QCM : Analyse mendélienne et interactions génétiques — 29 questions

Explication

La génétique porte sur la transmission des gènes et leur expression dans les organismes. La cytologie concerne plutôt les cellules, sans cibler spécifiquement l’hérédité et l’expression génique.

Explication

Les cellules d’un même individu peuvent différer parce que certains gènes sont exprimés dans une cellule et pas dans une autre. Un patrimoine génétique commun n’implique donc pas une expression génique identique.

Explication

Les expériences de Mendel sur le pois se sont déroulées de 1856 à 1863. L’année 1866 correspond à la publication de ses résultats, et non à la période expérimentale.

Explication

Une lignée pure donne, après autofécondation, une descendance présentant le même aspect que les parents pour les caractères étudiés. Elle est associée à l’homozygotie, contrairement à un hybride hétérozygote.

Explication

La F2 d’un croisement monohybride classique présente approximativement trois phénotypes dominants pour un phénotype récessif. Le rapport 3:1 concerne la F2, tandis que la F1 est homogène dans le cas étudié.

Explication

Les étamines de la plante choisie comme femelle sont retirées afin d’éviter l’autofécondation, puis le stigmate reçoit le pollen de l’autre lignée. Le stigmate est la surface réceptrice, tandis que les étamines produisent le pollen.

Explication

La F1 est entièrement pourpre, tandis que la F2 comprend 705 fleurs pourpres et 224 fleurs blanches. Cette observation indique que le phénotype pourpre est dominant dans ce croisement.

Explication

Le croisement de deux individus de race pure produit une F1 homogène qui présente le phénotype dominant. La diversité des phénotypes apparaît ensuite dans la génération F2 lors de la ségrégation des allèles.

Explication

Chez un hétérozygote, les deux allèles se séparent lors de la formation des gamètes, de sorte que chaque gamète n’en reçoit qu’un. La transmission d’un allèle dominant n’est donc pas garantie.

Explication

Un allèle est une variante d’un gène qui résulte d’une différence dans sa séquence d’ADN. La position d’un gène sur un chromosome correspond plutôt à la définition d’un locus.

Explication

Le génotype désigne la composition allélique d’une cellule ou d’un organisme pour les gènes considérés. Les propriétés observables relèvent du phénotype et non du génotype.

Explication

Le phénotype dépend du génotype, de l’environnement et du critère d’observation, ce qui permet des différences entre individus génétiquement semblables. Le génotype ne se transforme pas simplement parce que les conditions ou l’observation changent.

Explication

Un individu hétérozygote possède deux allèles différents au locus considéré. Deux allèles identiques définissent plutôt l’homozygotie, indépendamment des caractères observables.

Explication

Des exceptions apparaissent notamment avec la codominance, la dominance incomplète, les allèles létaux ou l’hérédité liée aux chromosomes sexuels. Le nombre de noyaux ou le caractère observable ne constitue pas le critère définissant ces exceptions.

Explication

L’homozygotie pour l’allèle létal peut supprimer une classe de descendants et conduire à un rapport de 1/3 contre 2/3 chez les survivants. Le rapport mendélien classique de 3:1 ne tient pas compte de cette létalité.

Explication

La pénétrance indique la fraction des individus d’un génotype qui manifestent le phénotype associé, avec une valeur comprise entre 0 et 1. L’intensité variable du phénotype relève de l’expressivité.

Explication

L’expressivité décrit les différences d’amplitude d’un phénotype chez des individus possédant le même génotype. La pénétrance concerne plutôt la présence ou l’absence du phénotype dans la population correspondante.

Explication

La dominance correspond au masquage du phénotype d’un allèle par celui de l’autre chez l’hétérozygote pour un critère donné. La codominance ou la dominance incomplète décrivent plutôt des situations où les deux effets alléliques restent observables.

Explication

L’insertion d’un transposon interrompt le cadre de lecture de SBE1, inactive l’enzyme de branchement, diminue l’amylopectine et entraîne une perte d’eau au séchage. Chez l’hétérozygote, l’allèle fonctionnel suffit toutefois à produire des graines lisses.

Explication

L’allèle lisse domine lorsqu’on observe l’aspect de la graine, alors que la quantité d’amylopectine est d’environ 50 % chez l’hétérozygote, ce qui correspond à une dominance incomplète. La nature de la dominance dépend donc du critère phénotypique mesuré.

Explication

Le dihybridisme étudie un croisement entre des individus qui diffèrent pour deux caractères, donc pour les allèles de deux gènes. Le croisement portant sur un seul caractère relève du monohybridisme.

Explication

La ségrégation indépendante de deux gènes dans un croisement dihybride produit le rapport phénotypique $9:3:3:1$, soit les fractions indiquées. Le rapport $3:1$ correspond plutôt à un cas monohybride classique.

Explication

La troisième loi de Mendel affirme que les couples d’allèles de gènes différents se répartissent indépendamment dans les gamètes. La séparation des deux allèles d’un même gène relève de la ségrégation allélique, associée à la deuxième loi.

Explication

La complémentation fonctionnelle se produit lorsque deux mutations récessives situées dans des gènes différents rétablissent ensemble le phénotype sauvage chez l’hybride. Des mutations touchant le même gène ne fournissent généralement pas les fonctions complémentaires nécessaires.

Explication

Le test vérifie d’abord que les mutations sont récessives, puis croise les deux souches mutantes et interprète le phénotype de la F1. L’observation principale concerne donc la complémentation chez l’hybride F1 plutôt qu’un comptage de la F2.

Explication

L’épistasie correspond au masquage de l’expression d’un locus par une combinaison génotypique située à un autre locus. La confusion fréquente consiste à la réduire à une interaction entre allèles du même gène, ce qui ne décrit pas l’épistasie.

Explication

Le croisement produit une F2 selon le rapport épistatique $9:3:4$, soit $9/16$ agouti, $3/16$ noirs et $4/16$ albinos. Les autres répartitions modifient les proportions caractéristiques de ce croisement.

Explication

Le gène $A$ produit un précurseur commun de la voie de pigmentation ; sous la forme $a/a$, ce précurseur n’est pas produit et aucune pigmentation ne peut apparaître. Le locus $B$ ne transforme pas les allèles de $A$ : son expression devient simplement phénotypiquement indétectable.

Explication

L’albinisme peut être produit par un simple génotype $a/a$, qui bloque la pigmentation, ou par un double mutant $a/a\text{ ; }b/b$. Ainsi, le phénotype seul ne distingue pas ces configurations génotypiques.