QCM : Biologie des comportements (18 questions)

Explication

L’éthologie cognitive considère l’animal comme acteur de son comportement et cherche à comprendre pourquoi il prend une décision plutôt qu’une autre. Mesurer les résultats ou repérer un stimulus ne répond pas à cette question décisionnelle, et l’idée de récepteur passif s’écarte de cette approche.

Explication

L’apprentissage sériel consiste à apprendre à produire une succession de réponses après plusieurs stimuli. L’apprentissage associatif simple concerne une réponse liée à un stimulus, le chunking regroupe des informations, et l’apprentissage spatial porte sur des emplacements.

Explication

Le chunking est le regroupement mental de plusieurs informations afin de faciliter leur mémorisation. L’apprentissage sériel porte sur une succession de réponses, tandis que le conditionnement opérant repose sur les conséquences d’une réponse et la mémoire spatiale concerne les emplacements.

Explication

Pour Shettleworth, la cognition correspond à l’utilisation de représentations mentales et privilégie le savoir que, de type déclaratif, plutôt que le savoir comment, de type procédural. La définition générale fondée sur le traitement des informations sensorielles est celle de Neisser.

Explication

La catégorisation conceptuelle regroupe les objets selon leur fonction ou leur famille, ici leur fonction commune de couper. La catégorisation naturelle repose sur l’environnement naturel, la perceptive sur des caractéristiques physiques et la technique sur les objets ou éléments techniques.

Explication

La causalité proximale regroupe les causes immédiates et l’ontogenèse; la causalité ultime regroupe la fonction et l’évolution. Ainsi, les mécanismes physiologiques sont proximaux, tandis que l’avantage adaptatif relève de la fonction et donc de la causalité ultime.

Explication

Dans cette tâche, l’humain fait moins d’erreurs et son temps de réponse augmente avec l’angle de rotation, alors que le temps du pigeon reste identique quel que soit l’angle. L’inversion des profils attribue à chaque espèce la réponse de l’autre, et les autres profils contredisent les différences observées.

Explication

Le béhaviorisme décompose les comportements et les explique par des conditionnements observés en environnement contrôlé. La perspective évolutive relève du naturalisme, tandis que l’ontogenèse et l’évolution sont des questions distinctes de l’analyse du comportement.

Explication

Les quatre questions de Tinbergen couvrent les causes immédiates, l’ontogenèse, la fonction adaptative et l’évolution du comportement. Les conditionnements et le modèle stimulus-réponse sont associés au béhaviorisme, tandis que le dualisme renvoie à une autre influence historique.

Explication

La catégorisation regroupe différents objets à partir de caractéristiques communes extraites. La mémorisation individuelle conserve les objets séparément, la discrimination porte sur leurs différences et la reconnaissance isolée concerne un objet particulier.

Explication

Un système cognitif construit et manipule des représentations mentales pour trouver des solutions. La mesure d’une performance décrit plutôt un résultat observable, alors que le stockage seul ou une association apprise ne rend pas compte de cette manipulation orientée vers la résolution.

Explication

L’approche écologique consiste à observer directement les animaux dans leur milieu naturel, c’est-à-dire in situ. Les tests contrôlés et les phases d’apprentissage relèvent de l’approche généraliste, même si celle-ci peut aussi permettre des comparaisons entre espèces.

Explication

L’intelligence renvoie à des performances mesurables et à des résultats observables, tandis que la cognition désigne des processus mentaux inférés expérimentalement, notamment par l’adaptation à une situation nouvelle. Confondre score et processus inverse donc les deux notions.

Explication

L’imagerie mentale est la capacité à construire et à manipuler une représentation visuelle mentale. La perception directe nécessite un objet présent, l’apprentissage sériel porte sur des réponses successives et le repérage spatial concerne les positions.

Explication

Le cognitivisme décrit l’extraction d’informations, la construction de représentations puis la prise de décision. La boîte noire et la chaîne stimulus-réponse caractérisent le béhaviorisme, et les deux autres propositions omettent les étapes cognitives.

Explication

Le transfert consiste à utiliser une règle déjà acquise dans une situation nouvelle. L’acquisition répétée décrit l’apprentissage, la réponse au stimulus évoque le béhaviorisme et la mémorisation du symbole ne suffit pas à caractériser le transfert.

Explication

L’approche généraliste repose sur des tests en conditions expérimentales contrôlées, avec une phase d’apprentissage suivie d’une phase de transfert. L’observation dans le milieu naturel relève de l’approche écologique, tandis que le transfert n’est qu’une phase du protocole.

Explication

L’approche naturaliste, inspirée de Darwin, considère l’histoire de l’espèce, son environnement et l’évolution du comportement. Les conditionnements caractérisent plutôt le béhaviorisme; l’ontogenèse porte sur l’histoire de l’individu et les causes immédiates sur les facteurs présents.