Fiche de révision : Catégorisation, stéréotypes et préjugés

📋 Plan du Cours

1. Catégorisation sociale et ses fonctions
2. Constitution des catégories sociales
3. Effets perceptifs et mémoriels
4. Définition et fonctions des stéréotypes
5. Biais de jugement et effet Pygmalion
6. Préjugés et discriminations
7. Développement des préjugés chez l’enfant
8. Préjugés et discrimination chez l’adulte
9. Origines de la discrimination intergroupe
10. Réduction de l’hostilité intergroupe

📖 1. Catégorisation sociale et ses fonctions

🔑 Notions clés & Définitions

• Catégorisation : Activité mentale automatique qui organise et classe les informations provenant de l’environnement.
• Catégorie sociale : Regroupement de personnes dans une même catégorie.
• Identité sociale : Tajfel & Turner, 1979 - Partie du concept de soi qui provient de la connaissance de son appartenance à un ou plusieurs groupes sociaux et de la valeur et de la signification émotionnelle attachées à cette appartenance.

★ À maîtriser

• La catégorisation a une fonction cognitive en structurant et simplifiant l’environnement complexe, ce qui aide à s’y repérer, à prendre des décisions et à réduire l’incertitude.

• La fonction identitaire de la catégorisation permet de se définir à la fois par des attributs personnels et par des appartenances à des groupes sociaux.

Compléments

• Les catégories ne sont pas un simple reflet de la réalité, car notre perception du monde est filtrée par les sens et le langage.

• Les sociétés dites collectivistes recourent en moyenne davantage aux appartenances groupales pour se définir que les sociétés dites individualistes.

📌 Selon le contexte, l’identité personnelle ou l’identité sociale peut devenir la plus saillante.

💡 Astuce mémo

Attributs personnels vs appartenances sociales

📖 2. Constitution des catégories sociales

🔑 Notions clés & Définitions

• Prototype : Rosch & Mervis, 1975 - Exemplaire qui incarne l’ensemble des caractéristiques d’une catégorie et autour duquel les éléments sont classés selon leurs ressemblances.

★ À maîtriser

• Le principe de similitude regroupe les éléments de l’environnement selon leurs caractéristiques communes afin de simplifier un environnement complexe.

📌 La règle du tout ou rien inclut un élément dans une catégorie s’il possède la caractéristique commune et l’en exclut sinon, tandis que la règle probabiliste admet des degrés d’appartenance à la catégorie. - Bruner & al., 1956

Compléments

• En psychologie sociale, le prototype d’un groupe social sert de base au stéréotype.

• Le profil correspondant au prototype d’une catégorie peut être surdiagnostiqué et stigmatisé, tandis que les profils périphériques risquent de rester invisibles aux adultes.

💡 Astuce mémo

Tout ou rien vs appartenance probabiliste

📖 3. Effets perceptifs et mémoriels

★ À maîtriser

📌 La catégorisation accentue les ressemblances à l’intérieur d’une catégorie par assimilation et les différences entre catégories par contraste.

Compléments

• Tajfel et Wilkes ont mis en évidence les effets d’assimilation et de contraste en 1963 avec une tâche d’estimation de la taille de huit barres présentant chacune 5 % de différence avec la suivante.

• Dans l’expérience de Tajfel et Wilkes, l’association systématique des quatre barres les plus grandes à A et des quatre plus petites à B conduisait à surestimer la différence entre les groupes et à sous-estimer les différences au sein de chaque groupe.

• Dans l’expérience de Taylor et al. (1978), les sujets faisaient peu d’erreurs pour attribuer une phrase à une personne du sexe opposé, mais davantage pour distinguer les personnes d’un même sexe. - Taylor & al., « Qui a dit quoi ? »

• Les erreurs de mémoire entre personnes d’une même catégorie sont cohérentes avec l’assimilation, tandis que les erreurs entre catégories sont limitées par l’effet de contraste.

💡 Astuce mémo

Assimilation dedans, contraste entre catégories

📖 4. Définition et fonctions des stéréotypes

🔑 Notions clés & Définitions

• Stéréotype : Walter Lippman, 1922 - Ensemble de croyances partagées reliant l’appartenance à un groupe à la possession de certaines caractéristiques.

★ À maîtriser

• Les stéréotypes simplifient et organisent l’environnement, comme le fait la catégorisation sociale.

• Les stéréotypes peuvent légitimer les différences de statut et justifier les inégalités sociales. - Jost & Banaji, 1994

Compléments

• Les stéréotypes peuvent être sur-généralisés, inexacts, résistants aux nouvelles informations, négatifs ou positifs.

📖 5. Biais de jugement et effet Pygmalion

★ À maîtriser

• Les stéréotypes peuvent biaiser les jugements lorsque les informations compatibles avec les attentes générées par le stéréotype sont sélectionnées, même sans que les personnes en aient conscience.

• Dans l’expérience de Rosenthal et Jacobson (1968), des informations aléatoires désignant 20 % des élèves comme des « génies » ont créé des attentes chez leurs enseignants, et les chercheurs ont réévalué les élèves un an plus tard avec le même test, en réalité un test de QI classique. - Rosenthal & Jacobson

• Dans l’expérience de Rosenthal et Jacobson, les fausses informations ont créé des attentes chez les enseignants, qui ont contribué à leur réalisation.

Compléments

• Dans l’expérience de Darley et Gross (1983), la classe sociale attribuée à Anna influençait l’évaluation de sa réussite scolaire, alors que la seconde vidéo montrée aux groupes était identique. - Darley & Gross

• Dans une expérience sur des rats attribués à des groupes d’étudiants comme « intelligents » ou « bêtes », les rats présentés comme intelligents ont été davantage stimulés et ont ensuite obtenu de meilleurs résultats dans un labyrinthe, alors que les rats étaient identiques.

💡 Astuce mémo

Attentes enseignantes → comportements → résultats

📖 6. Préjugés et discriminations

🔑 Notions clés & Définitions

• Préjugé : Myers, 1993 - Attitude négative injustifiable envers un groupe social et ses membres, caractérisée par une charge affective.
• Discrimination : Myers & Lamarche, 1992 - Comportement négatif injustifiable à l’encontre d’un groupe donné et de ses membres.

★ À maîtriser

📌 Le préjugé désigne une attitude négative, tandis que la discrimination désigne un comportement négatif envers un groupe et ses membres.

Compléments

• Les exemples de préjugés cités sont : le racisme fondé sur l’origine ethnique, l’âgisme fondé sur l’âge, l’homophobie fondée sur l’orientation sexuelle, l’antisémitisme contre les juifs, le sexisme fondé sur le genre

• Dans l’exemple de discrimination aux États-Unis, un Noir a 14 fois plus de chances d’être exécuté s’il tue un Blanc plutôt qu’un Noir.

• Le cours donne comme exemple des inégalités de salaire entre les hommes et les femmes d’environ 10 %.

💡 Astuce mémo

Préjugé : attitude ; discrimination : comportement

📖 7. Développement des préjugés chez l’enfant

★ À maîtriser

• Selon Aboud (1988), le développement socio-cognitif comprend trois stades : jusqu’à 5 ans, égocentrisme et catégories grossières et rigides ; de 5 à 7 ans, jugements plus élaborés mais ethnocentriques ; après 7 ans, prise en compte des différences individuelles et des normes sociales, ce qui réduit les préjugés.

Compléments

• Dans les expériences de Clark et Clark (1947) et d’Ascher et Allen (1969), des enfants préféraient majoritairement une poupée blanche à une poupée noire et la jugeaient plus jolie.

📌 Selon l’hypothèse de Sinclair et al. (2005), les enfants faiblement identifiés à leurs parents montrent un effet de contraste avec leur niveau de préjugés, tandis que les enfants fortement identifiés ont des niveaux de préjugés similaires à ceux de leurs parents. - Sinclair & al.

• Williams et al. (1986) rapportent l’apparition du sexisme après l’introduction de la télévision dans une communauté, et Durkin (1985) rapporte un effet des médias sur les préjugés et les stéréotypes chez les jeunes.

• Selon Harris (1995), les pairs ont une influence déterminante sur les attitudes et les comportements des jeunes et transmettent une culture de groupe par des normes partagées.

• Les enfants et les adolescents peuvent se comporter différemment avec leurs parents et avec leurs pairs parce que ces contextes sont régis par des normes différentes.

💡 Astuce mémo

Avant 5 ans, 5–7 ans, après 7 ans

📖 8. Préjugés et discrimination chez l’adulte

📝 Points essentiels

• Le testing comparait les profils de CV suivants : (Amadieu, 2004) :
  • CV contrôle d’un homme parisien, au nom français et à l’apparence standard
  • CV contrôle, mais de femme
  • CV d’un homme disgracieux
  • CV d’un homme de 50 ans
  • CV d’un homme handicapé, sans précision de la nature du handicap

📖 9. Origines de la discrimination intergroupe

★ À maîtriser

• Dans le paradigme des groupes minimaux, les participants favorisent généralement leur propre groupe dans la répartition des ressources.

• Le paradigme des groupes minimaux indique que la catégorisation « nous/eux » suffit à provoquer une discrimination sociale et que les processus cognitifs de catégorisation contribuent aux attitudes et comportements discriminatoires.

Compléments

• Dans le paradigme des groupes minimaux de Tajfel et al. (1971), les participants sont catégorisés arbitrairement en groupes, par exemple Klee et Kandinsky, puis répartissent des ressources entre les groupes. - Tajfel & al.

• Une expérience similaire au paradigme des groupes minimaux a été reproduite avec des enfants par Gatto et al. (2005). - Gatto & al.

💡 Astuce mémo

Catégorisation nous/eux → favoritisme endogroupe

📖 10. Réduction de l’hostilité intergroupe

📝 Points essentiels

• L’hypothèse du contact coopératif est proposée comme une piste pour réduire l’hostilité intergroupe et la discrimination.

📊 Tableaux de synthèse

Assimilation et contraste

Préjugé et discrimination