QCM : Cinéma et société (10 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quelles perspectives peuvent être mobilisées pour étudier le cinéma ?

Des perspectives narrative, géographique, linguistique, pédagogique, démographique, médicale et politique
Des perspectives sémiologique, esthétique, économique, juridique, technologique, idéologique et psychanalytique
Des perspectives juridique, technologique, biographique, géologique, architecturale, psychologique et grammaticale
Des perspectives esthétique, commerciale, historique, scientifique, sociologique, écologique et musicale

Des perspectives sémiologique, esthétique, économique, juridique, technologique, idéologique et psychanalytique

Explication

L’étude du cinéma peut s’appuyer sur les perspectives sémiologique, esthétique, économique, juridique, technologique, idéologique et psychanalytique. Une approche historique ou sociologique peut être pertinente dans d’autres cadres, mais elle ne correspond pas à la liste ciblée ici.

2. Dans la conception de Francesco Casetti, que recouvre le cinéma envisagé comme organisation sociale ?

Un ensemble d’œuvres classées par genres, dont la valeur dépend des choix esthétiques des réalisateurs et des spectateurs
Une structure articulant production et consommation, habitudes et créativité, biens économiques et valeurs sociales, comportements et attitudes mentales
Un marché consacré aux films, où les recettes et les stratégies commerciales déterminent les pratiques du public
Un dispositif de projection associant innovations techniques, lieux de diffusion et modes de financement des films

Une structure articulant production et consommation, habitudes et créativité, biens économiques et valeurs sociales, comportements et attitudes mentales

Explication

Pour Francesco Casetti, le cinéma comme organisation sociale réunit des dimensions économiques, créatives, comportementales et mentales, ainsi que la production et la consommation. Le réduire à un marché néglige les habitudes, les valeurs sociales et les attitudes mentales.

3. À quels types de spectacles le cinématographe des frères Lumière est-il associé à ses débuts ?

Aux compétitions sportives, aux cérémonies officielles, aux spectacles de marionnettes et aux bals populaires
Aux fêtes foraines, au cirque, au café-concert, au music-hall, à la pantomime et aux féeries
Aux théâtres d’opéra, aux concerts symphoniques, aux conférences scientifiques et aux expositions industrielles
Aux projections privées dans les foyers, aux salons aristocratiques et aux séances éducatives des écoles

Aux fêtes foraines, au cirque, au café-concert, au music-hall, à la pantomime et aux féeries

Explication

À ses débuts, le cinématographe Lumière est lié à des formes de divertissement populaire comme les fêtes foraines, le cirque et le music-hall. Les séances éducatives en milieu scolaire ne caractérisent pas cette association initiale.

4. Quelle différence distingue le kinétoscope d’Edison des projections des frères Lumière ?

Le kinétoscope présente des images fixes à plusieurs spectateurs, tandis que les Lumière diffusent des images animées à une personne
Le kinétoscope projette des images sur grand écran, tandis que les Lumière proposent un appareil destiné au visionnage individuel
Le kinétoscope et les projections Lumière permettent tous deux un visionnage collectif, mais avec des formats d’écran différents
Le kinétoscope permet un visionnage individuel, tandis que les Lumière projettent les images sur grand écran pour un public collectif

Le kinétoscope permet un visionnage individuel, tandis que les Lumière projettent les images sur grand écran pour un public collectif

Explication

Le kinétoscope est conçu pour qu’une personne regarde individuellement des images animées, alors que la projection Lumière sur grand écran rassemble plusieurs spectateurs. L’inversion de ces deux modes de visionnage constitue une confusion fréquente.

5. Quel est l’objectif de la sérialisation des comédies et des feuilletons policiers ou mélodramatiques ?

Raccourcir les films pour multiplier les séances quotidiennes
Remplacer les longs métrages par des programmes d’actualité
Fidéliser le public en lui donnant envie de découvrir la suite
Mettre en valeur les vedettes en supprimant les épisodes autonomes

Fidéliser le public en lui donnant envie de découvrir la suite

Explication

La sérialisation crée une attente entre les épisodes et encourage le public à revenir. La mise en valeur des vedettes est liée au star-system, mais ne définit pas l’objectif de la sérialisation.

6. Selon Jean-Charles Tacchella, combien de places comptaient en moyenne les salles de cinéma de quartier ?

De 2 000 à 2 500 places
De 1 600 à 1 900 places
De 1 200 à 1 500 places
De 800 à 1 000 places

De 1 200 à 1 500 places

Explication

Tacchella indique que ces salles comptaient en moyenne de 1 200 à 1 500 places. Le chiffre de 800 à 1 000 places ne correspond pas à l’estimation rapportée pour ces salles.

7. Quelle fonction distingue l’expérience en salle de la lecture d’un livre en matière de durée ?

La salle rend l’expérience plus courte, tandis que le lecteur doit terminer le livre en une séance.
La salle laisse le spectateur interrompre librement le film, tandis que la lecture se déroule à un rythme commun.
La salle impose au public une durée, tandis que le lecteur choisit son rythme de lecture.
La salle permet au public de choisir son rythme, tandis que le livre impose une durée fixe.

La salle impose au public une durée, tandis que le lecteur choisit son rythme de lecture.

Explication

La projection impose une durée au spectateur, alors que le lecteur peut décider du moment et du rythme de sa lecture. La lecture n’impose donc pas une durée fixe comme le suggère un distracteur.

8. Dans quel ordre Paul Vecchiali décrit-il le passage de l’expérience du cinéma vers une relation plus approfondie aux films ?

De la distraction à la cinéphilie, puis à la cinéphagie
De la cinéphilie à la distraction, puis à la cinéphagie
De la distraction à la cinéphagie, puis à la cinéphilie
De la cinéphagie à la cinéphilie, puis à la distraction

De la distraction à la cinéphagie, puis à la cinéphilie

Explication

Ce parcours commence par la distraction, se poursuit par la cinéphagie et aboutit à la cinéphilie. L’option qui place la cinéphilie juste après la distraction inverse les deux étapes intermédiaires.

9. En quoi regarder un film diffère-t-il de l’étudier comme objet de recherche ?

Regarder un film consiste à entrer dans son univers et à en apprécier ou non certains aspects, tandis que l’étudier mobilise des perspectives d’analyse.
Regarder un film consiste à en examiner les conditions économiques, tandis que l’étudier revient à apprécier son univers narratif.
Regarder un film sert à analyser les interactions sociales des spectateurs, tandis que l’étudier consiste à choisir une séance selon son prix.
Regarder un film relève de l’analyse juridique et technologique, tandis que l’étudier consiste à évaluer la proximité de la salle.

Regarder un film consiste à entrer dans son univers et à en apprécier ou non certains aspects, tandis que l’étudier mobilise des perspectives d’analyse.

Explication

Le visionnage implique une expérience du film et une appréciation de certains de ses aspects, alors que son étude peut mobiliser des démarches analytiques variées. L’analyse économique peut faire partie de l’étude, mais elle ne définit pas à elle seule le fait de regarder un film.

10. Quelle conséquence l’incendie survenu dans une salle de projection le 4 mai 1897 a-t-il entraînée pour le cinéma ?

Il a accéléré le remplacement des cafés-concerts par des salles dédiées au cinéma.
Il a conduit à privilégier les séances individuelles plutôt que les projections collectives.
Il a renforcé la prise de conscience des risques et favorisé l’adoption de normes de sécurité.
Il a entraîné l’abandon des films de fiction au profit des actualités et des documentaires.

Il a renforcé la prise de conscience des risques et favorisé l’adoption de normes de sécurité.

Explication

Le drame, qui a causé 125 décès, a sensibilisé le public et les organisateurs aux dangers des projections, entraînant la mise en place de règles de sécurité. Le remplacement des cafés-concerts par des salles dédiées s’est affirmé plus tard, entre 1910 et 1930, sans être présenté comme une conséquence de cet incendie.

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Que signifie regarder un film ?

Entrer dans son univers et en apprécier ou non certains aspects.

Quelle date marque la naissance du cinéma ?

Le 28/12/1895.

À quels divertissements le cinématographe des frères Lumière est-il associé à ses débuts ?

Aux fêtes foraines, au cirque, au café-concert, au music-hall, à la pantomime et aux féeries.

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