1. Quelle discipline scientifique étudie la vie ?
La chimie
L’astronomie
La géologie
La biologie
La biologie
Explication
La biologie est définie comme la science de la vie. La géologie étudie plutôt la Terre et ses matériaux.
La biologie
Explication
La biologie est définie comme la science de la vie. La géologie étudie plutôt la Terre et ses matériaux.
Nutrition, croissance, sensibilité et adaptation
Explication
La nutrition, la croissance, la sensibilité et l’adaptation figurent parmi les caractéristiques du vivant citées. La digestion, la locomotion et le camouflage ne font pas partie de cette liste précise.
Il se reproduit, mais ne respire pas
Explication
Le virus présente une caractéristique du vivant puisqu’il se reproduit, mais il ne respire pas. L’absence de respiration ne signifie donc pas qu’il ne se reproduit pas.
D’organisme unicellulaire
Explication
Un organisme unicellulaire est constitué d’une seule cellule, comme la paramécie. Le terme pluricellulaire désigne au contraire un organisme formé de plusieurs cellules.
Les procaryotes
Explication
Un procaryote est un organisme dont les cellules n’ont pas de noyau, et les bactéries en sont un exemple. Un eucaryote se distingue par la présence d’un noyau dans ses cellules.
Autotrophe
Explication
Un organisme autotrophe fabrique sa matière à partir de matière minérale, notamment grâce à la photosynthèse chez les plantes vertes. Le terme hétérotrophe correspond à la fabrication de matière organique à partir de matière organique.
Bactéries, plantes, champignons et animaux
Explication
Les quatre règnes distingués sont les bactéries, les plantes, les champignons et les animaux. Les protistes ou les virus ne remplacent pas l’un de ces règnes dans cette liste.
Généralement pluricellulaires, eucaryotes et hétérotrophes
Explication
Les champignons sont généralement pluricellulaires, eucaryotes et hétérotrophes. Les plantes partagent généralement les deux premières caractéristiques, mais sont autotrophes.
Règne, embranchement, classe, ordre, famille, genre, espèce
Explication
La classification va du règne à l’espèce en passant par l’embranchement, la classe, l’ordre, la famille et le genre. Dans une autre séquence plausible, la classe est placée avant l’embranchement, ce qui inverse ces niveaux.
À partir de l’ordre
Explication
L’être humain et le chien partagent le règne animal, l’embranchement des vertébrés et la classe des mammifères, puis diffèrent à partir de l’ordre. Ils ne se séparent donc pas dès la classe.
Elles obtiennent de l’azote, tandis que la lumière leur fournit l’énergie nécessaire à la photosynthèse.
Explication
La capture des insectes compense la pauvreté du milieu en azote, alors que la lumière permet la photosynthèse. Les insectes ne remplacent pas la lumière comme source d’énergie pour ce processus.
Les arbres plus hauts captent une grande part de la lumière, et les plantes carnivores restent petites.
Explication
Les plantes carnivores sont petites, et les arbres plus hauts captent une grande partie de la lumière; leur présence est favorisée dans les milieux où les arbres poussent mal. L’idée qu’elles dominent la lumière sous de grands arbres inverse cette relation.
Du pus, constitué notamment des restes des globules blancs mobilisés contre la bactérie.
Explication
Les globules blancs combattent la bactérie, et leurs restes constituent le pus. Une croûte peut apparaître au niveau d’une lésion, mais elle n’est pas décrite comme constituée des bactéries ayant pénétré.
Des antibiotiques, associés aux maladies bactériennes plutôt qu’à l’encéphalite à tique présentée comme virale.
Explication
Certaines bactéries pathogènes causent des maladies bactériennes traitées par des antibiotiques. L’encéphalite à tique est présentée comme virale, ce qui ne justifie pas de l’associer à ce traitement antibiotique.
Les bactéries présentes dans l’intestin, associées à une meilleure digestion et à une masse totale de 4,5 kg.
Explication
Le microbiote désigne les bactéries de l’intestin, associées à une meilleure digestion et à une masse totale de 4,5 kg. Le situer dans l’estomac confond l’emplacement indiqué pour ce microbiote.
Un protozoaire est unicellulaire : un individu correspond à une seule cellule.
Explication
Les protozoaires sont des animaux unicellulaires, donc chaque individu correspond à une cellule. L’option qui les décrit comme pluricellulaires confond leur organisation avec celle d’autres animaux.
Ce protozoaire flagellé est transmis par la mouche tsé-tsé, dont la piqûre peut provoquer la maladie du sommeil.
Explication
Le trypanosome est un protozoaire flagellé transmis par la mouche tsé-tsé et associé à la maladie du sommeil. Le moustique anophèle est plutôt associé au Plasmodium et au paludisme.
Le Plasmodium, classé parmi les hémosporidies, contamine le moustique anophèle et peut provoquer le paludisme.
Explication
Le paludisme est associé au Plasmodium et au moustique anophèle, et peut se manifester par une forte fièvre. Le trypanosome et la mouche tsé-tsé sont associés à la maladie du sommeil, non au paludisme.
Ils ont développé un filament venimeux.
Explication
Les cnidaires sont associés au développement d’un filament venimeux, et la méduse en est un exemple. La symétrie par cinq caractérise plutôt les échinodermes.
Une symétrie par cinq.
Explication
Les échinodermes présentent une symétrie par cinq, illustrée par l’étoile de mer. Une symétrie bilatérale ne décrit pas la caractéristique indiquée pour ce groupe.
Il les absorbe par sa peau, sans bouche ni yeux.
Explication
Le ténia absorbe les nutriments à travers sa peau et ne possède ni bouche ni yeux. L’idée qu’il se nourrisse par la bouche correspond à la confusion signalée pour cet animal.
La vache ingère des œufs, le parasite atteint sa musculature, puis un humain consomme du bœuf saignant ou du tartare.
Explication
Les œufs sont d’abord mangés par une vache, puis le parasite se retrouve dans sa musculature et peut contaminer une personne qui mange du bœuf saignant ou du tartare. La consommation de lait n’est pas la voie de transmission décrite.
Des articulations, un squelette externe et des muscles à l’intérieur.
Explication
Un arthropode possède des articulations et un squelette externe, tandis que ses muscles se trouvent à l’intérieur. Un squelette interne inverse la caractéristique de soutien qui définit le groupe ici.
Aux arachnides.
Explication
Les arachnides comptent huit pattes, tandis que les insectes en ont six. Les crustacés et les myriapodes se distinguent par des nombres de pattes différents.
L’abeille pique pour défendre la colonie ou face au danger et en meurt ensuite ; la guêpe pique pour se nourrir.
Explication
L’abeille pique pour protéger la colonie ou lorsqu’elle est en danger, puis meurt parce que son intestin est arraché ; la guêpe pique pour se nourrir. La défense du nid ne correspond pas à la fonction attribuée ici à la piqûre de la guêpe.
Un faux-bourdon.
Explication
Un œuf non fécondé devient un faux-bourdon, tandis qu’un œuf fécondé devient une ouvrière ou une reine. Une ouvrière ou une reine provient donc d’un œuf fécondé.
Le pollen porte les gamètes mâles et les ovules contiennent les gamètes femelles.
Explication
Les gamètes mâles sont portés par le pollen et les gamètes femelles se trouvent dans les ovules; la fécondation conduit ensuite à la formation de graines. Confondre les rôles du pollen et des ovules inverse la place des deux types de gamètes.
Le vent transporte le pollen des arbres, tandis que le nectar sucré et les pétales colorés attirent certains butineurs.
Explication
Le pollen des arbres est transporté par le vent, alors que certaines plantes attirent des insectes butineurs grâce au nectar et aux pétales colorés. Les insectes peuvent transporter du pollen en butinant, mais ils ne sont pas le mode de transport indiqué pour le pollen des arbres.
Du pollen s’accroche à ses poils, puis il peut le déposer sur une autre fleur.
Explication
Pendant le butinage, du pollen peut s’accrocher aux poils de l’insecte et être ensuite déposé sur une autre fleur. Le nectar attire les butineurs, mais il ne se transforme pas en pollen sur leur corps.
L’encéphalite à tique est virale, tandis que la maladie de Lyme est bactérienne et peut provoquer une auréole rouge après une piqûre.
Explication
L’encéphalite à tique est causée par un virus transmis lors de la piqûre, alors que la maladie de Lyme est bactérienne et associée à une auréole rouge apparaissant environ dix jours après. L’inversion des agents infectieux est une confusion fréquente, mais elle attribue à tort une bactérie à l’encéphalite et un virus à Lyme.
L’écrevisse signal porte une petite marque blanche sur les pinces, tandis que l’écrevisse de Louisiane peut sortir de terre.
Explication
La petite marque blanche sur les pinces caractérise l’écrevisse signal, tandis que l’écrevisse de Louisiane est décrite comme capable de sortir de terre. Attribuer la capacité de sortir de terre à l’écrevisse signal inverse les caractéristiques des deux espèces.
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Qu’est-ce que la biologie ?
La science de la vie.
Quelles caractéristiques du vivant sont mentionnées dans le cours ?
La nutrition, la croissance, la production d’énergie, la respiration, la naissance, le vieillissement, la mort, la reproduction, le sommeil, l’excrétion, la sensibilité et l’adaptation.
Comment le cours classe-t-il le virus, et pourquoi ?
Ni vivant ni non vivant, car il se reproduit mais ne respire pas.
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