’évolution des capacités ?
De la fonction, du domaine et de l’environnement.
Quelle référence est associée à la théorie des systèmes dynamiques du développement d’Esther Thelen ?
Esther Thelen, 1996.
Selon la théorie d’Esther Thelen, de quoi dépendent les productions de l’enfant ?
De l’interaction entre le sujet et les caractéristiques physiques ou sociales de la situation.
Pourquoi la conception modulaire étudie-t-elle séparément les fonctions et les domaines de développement ?
Pour adapter la prise en charge aux difficultés propres à l’enfant.
De quoi dépend le choix d’une méthode d’étude de l’enfant ?
Du but de l’étude, de l’âge et des capacités langagières de l’enfant.
Comment l’observation libre est-elle menée ?
Elle est spontanée et sans hypothèse préalable.
Comment l’observation fermée oriente-t-elle l’étude ?
Elle est systématique et guidée par des hypothèses ciblant certains aspects d’une situation.
De quels facteurs l’observation dépend-elle ?
Du moment observé, de la présence de l’observateur et de sa subjectivité.
Que permettent les sous-tests des échelles de Wechsler ?
Ils évaluent différentes dimensions et permettent de calculer un quotient intellectuel.
Comment obtient-on un score standard à partir du score brut d’un enfant ?
On compare son score brut à la distribution normative de sa tranche d’âge.
Que recherche l’approche modulaire face aux difficultés ou aux résultats hétérogènes ?
Les fonctions particulières qui les expliquent.
Que mesure la méthode de la scène impossible chez le bébé ?
Sa réaction à une situation incohérente, notamment par comparaison des temps de regard.
Que compare le temps de fixation relatif chez un enfant ?
Le temps pendant lequel il regarde deux stimuli.
Selon Kandel (1970), qu’est-ce que l’habituation ?
Un apprentissage simple où la réaction à un stimulus diminue avec la familiarisation.
Qu’est-ce qui distingue le conditionnement classique du conditionnement opérant ?
Le classique associe deux stimuli, tandis que l’opérant modifie un comportement par ses conséquences.
Quand survient la nidation dans le début du développement embryonnaire ?
Dans les neuf jours.
Combien de temps dure le stade embryonnaire ?
Huit semaines.
Quels organes l’ectoderme contribue-t-il notamment à former ?
Le système nerveux, la peau et la moelle épinière.
Avant quel âge gestationnel la naissance définit-elle la prématurité ?
Avant 37 semaines d’aménorrhée.
Quelles étapes composent le développement neuronal ?
La prolifération, la migration, la différenciation, la croissance axonale, la formation des synapses, la mort cellulaire, l’élagage et la réorganisation synaptiques, puis la myélinisation.
Quelle différence distingue la nécrose de l’apoptose ?
La nécrose suit un accident traumatique, tandis que l’apoptose est génétiquement programmée.
Qu’est-ce que l’élagage synaptique ?
L’élimination, sous l’effet de l’activité, des connexions synaptiques produites en excès.
Qu’est-ce que la myélinisation ?
La formation d’une couche de myéline autour de l’axone.
Qu’est-ce que la plasticité du système nerveux ?
Sa capacité à modifier son organisation ou son fonctionnement selon l’organisme ou l’environnement.
Que modifie physiquement la plasticité structurale ?
Les neurones et les circuits neuronaux.
Qu’est-ce qu’une période critique pour le système nerveux ?
Une période de sensibilité particulière à la qualité des informations reçues pour son développement.
Qu’est-ce qui distingue une malformation primaire d’une malformation secondaire ?
La primaire est intrinsèque à l’organe, tandis que la secondaire résulte de l’interruption de son développement par des facteurs extrinsèques.
Après une rubéole maternelle, quelle proportion présente des malformations à huit semaines ?
85 %.
Quels agents potentiellement tératogènes sont cités dans le cours ?
Les infections, certains médicaments et produits chimiques, l’alcool, le tabac, les pesticides et les radiations.
Pourquoi les conséquences d’une lésion cérébrale peuvent-elles être moins importantes chez l’enfant que chez l’adulte ?
Grâce à la plasticité et à la réorganisation fonctionnelle du cerveau.
Quelles interventions précoces peuvent soutenir le développement et l’autonomie après une lésion ?
Les thérapies précoces, la rééducation et les stratégies de compensation.
À quels domaines s’applique la psychologie du développement ?
À la clinique, à l’éducation, à la formation et à l’insertion, à la consommation et au travail.
À quoi peuvent conduire les biais de formation d’impression et les stéréotypes en psychologie ?
À associer à tort le physique et les capacités mentales.
Quelles spécialisations portent sur des âges particuliers en psychologie ?
La psychologie de l’enfant, du jeune enfant, de l’adolescent et du vieillissement, ou gérontologie.
Quelles sont les limites d’âge de la psychologie de l’enfant ?
De 0 à 14-15 ans.
Quelles sont les limites d’âge de la psychologie du jeune enfant ?
De 0 à 3 ans.
Qu’étudie la psychologie génétique ?
Les processus de développement expliquant notamment l’évolution de l’intelligence et l’acquisition des connaissances.
Qui est associé à la psychologie génétique, et quelles sont ses dates ?
Jean Piaget, 1886-1980.
Quelle période de vie étudie la psychologie du développement ?
Les changements du fonctionnement psychologique de la naissance au vieillissement.
Entre quels âges la marche apparaît-elle généralement ?
Entre 10 et 18 mois.
Qu’est-ce qu’un réflexe ?
Un mouvement automatique déclenché par une stimulation particulière.
Quels exemples de réflexes archaïques sont cités ?
Le réflexe de Moro, la marche automatique, la succion, les points cardinaux, l’agrippement et l’extension croisée.
Que signifie l’éducation selon son origine latine et sa finalité ?
Elle guide l’enfant hors de son état primaire pour en faire un être raisonnable insérable dans la société.
Qui présente l’enfant comme un futur adulte responsable dans Les Confessions ?
Saint Augustin.
Dans quelles bornes d’âge Montaigne situe-t-il les quatre étapes de l’enfance ?
Petite enfance : naissance à 2 ans ; enfance : 2 à 5-6 ans ; dernière enfance : 5-6 à 14 ans ; jeunesse : 14 à 18-21 ans.
Qu’est-ce qu’une période critique pour une acquisition comme le langage ?
Une phase déterminée après laquelle l’acquisition ne peut plus survenir.
Quelle contribution Darwin apporte-t-il à l’étude scientifique de l’enfant ?
Il contribue par l’observation et l’analyse du comportement ainsi que par l’étude de l’adaptation à l’environnement.
Quel risque d’apprentissage une étude transversale évite-t-elle ?
Le risque d’apprendre le test lors de passations successives.
Qu’est-ce que l’observation en recherche ?
L’investigation d’un phénomène sans intervention du chercheur dans son déroulement.
Que teste l’expérimentation par des expériences répétées ?
La validité d’une hypothèse.
Quel comportement les bébés de 8 à 12 mois montrent-ils lors d’un conditionnement à intervalle fixe ?
Un comportement erratique.
Quand les enfants de 7 à 8 ans appuient-ils de nouveau lors d’un conditionnement à intervalle fixe ?
À la fin de l’intervalle.
Que fait l’observateur lors d’une observation directe de l’enfant ?
Il regarde l’enfant et ses actions.
Auprès de qui l’observation indirecte recueille-t-elle des informations sur l’enfant ?
Auprès d’adultes, notamment de ses parents ou enseignants.
Pourquoi interpréter les cris d’un enfant envers sa mère comme un problème d’éducation peut-il être stéréotypé ?
D’autres explications sont possibles.
À quelles tranches d’âge s’adressent la WAIS, la WISC et la WPPSI ?
La WAIS s’adresse aux 16–89 ans, la WISC aux 6–16 ans et la WPPSI aux enfants d’environ 2–3 à 6–7 ans.
Quel intervalle de QI le cours attribue-t-il aux personnes douées ?
Un QI entre 115 et 130.
Quelles dimensions le WISC évalue-t-il notamment ?
La compétence verbale, la mémoire de travail, la vitesse de traitement de l’information et le raisonnement perceptif.
Que permet d’étudier le regard prolongé dans les expériences de Karen Wynn ?
La discrimination des petites quantités par le bébé.
Que peut vérifier la préférence visuelle concernant une forme de bouche et un son ?
Si l’enfant associe la forme de bouche au son prononcé correspondant.
À quoi l’habituation est-elle spécifique ?
Au stimulus.
Comment l’âge gestationnel peut-il être estimé par échographie ?
Par la longueur cranio-caudale et ses correspondances avec l’âge.
Quand le zygote atteint-il deux cellules après la fécondation ?
Après 30 heures.
Combien de neurones le système nerveux central compte-t-il environ ?
Environ 100 milliards de neurones.
Quand se déroule la prolifération neuronale ?
Entre cinq semaines et cinq mois de développement.
Jusqu’à quand se poursuivent la réorganisation et l’élimination synaptiques ?
Jusqu’à la fin de l’adolescence.
Jusqu’à quand les périodes de sensibilité peuvent-elles se prolonger ?
Jusqu’à l’adolescence et au-delà.
Quelle activité cérébrale peut-on observer chez un enfant né aveugle pendant des tâches tactiles et auditives ?
Une activité du cortex occipital.
Quel était le résultat du test de la falaise visuelle dans l’étude de Held, 1963 ?
La perception de la profondeur des chatons était altérée.
Jusqu’à quel âge la période de réversibilité de l’amblyopie peut-elle s’étendre ?
Jusqu’à environ 6–7 ans, voire 8–10 ans si les réseaux ne sont pas stabilisés.
Que recherche la tératologie dans l’embryogenèse et l’organogenèse ?
Les causes et les mécanismes des erreurs de développement.
À quelles périodes de grossesse les atteintes oculaires, cardiovasculaires et auditives liées à la rubéole sont-elles rapportées ?
Vers huit semaines pour les atteintes oculaires, onze semaines pour les atteintes cardiovasculaires et quinze à seize semaines pour les atteintes auditives.
Quelles lésions une toxoplasmose contractée précocement peut-elle entraîner ?
Des lésions cérébrales et des problèmes oculaires.
Quel facteur prédit le succès d’une hémisphérectomie ?
L’âge du patient.
Comment Nico a-t-il compensé l’ablation de son hémisphère droit à trois ans ?
Il a développé un fonctionnement décrit comme relativement normal grâce à des stratégies de compensation.
Quels groupes étaient comparés dans l’étude de l’orphelinat roumain de Bucarest ?
Les enfants restés en institution, placés en famille d’accueil avant ou après 20 mois, ou jamais institutionnalisés.
Quel groupe présentait le plus de matière grise et de compétences sociales dans cette étude ?
Les enfants jamais institutionnalisés.
Selon la CIM-10 de l’OMS, quel est le seuil de QI de la déficience intellectuelle profonde ?
En dessous de 20.
Depuis quel événement se compte l’âge gestationnel en semaines d’aménorrhée ?
Depuis le premier jour des dernières règles.
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1. Quel objet d’étude définit la psychologie du développement ?
2. Une psychologue compare les capacités de plusieurs personnes du même âge, puis suit l’évolution d’une seule personne pendant plusieurs décennies. Comment distinguer ces deux observations ?
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