QCM : SvT apprendre par cœur (9 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quel ensemble répond à la définition d’une espèce ?

Des êtres vivants qui ont le même mode de vie et une descendance fertile, sans se reproduire ensemble
Des êtres vivants qui se reproduisent ensemble et ont une descendance stérile, quels que soient leur ressemblance et leur mode de vie
Des êtres vivants qui se ressemblent et partagent un milieu, même si leur descendance est stérile
Des êtres vivants qui se ressemblent, ont un mode de vie similaire, se reproduisent ensemble et ont une descendance fertile

Des êtres vivants qui se ressemblent, ont un mode de vie similaire, se reproduisent ensemble et ont une descendance fertile

Explication

Une espèce regroupe des êtres vivants qui se ressemblent, ont le même mode de vie, se reproduisent ensemble et ont une descendance capable de se reproduire. La ressemblance seule néglige les autres critères, la descendance stérile ne satisfait pas le critère de fertilité, et un mode de vie similaire ne prouve pas une reproduction commune.

2. Une classe commence par réunir tous les végétaux dans un groupe, puis sépare ceux qui ont une tige et isole ensuite, parmi eux, ceux qui ont des graines. Quelle méthode de classement applique-t-elle ?

Un groupe général suivi de sous-groupes fondés sur des attributs partagés
Des groupes indépendants fondés sur des attributs différents
Des groupes ordonnés selon le milieu où vivent les végétaux
Un groupe unique fondé sur leur ressemblance générale

Un groupe général suivi de sous-groupes fondés sur des attributs partagés

Explication

Le classement en groupes emboîtés part d’un groupe général puis forme des sous-groupes successifs selon les attributs partagés. Des groupes indépendants ne sont pas emboîtés, tandis que le milieu ou la seule ressemblance générale ne décrivent pas la règle donnée.

3. Deux groupes d’individus peuvent se reproduire ensemble. Leur descendance, à son tour, peut avoir des petits. Quel terme décrit cette capacité de la descendance ?

La viabilité
La stérilité
La fertilité
L’interfécondité

La fertilité

Explication

La descendance est fertile si elle peut elle-même se reproduire ; l’interfécondité désigne la capacité des individus parents à se reproduire ensemble. La viabilité concerne le fait de vivre, tandis que la stérilité signifie l’incapacité à se reproduire.

4. Un éleveur croise des individus appartenant à deux espèces différentes. Quel terme désigne leur descendant, généralement incapable de se reproduire ?

Un hybride
Un individu interfécond
Un individu de l’une des espèces parentales
Un individu fertile

Un hybride

Explication

Un hybride est issu de la reproduction entre deux êtres vivants d’espèces différentes et il est généralement stérile. « Individu fertile » décrit une capacité de reproduction, « espèce parentale » désigne l’un des groupes d’origine et « interfécond » qualifie des individus capables de se reproduire ensemble.

5. Pour classer une plante, un élève repère la présence de feuilles visibles. Quel rôle joue cette caractéristique dans le classement ?

Le nom du groupe auquel la plante appartient déjà
Un caractère visible qui aide à ranger la plante dans une boîte
Une fonction de la plante qui permet sa croissance
Le milieu dans lequel la plante est observée

Un caractère visible qui aide à ranger la plante dans une boîte

Explication

Un attribut est un caractère visible d’un être vivant qui permet de le ranger dans une boîte pour le classer. Le nom d’un groupe, une fonction vitale et un milieu de vie ne désignent pas ce caractère.

6. Un âne et une jument ont un mulet viable, mais ce dernier est stérile. Quelle conclusion s’applique au critère de fertilité de la descendance ?

L’âne et le cheval sont de la même espèce
Le mulet ne peut pas être un hybride puisqu’il est viable
Le mulet est fertile puisqu’il est viable
L’âne et le cheval ne sont pas de la même espèce

L’âne et le cheval ne sont pas de la même espèce

Explication

Selon le critère de l’espèce, la descendance doit pouvoir se reproduire ; le mulet étant stérile, l’âne et le cheval ne sont pas de la même espèce. La viabilité signifie que le mulet peut vivre, et ne prouve pas qu’il est fertile.

7. Pour expliquer pourquoi une plante se courbe vers une fenêtre, une chercheuse avance une supposition logique qu’elle prévoit de vérifier par des essais : comment qualifier cette proposition ?

Une hypothèse
Une théorie scientifique
Une explication plausible non vérifiée
Une observation

Une hypothèse

Explication

Une hypothèse est une supposition logique proposée pour expliquer un phénomène et qui doit être testée. Une théorie est une explication globale vérifiée, une explication plausible semble crédible sans être vérifiée, et une observation recueille des informations sur le phénomène.

8. Après de nombreuses vérifications, une équipe propose une explication générale, cohérente et étayée des phases de la Lune : quel terme désigne cette explication ?

Une explication plausible
Un résultat expérimental
Une théorie scientifique
Une hypothèse

Une théorie scientifique

Explication

Une théorie scientifique est une explication globale, logique et vérifiée d’un phénomène. Une hypothèse reste à tester, une explication plausible n’est pas encore vérifiée, et un résultat expérimental est une donnée issue d’un essai plutôt qu’une explication générale.

9. Après avoir observé un phénomène et formulé une question, une élève propose une explication, la vérifie par une expérience, analyse les résultats puis répond à sa question : quelle étape doit-elle effectuer juste après avoir proposé son explication ?

Conclure en répondant à la question sans résultats
Observer de nouveau le phénomène avant de se questionner
La tester par une expérience, une mesure ou un modèle
Interpréter les résultats qu’elle n’a pas encore obtenus

La tester par une expérience, une mesure ou un modèle

Explication

Une hypothèse doit être testée avant que les résultats soient interprétés et qu’une conclusion soit formulée. Interpréter avant le test anticipe les résultats, conclure sans résultats omet leur appui, et observer de nouveau ne correspond pas à l’étape suivante de la démarche.

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Quelles étapes permettent de répondre à une question scientifique ?

Observer, se questionner, émettre des hypothèses, les tester, interpréter les résultats et conclure en s’appuyant sur eux.

Qu’est-ce qu’une hypothèse scientifique ?

Une supposition logique proposée pour expliquer un phénomène et qui doit être testée.

Qu’est-ce qu’une théorie scientifique ?

Une explication globale, logique et vérifiée d’un phénomène.

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