Apprentissage par situation-problème en sciences

📋 Plan du Cours

1. Définition situation-problème
2. Objectifs pédagogiques
3. Construction des connaissances
4. Rôle des représentations
5. Exemples en sciences

📖 1. Définition situation-problème

🔑 Notions clés & Définitions

• Situation-problème : Situation d'enseignement où l’apprenant rencontre un obstacle à surmonter pour acquérir des savoirs, organisée autour d’un contexte concret et motivant (Eric Collard, 2022-2023).
• Obstacle cognitif : Difficulté ou barrière mentale que l’élève doit dépasser pour progresser dans ses apprentissages.
• Conflit cognitif : Écart entre les représentations de l’élève et les faits, qui suscite une tension ou un besoin de résolution.
• Conjecture : Hypothèse formulée par l’élève pour expliquer ou résoudre un problème, révélant l’écart entre ses idées et la réalité.

📝 Points essentiels

• La situation-problème est une situation concrète qui suscite un besoin de résoudre un problème précis.
• Elle doit être construite autour d’un contexte réel, non épuré, pour stimuler la motivation et l’engagement.
• L’élève ne dispose pas initialement des instruments de résolution, ce qui crée un besoin d’élaborer ou d’approprier ces outils.
• La formulation de conjectures met en évidence l’écart entre les représentations de l’élève et les faits, générant un conflit cognitif à gérer par le débat scientifique.