QCM : Biodiversité et évolution (23 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quelle notion désigne l’ensemble des formes de vie terrestres et des interactions qui les relient à toutes les échelles ?

La diversité des écosystèmes
La biodiversité
La diversité des espèces
La diversité génétique

La biodiversité

Explication

La biodiversité englobe les formes de vie terrestres ainsi que les interactions qui les relient à différentes échelles. La diversité des espèces en est un niveau, la diversité génétique concerne les allèles, et la diversité des écosystèmes porte sur les milieux.

2. Une étude compare les milieux, les espèces qui y vivent et les variations génétiques entre individus : quels sont les trois niveaux de biodiversité concernés ?

Écosystèmes, interactions et relations alimentaires
Espèces, individus et conditions climatiques
Écosystèmes, espèces et diversité génétique
Habitats, populations et chaînes alimentaires

Écosystèmes, espèces et diversité génétique

Explication

Les trois niveaux sont la diversité des écosystèmes, la diversité des espèces et la diversité génétique des individus. Les conditions climatiques et les relations alimentaires peuvent être étudiées, mais elles ne remplacent pas ces trois niveaux.

3. Deux populations animales peuvent se reproduire entre elles et leurs descendants sont fertiles : selon le critère biologique présenté, comment les classer ?

Comme une même population génétique
Comme deux écosystèmes distincts
Comme une même espèce
Comme deux espèces différentes

Comme une même espèce

Explication

Le critère défini regroupe dans une même espèce des individus suffisamment proches génétiquement pour se reproduire entre eux et avoir une descendance fertile. Une différence d’allèles n’empêche pas ce classement, et la seule ressemblance physique ne constitue pas le critère donné.

4. Dans une population d’une même espèce, les individus présentent plusieurs versions d’un même gène : quelle composante de la biodiversité cette observation mesure-t-elle ?

La diversité génétique
La diversité des espèces
La diversité des interactions
La diversité des écosystèmes

La diversité génétique

Explication

La diversité génétique correspond à la diversité des allèles observables au sein d’une espèce ou d’une population. Des versions différentes d’un gène sont des allèles, et non des espèces ou des écosystèmes distincts.

5. Des chercheurs découvrent des fossiles d’une espèce absente des milieux actuels : que permettent-ils d’établir au sujet de la biodiversité au cours du temps ?

Ils expliquent les ressources des groupes survivants
Ils démontrent que les espèces actuelles sont inchangées
Ils établissent l’ampleur d’une crise biologique mondiale
Ils fournissent des indices sur des espèces disparues

Ils fournissent des indices sur des espèces disparues

Explication

La biodiversité évolue : certaines espèces apparaissent et d’autres disparaissent, et les fossiles donnent des indices sur les espèces disparues. À eux seuls, ils ne démontrent ni une crise mondiale ni les mécanismes de diversification ultérieurs.

6. Sur une période brève à l’échelle géologique, de nombreuses espèces vivant dans des milieux différents disparaissent partout dans le monde : comment qualifier cet événement ?

Une crise biologique
Une modification d’un écosystème
Une extinction locale
Une diversification des survivants

Une crise biologique

Explication

Une crise biologique est une période courte à l’échelle des temps géologiques durant laquelle de nombreuses espèces de milieux différents disparaissent à l’échelle mondiale. Une extinction locale ne correspond pas à cette ampleur, et une diversification décrit une augmentation de la diversité.

7. Après une crise biologique, un groupe survivant colonise de nombreux habitats laissés disponibles et accède à davantage de nourriture : quel changement peut en résulter ?

Une extinction des espèces disparues
Une restauration des espèces éteintes
Une réduction des habitats disponibles
Une diversification du groupe survivant

Une diversification du groupe survivant

Explication

Après une crise, les groupes survivants peuvent se diversifier en profitant de ressources alimentaires et d’habitats plus nombreux. Cette diversification ne fait pas réapparaître les espèces éteintes et ne signifie pas que les habitats se réduisent.

8. Une région défriche des forêts pour des cultures, rejette des polluants, introduit une espèce invasive et intensifie la pêche : quelle conclusion décrit le mieux l’effet de ces activités ?

Ces activités ne modifient la biodiversité qu’en réduisant les populations pêchées
Ces activités influencent la biodiversité par plusieurs mécanismes
Ces activités influencent la biodiversité par la seule destruction des habitats
Ces activités influencent la biodiversité par la seule introduction d’espèces

Ces activités influencent la biodiversité par plusieurs mécanismes

Explication

Les activités humaines influencent la biodiversité par la destruction des habitats, la pollution, l’introduction d’espèces invasives et la surexploitation. La réponse limitée à un seul mécanisme néglige les autres pressions présentes dans la situation.

9. Dans une petite population, une variation aléatoire des fréquences alléliques conduit à la disparition durable d’un allèle. Quel mécanisme décrit cette évolution ?

Une migration génétique
La sélection naturelle
Une mutation génétique
La dérive génétique

La dérive génétique

Explication

La dérive génétique est une variation des fréquences des allèles qui peut faire disparaître certains allèles, particulièrement dans une population de faible effectif. La mutation concerne l’apparition ou la modification d’allèles, la sélection naturelle implique des différences de succès liées aux caractères, et la migration correspond au déplacement d’individus entre populations.

10. Dans la population humaine, quelles sont les fréquences moyennes respectives des allèles A, B et O du gène du groupe sanguin ?

Environ 33 %, 33 % et 34 %
Environ 20 %, 20 % et 60 %
Environ 60 %, 20 % et 20 %
Environ 20 %, 60 % et 20 %

Environ 20 %, 20 % et 60 %

Explication

Les fréquences moyennes des allèles A, B et O sont respectivement d’environ 20 %, 20 % et 60 %. Les valeurs proposées avec A ou B majoritaire inversent l’allèle le plus fréquent, tandis que la répartition égale ne respecte pas ces fréquences.

11. Un oiseau émet un chant auquel un congénère répond en modifiant son comportement. Quel élément caractérise cette interaction comme une communication intraspécifique ?

Deux organismes échangent un signal qui modifie directement leur patrimoine héréditaire
Un individu change de comportement sans recevoir de message d’un autre organisme
Un émetteur transmet un message qui peut modifier le comportement d’un récepteur
Un émetteur transmet une substance chimique qui modifie nécessairement les gènes du récepteur

Un émetteur transmet un message qui peut modifier le comportement d’un récepteur

Explication

La communication intraspécifique repose sur la transmission d’un message par un émetteur à un ou plusieurs récepteurs, dont le comportement peut être modifié. Une réaction sans message, une exigence de signal chimique ou une modification génétique ne correspond pas à cette définition.

12. Chez une espèce, certains caractères facilitent l’accès aux partenaires et augmentent la reproduction grâce aux échanges de signaux entre individus. De quel processus s’agit-il ?

La compétition alimentaire liée à l’accès aux ressources de la population
La sélection sexuelle, cas particulier de sélection naturelle lié à la reproduction
La dérive génétique liée aux variations aléatoires des fréquences alléliques
La sélection naturelle liée à la survie face aux conditions du milieu

La sélection sexuelle, cas particulier de sélection naturelle lié à la reproduction

Explication

La sélection sexuelle favorise les caractères qui procurent un avantage dans l’accès aux partenaires et donc dans la reproduction ; elle constitue un cas particulier de sélection naturelle impliquant la communication entre individus de la même espèce. La survie générale, l’accès à la nourriture et la variation aléatoire des allèles désignent d’autres mécanismes.

13. Dans une population d’oiseaux, les femelles choisissent plus souvent les mâles portant les caractères sexuels secondaires les plus développés, associés à un bon état de santé. Quelle conséquence est attendue ?

Ces mâles réduisent la transmission de leurs allèles à la génération suivante
Ces mâles évitent davantage les prédateurs grâce à leurs caractères développés
Ces mâles transmettent plus souvent leurs allèles à la génération suivante
Ces mâles sont favorisés parce que leurs caractères signalent un faible état de santé

Ces mâles transmettent plus souvent leurs allèles à la génération suivante

Explication

Le choix des femelles favorise souvent les mâles aux caractères sexuels secondaires développés, qui peuvent signaler un bon état de santé et accroître la transmission de leurs allèles. L’idée de caractères moins développés inverse le choix, celle du camouflage confond le signal reproductif avec la survie, et un mauvais état de santé contredit le signal décrit.

14. Un caractère sexuel très visible augmente les chances d’accouplement d’un animal, mais accroît aussi son exposition aux prédateurs. Dans quelle situation ce caractère peut-il être favorisé ?

Lorsque son effet sur la reproduction reste inférieur à son coût de survie
Lorsque son avantage reproductif dépasse le désavantage pour la survie
Lorsque son désavantage pour la survie dépasse l’avantage reproductif
Lorsque son avantage reproductif égale le désavantage pour la survie

Lorsque son avantage reproductif dépasse le désavantage pour la survie

Explication

Un caractère extravagant peut être favorisé tant que son avantage reproductif est supérieur au désavantage qu’il entraîne pour la survie, notamment par une visibilité accrue aux prédateurs. Se focaliser sur le risque ou sur le gain seul néglige l’arbitrage, tandis qu’inverser cet arbitrage conduit à la mauvaise condition.

15. Dans une population d’oiseaux, une modification des signaux de parade entraîne la formation de deux groupes dont les membres ne se reproduisent plus entre eux. Quel phénomène cette perturbation peut-elle contribuer à provoquer ?

La spéciation d’une partie de la population
L’augmentation des accouplements entre groupes
La sélection naturelle indépendante des signaux
La séparation géographique de la population

La spéciation d’une partie de la population

Explication

Une perturbation de la communication peut isoler reproductivement une partie de la population et contribuer à la spéciation. La séparation géographique désigne une barrière spatiale, la sélection naturelle sans lien communicationnel ne correspond pas au mécanisme décrit, et davantage d’accouplements ferait obstacle à l’isolement.

16. Chez une espèce de grenouille, le chant des mâles change et les femelles de populations voisines ne le reconnaissent plus. Quelle conséquence peut en résulter ?

Un isolement reproducteur entre les populations
Une séparation géographique entre les populations
Un maintien de la reproduction entre les populations
Une divergence sans effet sur la reproduction

Un isolement reproducteur entre les populations

Explication

Un message modifié ou difficile à recevoir peut empêcher la reproduction entre populations et conduire à leur isolement reproducteur. Une barrière physique relève de la séparation géographique, tandis qu’une interfécondité maintenue ou une divergence sans effet reproductif ne décrit pas cette conséquence.

17. Dans une zone de rencontre, deux groupes de pouillots verdâtres présentent des chants nuptiaux et des plumages très différents, et ne s’accouplent pas. Quelle interprétation correspond à cette observation ?

Ils présentent des variations sans effet sur l’accouplement
Ils s’accouplent malgré leurs chants différents
Ils restent séparés par une barrière géographique
Ils se comportent comme deux espèces différentes

Ils se comportent comme deux espèces différentes

Explication

Dans leur zone de rencontre, les différences de chant et de plumage s’accompagnent d’une absence d’accouplement, de sorte que les pouillots se comportent comme deux espèces différentes. Une barrière géographique persistante ne convient pas à une zone de contact, et l’observation indique bien un effet reproductif des différences.

18. Quelle définition décrit la spéciation ?

L’apparition d’une variation chez un individu isolé
La séparation spatiale temporaire de populations interfécondes
La divergence de populations qui restent interfécondes
La formation d’espèces après divergence et perte d’interfécondité

La formation d’espèces après divergence et perte d’interfécondité

Explication

La spéciation correspond à la formation de nouvelles espèces lorsque des populations initialement interfécondes évoluent différemment et finissent par perdre leur capacité à se reproduire entre elles. Une séparation temporaire ou une divergence sans perte d’interfécondité ne suffit pas à caractériser le phénomène.

19. Une nouvelle rivière divise une population de petits mammifères en deux groupes qui ne se rencontrent plus. Selon le mécanisme de spéciation géographique, comment ces groupes peuvent-ils évoluer ?

Indépendamment, par modification des signaux de communication
Immédiatement, en perdant leur capacité à se reproduire entre eux
Indépendamment, sous l’effet de la sélection naturelle et/ou de la dérive génétique
Ensemble, sous l’effet d’une sélection naturelle identique

Indépendamment, sous l’effet de la sélection naturelle et/ou de la dérive génétique

Explication

La rivière peut séparer la population en deux sous-populations qui ne se rencontrent plus et évoluent indépendamment par sélection naturelle et/ou dérive génétique. Une évolution commune néglige l’isolement, la modification des signaux relève d’un autre mécanisme, et la perte d’interfécondité peut résulter d’une divergence au fil des générations plutôt que de survenir immédiatement.

20. Après de nombreuses générations d’évolution séparée, deux populations autrefois interfécondes ne peuvent plus se reproduire entre elles. Quelle conséquence cette accumulation de différences peut-elle entraîner ?

La formation de deux populations sans divergence
Le maintien d’une seule espèce interféconde
La formation de deux nouvelles espèces
Le retour à une population ancestrale commune

La formation de deux nouvelles espèces

Explication

L’accumulation de différences au fil des générations peut faire perdre aux individus leur capacité à se reproduire entre eux et conduire à deux nouvelles espèces. Le maintien de l’interfécondité contredit cette conséquence, et une séparation sans divergence ou un retour à l’état ancestral ne correspond pas au mécanisme décrit.

21. Deux petites populations isolées d’une même espèce présentent des variations différentes de la fréquence de leurs allèles, sans différence d’environnement connue. Quel mécanisme peut expliquer ces changements aléatoires, particulièrement marqués dans ces populations de faible effectif ?

La dérive génétique
La migration génétique
La sélection naturelle
La mutation génétique

La dérive génétique

Explication

La dérive génétique fait varier les fréquences alléliques au hasard et son effet est plus marqué dans les populations de faible effectif. La sélection favorise des allèles adaptés, tandis qu’une mutation crée un nouvel allèle.

22. Dans un milieu froid, les individus porteurs d’un allèle qui améliore leur survie se reproduisent davantage que les autres. Quel mécanisme devrait faire augmenter la fréquence de cet allèle de façon non aléatoire ?

La sélection naturelle
La dérive génétique
La recombinaison génétique
La mutation génétique

La sélection naturelle

Explication

La sélection naturelle favorise les allèles qui confèrent un avantage dans l’environnement, ce qui modifie leurs fréquences de façon non aléatoire. La dérive est aléatoire et la mutation produit de nouveaux allèles.

23. Deux individus d’une même espèce diffèrent par un allèle apparu récemment dans leur population. Quel mécanisme peut créer au hasard ce nouvel allèle et contribuer à cette diversité ?

La fécondation
La sélection naturelle
La dérive génétique
Une mutation

Une mutation

Explication

Les mutations créent au hasard de nouveaux allèles et contribuent ainsi aux différences entre individus d’une même espèce. La dérive et la sélection modifient les fréquences d’allèles, mais ne les créent pas.

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Qu’est-ce que la biodiversité ?

L’ensemble des formes de vie terrestres et des interactions qui les relient à toutes les échelles.

Quels sont les trois niveaux de biodiversité ?

La diversité des écosystèmes, des espèces et des allèles.

Qu’est-ce qu’une espèce ?

Un ensemble d’individus génétiquement proches pouvant se reproduire entre eux et avoir des descendants fertiles.

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