QCM : Biodiversité et agriculture (11 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quelle définition décrit le mieux la biodiversité ?

L’ensemble des milieux, des formes de vie et de leurs relations entre eux et avec leurs milieux.
L’ensemble des milieux naturels et des relations entre eux, sans inclure les formes de vie.
L’ensemble des relations entre organismes vivants, sans inclure leurs milieux de vie.
L’ensemble des espèces animales et végétales présentes dans un milieu donné.

L’ensemble des milieux, des formes de vie et de leurs relations entre eux et avec leurs milieux.

Explication

La biodiversité englobe les milieux naturels, les formes de vie et les relations des organismes entre eux et avec leurs milieux. La réduction aux espèces omet les milieux et les interactions; l’exclusion des milieux ou des formes de vie rend aussi la définition incomplète.

2. Une étude distingue les habitats d’une région, les espèces qui y vivent et les variations héréditaires entre individus d’une même espèce. Quels niveaux de biodiversité couvre-t-elle ?

La diversité des populations, des relations trophiques et des milieux agricoles.
La diversité des habitats, des espèces et des services rendus aux humains.
La diversité des milieux, des interactions et la diversité génétique au sein des espèces.
La diversité des milieux, des espèces et la diversité génétique au sein des espèces.

La diversité des milieux, des espèces et la diversité génétique au sein des espèces.

Explication

Les trois niveaux sont la diversité des milieux de vie, celle des espèces et la diversité génétique entre individus d’une même espèce. Les interactions ne remplacent pas le niveau des espèces, et les services écosystémiques ne constituent pas un niveau de biodiversité.

3. Une exploitation sélectionne et cultive plusieurs variétés végétales pour produire des aliments et du fourrage. De quelle forme de biodiversité s’agit-il ?

De la biodiversité fonctionnelle.
De la biodiversité remarquable.
De la biodiversité cultivée.
De la biodiversité domestique.

De la biodiversité cultivée.

Explication

La biodiversité cultivée correspond aux espèces, variétés et populations végétales sélectionnées et cultivées pour produire des ressources agricoles. La biodiversité remarquable concerne l’intérêt pour la conservation, la biodiversité domestique englobe aussi les animaux élevés, et la biodiversité fonctionnelle désigne les organismes utiles au fonctionnement de l’écosystème.

4. Dans un champ, des pollinisateurs, des auxiliaires des cultures et des décomposeurs contribuent aux processus de l’écosystème. À quelle catégorie appartiennent-ils ?

À la biodiversité cultivée.
À la biodiversité fonctionnelle.
À la biodiversité remarquable.
À la biodiversité domestique.

À la biodiversité fonctionnelle.

Explication

La biodiversité fonctionnelle comprend les organismes qui jouent un rôle utile dans le fonctionnement d’un écosystème, notamment les pollinisateurs, auxiliaires et décomposeurs. La biodiversité cultivée porte sur les végétaux sélectionnés, la biodiversité remarquable sur l’intérêt de conservation, et la biodiversité domestique sur les animaux élevés et plantes cultivées.

5. Que permet la diversité génétique des cultures et des races d’élevage face aux besoins futurs ?

Elle réduit les différences entre productions afin d’harmoniser les méthodes de culture et d’élevage.
Elle fournit une réserve de caractères permettant de sélectionner ou de créer des variétés et des races adaptées.
Elle garantit la conservation de toutes les espèces sauvages présentes dans les paysages agricoles.
Elle remplace les pratiques locales par des ressources adaptées à un seul type de climat.

Elle fournit une réserve de caractères permettant de sélectionner ou de créer des variétés et des races adaptées.

Explication

La diversité génétique constitue une réserve de ressources qui peut servir à sélectionner ou créer des variétés et des races répondant aux besoins futurs. La conservation des espèces sauvages relève d’un enjeu de biodiversité plus large et ne décrit pas cet intérêt spécifique.

6. Quelle pratique agricole réduit la diversité des milieux en supprimant des éléments du paysage qui servent d’habitats ?

La création de prairies temporaires
La suppression des haies ou des mares
La diversification des variétés cultivées
La rotation des cultures au fil des saisons

La suppression des haies ou des mares

Explication

La suppression des haies ou des mares réduit la diversité des milieux agricoles et les habitats disponibles. La rotation des cultures, au contraire, fait varier la diversité végétale cultivée plutôt que de détruire ces éléments du paysage.

7. Quel rôle la formation et l’amélioration des sols jouent-elles dans les systèmes agricoles ?

Elles limitent les organismes nuisibles qui s’attaquent aux cultures.
Elles contribuent à préserver la fertilité et la qualité des sols.
Elles favorisent la reproduction des plantes et la production de graines.
Elles améliorent la qualité de l’eau en filtrant les polluants.

Elles contribuent à préserver la fertilité et la qualité des sols.

Explication

La formation et l’amélioration des sols contribuent au maintien de leur fertilité et de leur qualité. La filtration des polluants améliore aussi un service écosystémique, mais elle concerne principalement la qualité de l’eau.

8. En quoi la compétition entre organismes diffère-t-elle d’une zoonose dans une exploitation agricole ?

La compétition réduit la pollinisation, tandis qu’une zoonose correspond à la prédation des ravageurs par des auxiliaires.
La compétition désigne une maladie transmissible entre animaux, tandis qu’une zoonose oppose des organismes pour l’espace.
La compétition oppose des organismes pour une ressource limitée, tandis qu’une zoonose est une maladie animale transmissible à l’Homme.
La compétition concerne les relations entre plantes cultivées, tandis qu’une zoonose désigne une maladie des végétaux.

La compétition oppose des organismes pour une ressource limitée, tandis qu’une zoonose est une maladie animale transmissible à l’Homme.

Explication

La compétition apparaît lorsque des organismes utilisent une même ressource limitée, alors qu’une zoonose est une maladie animale transmissible à l’être humain. Une zoonose ne désigne pas une compétition pour l’espace, mais une maladie transmissible de l’animal à l’Homme.

9. Quelle conséquence l’activité des bactéries et des champignons décomposeurs a-t-elle pour les éléments nutritifs du sol ?

Elle améliore la digestion des fourrages dans le rumen des ruminants.
Elle recycle les éléments nutritifs en décomposant et en transformant la matière organique.
Elle régule certains ravageurs en les capturant dans les galeries du sol.
Elle accroît la pollinisation en favorisant la reproduction des plantes cultivées.

Elle recycle les éléments nutritifs en décomposant et en transformant la matière organique.

Explication

En décomposant et en transformant la matière organique, les bactéries et les champignons recyclent les éléments nutritifs. La digestion des fourrages relève plutôt des micro-organismes du rumen, et non des décomposeurs du sol.

10. Un agriculteur veut réduire naturellement la présence de la pyrale du maïs. Quelle utilisation d’un auxiliaire correspond à une méthode de lutte biologique ?

Favoriser des bactéries du sol, qui concurrencent les plants de maïs
Installer des coccinelles, qui pollinisent les plants de maïs
Introduire des trichogrammes, qui parasitent les ravageurs ciblés
Employer des vers de terre, qui consomment les larves de pyrale

Introduire des trichogrammes, qui parasitent les ravageurs ciblés

Explication

Le trichogramme peut être utilisé contre la pyrale du maïs, et la lutte biologique s’appuie sur des ennemis naturels des ravageurs, notamment des parasites. Les coccinelles sont des auxiliaires prédateurs de certains ravageurs, mais elles ne sont pas présentées comme pollinisatrices du maïs.

11. Quelles caractéristiques décrivent le mieux les pratiques agricoles favorables à la biodiversité ?

Remplacer les prairies et les haies par des cultures présentant moins de variétés
Réduire les rotations, drainer les prairies et limiter les habitats pour la faune
Uniformiser les cultures, agrandir les parcelles et retirer les éléments paysagers
Diversifier cultures et variétés, pratiquer la rotation et entretenir les milieux agricoles

Diversifier cultures et variétés, pratiquer la rotation et entretenir les milieux agricoles

Explication

La diversité des cultures et des variétés, la rotation ainsi que l’entretien des prairies, haies, arbres, rivières et mares favorisent la biodiversité. L’uniformisation des cultures et le retrait des éléments paysagers peuvent au contraire réduire la diversité des habitats.

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Que comprend la biodiversité ?

Les milieux naturels, les formes de vie et leurs relations entre eux et avec leurs milieux.

Quels sont les trois niveaux de biodiversité ?

La diversité des milieux, des espèces et des gènes au sein des espèces.

Que regroupe la biodiversité domestique ?

Les espèces animales élevées et les plantes cultivées par l’Homme.

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