Analyser l’activité en EPS

Extrait de la fiche de révision

Plan du Cours

  1. Définir et comprendre l’activité
  2. Ruptures du contrat didactique
  3. Postures des élèves et enseignants
  4. Expérience vécue et action située
  5. Agir et apprendre par l’activité
  6. Suivre l’élève et enquêter
  7. Activités individuelle et collective
  8. Ressources et performance

1. Définir et comprendre l’activité

Notions clés & Définitions

  • Activité : Récopé, L’apprentissage, 2001 — Ensemble des aspects observables et inobservables liés au fonctionnement d’un système.
  • Activité effective : Ce que l’élève fait réellement, notamment son engagement corporel, cognitif et affectif dans une situation d’apprentissage.

Points essentiels

📌 La tâche prescrite correspond à ce que l’enseignant propose et à ce qui est attendu par les programmes, tandis que l’activité effective correspond à ce que l’élève réalise réellement.

Astuce mémo

Prescrit ≠ vécu : la tâche annoncée ne recouvre jamais totalement l’activité réelle

2. Ruptures du contrat didactique

Notions clés & Définitions

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Aperçu du QCM

1. Quelle définition décrit le mieux l’activité dans une situation d’apprentissage ?

2. Quelle distinction permet d’opposer la tâche prescrite à l’activité effective ?

3. Un élève réfléchit à une consigne, mobilise son corps pour réaliser la tâche et éprouve de l’intérêt ou de l’appréhension. Que recouvre ici son activité effective ?

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Aperçu des flashcards

Qu'est-ce que l'activité selon Récopé (2001) ?

L'activité est l'ensemble des aspects observables et inobservables liés au fonctionnement d'un système.

Quelle différence existe entre tâche prescrite et activité effective ?

La tâche prescrite est ce que l'enseignant propose, l'activité effective est ce que l'élève réalise.

Que désigne l'activité effective chez l'élève ?

Ce que l'élève fait réellement, incluant son engagement corporel, cognitif et affectif.

Qu'est-ce qu'une rupture du contrat didactique ?

C'est quand l'élève ne répond pas à la tâche attendue par l'enseignant.

Que fait l'enseignant ou l'élève lors d'une rupture du contrat didactique ?

Ils transforment leur activité pour reconstruire l'espace partagé.

Quelle différence y a-t-il entre résistance et transformation de la tâche ?

La résistance protège l'élève d'une tâche difficile, la transformation la redéfinit selon ses motifs.

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Questions fréquentes

Que contient la fiche de révision sur Analyser l’activité en EPS ?

La fiche de révision couvre les notions essentielles de Analyser l’activité en EPS. Elle est structurée par thématiques pour faciliter l'apprentissage et la mémorisation, avec des définitions clés, des explications et des synthèses.

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Combien de questions contient le QCM sur Analyser l’activité en EPS ?

Le QCM contient 25 questions à choix multiples avec corrections détaillées et explications pour chaque réponse. Idéal pour tester tes connaissances et identifier tes lacunes.

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Comment réviser Analyser l’activité en EPS avec les flashcards ?

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