QCM : Démarche scientifique et vie — 43 questions

Questions et réponses du QCM

1. Après avoir formulé une hypothèse, quelle suite d’actions appartient à la mise à l’épreuve scientifique ?

Établir une loi, remplacer les observations, puis retenir l’explication la plus familière.
Prévoir des résultats, expérimenter, recueillir et interpréter les données, puis conclure.
Choisir une opinion, éviter l’expérience, puis présenter cette opinion comme une conclusion.
Collecter des impressions, abandonner les prédictions, puis généraliser sans analyse.

Prévoir des résultats, expérimenter, recueillir et interpréter les données, puis conclure.

Explication

La mise à l’épreuve comprend les prédictions, les expériences, la collecte et l’interprétation des données, puis les conclusions. Une conclusion scientifique dépend donc d’un examen des résultats plutôt que d’une opinion préalable.

2. Comment la sélection naturelle agit-elle sur les variations présentes dans une population?

Elle oriente les mutations vers les caractères utiles à l’organisme
Elle provoque les variations nécessaires face aux besoins du milieu
Elle transforme progressivement chaque individu selon son comportement
Elle favorise les variations héréditaires avantageuses déjà présentes

Elle favorise les variations héréditaires avantageuses déjà présentes

Explication

La sélection naturelle augmente la représentation des variations héréditaires qui procurent un avantage dans un environnement donné. Elle ne provoque pas l’apparition de ces variations et ne transforme pas volontairement les individus selon leurs besoins.

3. Qui réalise une évaluation par les pairs avant la publication d’un travail scientifique ?

Les auteurs qui vérifient eux-mêmes leurs conclusions
Des lecteurs choisis parmi le grand public intéressé
Les participants qui ont fourni les données de l’étude
Des experts qualifiés, indépendants et souvent anonymes

Des experts qualifiés, indépendants et souvent anonymes

Explication

L’évaluation par les pairs est menée par des experts qualifiés et impartiaux qui ne participent pas au travail examiné. Une vérification réalisée par les auteurs eux-mêmes ne constitue donc pas une évaluation indépendante.

4. Dans une étude où les chercheurs modifient la quantité d’engrais et mesurent la croissance des plantes, quelles sont respectivement les variables indépendante et dépendante ?

La quantité d’engrais et la croissance mesurée
La taille des pots et la quantité d’engrais
Le nombre de plantes et la taille des pots
La croissance mesurée et la quantité d’engrais

La quantité d’engrais et la croissance mesurée

Explication

La variable indépendante est la quantité d’engrais manipulée par les chercheurs, tandis que la croissance constitue la réponse mesurée. La taille des pots ou le nombre de plantes ne correspondent pas nécessairement aux variables définies dans cette étude.

5. Quel domaine la biologie étudie-t-elle scientifiquement ?

Les astres et leurs mouvements
Les sociétés et leurs institutions
La vie et ses manifestations
Les roches et leur composition

La vie et ses manifestations

Explication

La biologie est la discipline scientifique consacrée à l’étude de la vie. L’étude des astres relève plutôt de l’astronomie, tandis que les autres domaines correspondent à d’autres sciences.

6. Que désigne l’évolution dans l’histoire du vivant ?

Le processus de changement ayant produit la diversité actuelle des organismes
La ressemblance chimique qui relie les cellules de différentes espèces
La coexistence d’organismes différents dans un même environnement
La classification des organismes selon leurs caractères observables

Le processus de changement ayant produit la diversité actuelle des organismes

Explication

L’évolution désigne le processus de changement qui a transformé la vie depuis ses premières formes jusqu’à la diversité actuelle. La ressemblance chimique constitue plutôt un indice de l’unité du vivant.

7. Dans une population, un trait héréditaire améliore la survie dans l’environnement local. Quelle évolution de sa fréquence est attendue à la génération suivante?

Le trait disparaît lorsque les individus favorisés transmettent leurs caractères
Le trait reste à la même fréquence malgré la survie accrue de ses porteurs
Le trait devient plus fréquent grâce au succès reproducteur de ses porteurs
Le trait apparaît chez tous les descendants parce que l’environnement l’impose

Le trait devient plus fréquent grâce au succès reproducteur de ses porteurs

Explication

Les porteurs du trait avantageux survivent davantage et laissent davantage de descendants, ce qui augmente la fréquence du trait dans la génération suivante. L’environnement ne l’impose pas directement à tous les descendants.

8. Que se passe-t-il dans une population bactérienne exposée à un antibiotique lorsqu’une partie des bactéries possède une résistance héréditaire?

L’antibiotique favorise les bactéries les plus grandes, même si leur résistance n’est pas héréditaire
L’antibiotique élimine beaucoup de bactéries, puis les résistantes survivantes se multiplient davantage
Les bactéries sensibles deviennent résistantes pendant leur vie, puis transmettent ce changement acquis
L’antibiotique provoque chez chaque bactérie la mutation qui correspond à son besoin de survie

L’antibiotique élimine beaucoup de bactéries, puis les résistantes survivantes se multiplient davantage

Explication

Les bactéries résistantes présentes avant l’exposition survivent davantage, se reproduisent et transmettent plus fréquemment leurs gènes de résistance. L’antibiotique ne transforme pas volontairement les bactéries sensibles en bactéries résistantes.

9. Quelle caractéristique distingue une propriété émergente dans un système biologique ?

Elle apparaît grâce aux interactions entre plusieurs parties organisées
Elle correspond à une caractéristique déjà présente au niveau inférieur
Elle résulte d’une réduction du nombre de parties fonctionnelles
Elle dépend exclusivement de la taille globale du système

Elle apparaît grâce aux interactions entre plusieurs parties organisées

Explication

Une propriété émergente apparaît à un niveau d’organisation supérieur grâce à l’arrangement et aux interactions spécifiques de nombreuses parties. Une caractéristique déjà présente au niveau inférieur n’est pas une propriété émergente.

10. Pourquoi une théorie scientifique devient-elle largement acceptée par les scientifiques ?

Parce qu’elle décrit une idée simple qui ne produit aucune nouvelle question.
Parce qu’elle correspond à une conviction partagée indépendamment des observations.
Parce qu’elle a été formulée une fois sans résultats contradictoires à examiner.
Parce qu’un ensemble de preuves abondant, varié et croissant la soutient.

Parce qu’un ensemble de preuves abondant, varié et croissant la soutient.

Explication

L’acceptation scientifique d’une théorie repose sur l’accumulation de preuves nombreuses, diverses et toujours renforcées. Une conviction collective ou l’absence de nouvelles questions ne suffit pas à établir sa solidité.

11. Pour expliquer la croissance d’une plante, quelle démarche correspond à la pratique scientifique ?

Mesurer des facteurs naturels comme la lumière, l’eau et la croissance.
Attribuer la croissance à une cause qui ne peut faire l’objet d’aucune mesure.
Retenir l’explication la plus populaire sans comparer les observations disponibles.
Décrire la croissance sans rechercher les processus qui la produisent.

Mesurer des facteurs naturels comme la lumière, l’eau et la croissance.

Explication

La démarche scientifique recherche des causes naturelles liées à des structures ou processus observables et mesurables. Une explication impossible à mesurer ne peut pas être mise à l’épreuve scientifiquement.

12. Quel élément soutient particulièrement l’idée d’une unité fondamentale du vivant ?

La variation du nombre d’organes entre groupes vivants
La structure chimique universelle de l’ADN chez les organismes
La séparation des organismes en habitats écologiques distincts
La différence de forme corporelle entre les espèces actuelles

La structure chimique universelle de l’ADN chez les organismes

Explication

La structure chimique universelle de l’ADN, avec des processus cellulaires communs et des similitudes entre fossiles et organismes actuels, soutient l’unité du vivant. Les différences de forme ou d’organisation illustrent plutôt sa diversité.

13. Quelle source scientifique présente le profil de fiabilité le plus favorable ?

Un résumé non signé décrivant des résultats sans méthode reproductible
Un article récent, signé par des auteurs qualifiés, référencé et évalué par les pairs
Une page ancienne, anonyme, sans références et financée par un intérêt commercial
Un témoignage récent dont l’auteur refuse de révéler ses intérêts

Un article récent, signé par des auteurs qualifiés, référencé et évalué par les pairs

Explication

La fiabilité augmente lorsque l’information est actuelle, que les auteurs sont identifiables et qualifiés, que les références et la méthode sont présentées et que le travail est évalué par les pairs. Les autres profils comportent plusieurs faiblesses importantes, comme l’anonymat, l’absence de références ou un conflit d’intérêts potentiel.

14. Quelle pratique distingue le mieux la science d’une démarche pseudoscientifique ?

La science privilégie une explication sans résultat reproductible
La science s’appuie sur des témoignages individuels convaincants
La science protège ses affirmations contre toute remise en question
La science accueille l’examen externe et les preuves contradictoires

La science accueille l’examen externe et les preuves contradictoires

Explication

La science repose notamment sur des affirmations testables et réfutables, des résultats reproductibles et l’examen externe, y compris lorsque des preuves la contredisent. Une démarche pseudoscientifique tend plutôt à rejeter ces contrôles ou les éléments défavorables.

15. Que signifie la descendance avec modification ?

Les espèces actuelles proviennent d’une succession d’ancêtres différents d’elles
Les individus d’une espèce acquièrent tous les mêmes caractères pendant leur vie
Les organismes conservent une forme identique malgré les changements environnementaux
Les espèces actuelles apparaissent sans relation avec des formes ancestrales

Les espèces actuelles proviennent d’une succession d’ancêtres différents d’elles

Explication

La descendance avec modification signifie que les espèces actuelles proviennent d’une succession d’ancêtres qui différaient progressivement d’elles. Cette notion établit donc une continuité historique entre les espèces, plutôt qu’une apparition indépendante.

16. Quelles sont les quatre bases moléculaires utilisées par l’ADN ?

A, B, C et D
A, C, G et U
C, T, U et G
A, G, C et T

A, G, C et T

Explication

L’ADN utilise quatre bases désignées par les lettres A, G, C et T. La présence de U correspond à une confusion avec une autre molécule d’acide nucléique, et non aux quatre bases de l’ADN.

17. Quelle proposition décrit le mieux la pseudoscience ?

Une méthode d’observation soumise à une évaluation externe
Une étude publiée après examen par des experts indépendants
Un domaine présenté comme scientifique sans base scientifique solide
Un domaine fondé sur des résultats reproductibles et réfutables

Un domaine présenté comme scientifique sans base scientifique solide

Explication

La pseudoscience est présentée à tort comme reposant sur une base scientifique. Des résultats reproductibles, des affirmations réfutables et une évaluation externe caractérisent plutôt une démarche scientifique.

18. Pourquoi le témoignage d’une seule personne constitue-t-il une preuve anecdotique plutôt qu’une conclusion scientifique générale ?

Il repose sur un exemple qui ne permet pas de généraliser
Il présente des résultats reproductibles dans plusieurs groupes
Il est examiné par plusieurs experts indépendants
Il provient nécessairement d’une expérience contrôlée

Il repose sur un exemple qui ne permet pas de généraliser

Explication

Une preuve anecdotique s’appuie sur un ou quelques exemples, insuffisants pour soutenir une conclusion générale. La reproductibilité dans plusieurs groupes fournirait au contraire un soutien plus solide à l’affirmation.

19. Quelle différence fondamentale sépare une hypothèse d’une théorie scientifique ?

Une hypothèse repose sur davantage de preuves variées qu’une théorie établie.
Une théorie est une observation isolée, tandis qu’une hypothèse résume plusieurs domaines.
Une hypothèse est toujours définitive, tandis qu’une théorie reste une simple intuition.
Une théorie est une explication plus complète et beaucoup plus largement étayée.

Une théorie est une explication plus complète et beaucoup plus largement étayée.

Explication

Une théorie fournit une explication complète, soutenue par de nombreuses preuves et d’une portée plus large qu’une hypothèse. Une hypothèse constitue plutôt une explication proposée qui doit encore être testée.

20. Quelle séquence correspond à l’exploration scientifique d’un sujet ?

Observer, enregistrer les données, puis formuler des questions.
Réaliser une expérience, supprimer les données, puis formuler une question.
Proposer une théorie, ignorer les observations, puis établir une opinion.
Formuler une conclusion, mesurer les données, puis choisir un sujet.

Observer, enregistrer les données, puis formuler des questions.

Explication

L’exploration commence par l’observation, suivie de l’enregistrement des données et de la formulation de questions. Les conclusions et les expériences appartiennent à des étapes ultérieures de la démarche.

21. Quelle proposition définit le mieux une hypothèse scientifique ?

Une observation enregistrée avant toute interprétation possible.
Une opinion personnelle protégée contre les résultats contradictoires.
Une explication proposée qui peut être testée et réfutée.
Une description définitive qui ne nécessite aucune vérification.

Une explication proposée qui peut être testée et réfutée.

Explication

Une hypothèse est une explication provisoire d’observations, formulée de façon à pouvoir être testée et falsifiée. Une affirmation conçue pour échapper à toute vérification ne remplit pas cette condition.

22. Pourquoi la résistance bactérienne aux antibiotiques constitue-t-elle un exemple de sélection naturelle?

Chaque bactérie développe volontairement une résistance lorsqu’elle rencontre l’antibiotique
Les antibiotiques rendent résistantes toutes les bactéries présentes dans l’organisme
La fréquence des traits de résistance augmente au fil des générations dans la population
La résistance apparaît comme un comportement appris par les bactéries exposées

La fréquence des traits de résistance augmente au fil des générations dans la population

Explication

La résistance illustre la sélection naturelle parce que les bactéries résistantes survivent et se reproduisent davantage, ce qui augmente la fréquence de ce trait dans la population. Elle ne résulte pas d’une décision individuelle ni d’un apprentissage des bactéries.

23. Dans une expérience en double aveugle, quelles personnes ignorent la répartition entre le groupe contrôle et le groupe expérimental ?

Les participants et les expérimentateurs
Les chercheurs et les évaluateurs externes
Les expérimentateurs et les responsables administratifs
Les participants et les auteurs de l’étude

Les participants et les expérimentateurs

Explication

Une expérience en double aveugle empêche à la fois les participants et les expérimentateurs de savoir quel groupe est le groupe contrôle. Cette organisation réduit les biais liés aux attentes des participants ou des chercheurs.

24. Quelle condition caractérise généralement un objet considéré comme vivant ?

Il répond à certaines stimulations et maintient un ordre interne stable.
Il possède une organisation complexe et échange de l’énergie avec son environnement.
Il transforme de la matière et peut modifier son fonctionnement interne.
Il présente simultanément l’ensemble des propriétés caractéristiques de la vie.

Il présente simultanément l’ensemble des propriétés caractéristiques de la vie.

Explication

Un objet est généralement considéré comme vivant lorsqu’il réunit simultanément les différentes propriétés de la vie. La présence de quelques caractéristiques, comme l’organisation ou les échanges d’énergie, ne suffit pas à établir qu’il est vivant.

25. Selon Darwin, quelle force motrice explique l’évolution des espèces ?

La transmission des caractères acquis
La sélection naturelle
La stabilité des espèces
La croissance progressive des organismes

La sélection naturelle

Explication

Selon Darwin, la sélection naturelle est la force motrice de l’évolution. La transmission des caractères acquis appartient à une autre conception historique de l’évolution et ne constitue pas l’explication darwinienne ciblée ici.

26. Quelle définition décrit correctement un gène ?

Un message échangé entre des cellules pendant le développement de l’organisme.
Une base moléculaire utilisée pour coder l’information génétique dans l’ADN.
Une molécule entière d’ADN contenant toutes les informations d’un organisme.
Une séquence spécifique d’ADN constituant une unité héréditaire transmise entre générations.

Une séquence spécifique d’ADN constituant une unité héréditaire transmise entre générations.

Explication

Un gène est une unité héréditaire formée d’une séquence spécifique d’ADN et transmise par la génération précédente. L’ADN correspond à la molécule qui porte l’information, tandis qu’un gène en constitue une unité particulière.

27. Quelle description correspond au métabolisme d’une cellule vivante ?

Une accumulation de molécules complexes produites à partir de nutriments.
Une suite d’étapes digestives qui décompose les aliments dans un organisme.
Un échange de signaux entre cellules permettant de former un organisme organisé.
Un réseau de réactions chimiques qui transforme l’énergie et recycle la matière.

Un réseau de réactions chimiques qui transforme l’énergie et recycle la matière.

Explication

Le métabolisme regroupe des réactions chimiques interconnectées qui transforment continuellement l’énergie et recyclent la matière dans les cellules. La digestion n’en représente qu’un aspect possible et ne suffit pas à définir l’ensemble du réseau métabolique.

28. Dans la plupart des écosystèmes, que devient l’énergie lumineuse captée par les organismes photosynthétiques ?

Elle est convertie en matière organique, puis entièrement recyclée entre les différents niveaux trophiques.
Elle est transformée en nutriments minéraux, puis intégralement réutilisée par les décomposeurs.
Elle est convertie en énergie chimique stockée dans des molécules organiques, puis une partie devient de la chaleur.
Elle reste sous forme de lumière dans les plantes avant de circuler entre les consommateurs.

Elle est convertie en énergie chimique stockée dans des molécules organiques, puis une partie devient de la chaleur.

Explication

Les organismes photosynthétiques convertissent l’énergie lumineuse en énergie chimique stockée dans les sucres et d’autres molécules complexes, dont une partie finit sous forme de chaleur. La confusion vient du fait que l’énergie circule, alors que les nutriments sont ceux qui se recyclent dans l’écosystème.

29. Laquelle de ces situations correspond à une adaptation évolutive?

Un comportement appris aide temporairement un individu à trouver sa nourriture
Une mutation apparue chez un individu modifie son apparence sans effet sur sa survie
Un trait héréditaire améliore la survie dans un environnement spécifique
Une caractéristique acquise au cours de la vie est transmise à toute la descendance

Un trait héréditaire améliore la survie dans un environnement spécifique

Explication

Une adaptation évolutive est un trait héréditaire qui augmente la survie dans un environnement spécifique. Un comportement appris ou une caractéristique acquise ne constitue pas nécessairement un trait héréditaire transmis à la descendance.

30. Quelle distinction décrit correctement le rôle des mutations et celui de la sélection naturelle?

Les mutations apparaissent aléatoirement, puis la sélection trie les variations présentes
Les mutations répondent aux besoins du milieu, puis la sélection crée les traits utiles
Les mutations apparaissent après la sélection, qui déclenche ensuite leur transmission
Les mutations sélectionnent les individus résistants, puis le milieu produit leurs descendants

Les mutations apparaissent aléatoirement, puis la sélection trie les variations présentes

Explication

Les mutations apparaissent sans être orientées par les besoins de l’organisme, tandis que la sélection naturelle favorise certaines variations déjà présentes. L’idée que la sélection crée directement les traits utiles confond ces deux mécanismes.

31. Qu’appelle-t-on des données dans une enquête scientifique ?

Des conclusions définitives tirées sans comparaison.
Des questions générales posées avant toute observation.
Des observations enregistrées servant de preuves.
Des opinions personnelles formulées sans consignation.

Des observations enregistrées servant de preuves.

Explication

Les données sont des observations enregistrées qui fournissent les preuves utilisées dans l’enquête scientifique. Une opinion non documentée ne constitue pas une donnée, même si elle concerne le même sujet.

32. Que doit faire une théorie scientifique lorsque de nouvelles preuves contredisent certaines de ses explications ?

Être écartée sans examen dès qu’une observation diffère de ses prédictions.
Être conservée sous sa forme initiale pour préserver sa stabilité.
Être affinée ou abandonnée selon la force des nouvelles preuves.
Être transformée en fait dès qu’elle a été largement acceptée.

Être affinée ou abandonnée selon la force des nouvelles preuves.

Explication

Une théorie peut être révisée ou abandonnée si de nouvelles preuves solides la contredisent, car les connaissances scientifiques restent révisables. Elle n’est donc pas un dogme immuable, mais son changement doit dépendre de l’examen des preuves.

33. Quelle structure constitue la plus petite unité capable de présenter toutes les caractéristiques de la vie ?

L’organe
L’organite
Le tissu
La cellule

La cellule

Explication

La cellule est la plus petite unité qui possède toutes les caractéristiques nécessaires à la vie. Un organite, un tissu ou un organe peut remplir une fonction biologique, mais ne constitue pas à lui seul l’unité minimale complète du vivant.

34. Quel ordre présente correctement des niveaux d’organisation biologique, du plus vaste au plus élémentaire ?

Biosphère, communautés, écosystèmes, populations, organes, organismes, atomes, cellules
Écosystèmes, biosphère, communautés, organismes, populations, molécules, cellules, atomes
Biosphère, populations, écosystèmes, organismes, communautés, cellules, atomes, molécules
Biosphère, écosystèmes, communautés, populations, organismes, cellules, molécules, atomes

Biosphère, écosystèmes, communautés, populations, organismes, cellules, molécules, atomes

Explication

Les niveaux s’organisent de la biosphère vers les écosystèmes, les communautés, les populations et les organismes, puis vers les cellules, les molécules et les atomes. Les autres ordres inversent ou déplacent plusieurs niveaux hiérarchiques.

35. Quelle distinction décrit correctement le devenir de l’énergie et des nutriments dans un écosystème ?

L’énergie est recyclée par les décomposeurs, tandis que les nutriments quittent l’écosystème sous forme de chaleur.
L’énergie et les nutriments entrent sous forme de lumière, puis sont tous deux transformés en matière organique.
L’énergie circule entre producteurs et consommateurs, tandis que les nutriments entrent sous forme de lumière et deviennent de la chaleur.
L’énergie entre sous forme de lumière et sort sous forme de chaleur, tandis que les nutriments circulent entre les organismes.

L’énergie entre sous forme de lumière et sort sous forme de chaleur, tandis que les nutriments circulent entre les organismes.

Explication

L’énergie traverse l’écosystème : elle y entre comme lumière et en sort comme chaleur. Les nutriments, eux, circulent entre producteurs, consommateurs et décomposeurs, ce qui permet leur recyclage.

36. Quelle caractéristique distingue la science d’une approche fondée sur une affirmation invérifiable ?

Elle accepte une explication dès qu’elle paraît cohérente avec une intuition.
Elle s’appuie sur des convictions personnelles lorsque les observations manquent.
Elle privilégie les traditions transmises pour interpréter les phénomènes naturels.
Elle recherche des preuves mesurables pour répondre à des questions précises.

Elle recherche des preuves mesurables pour répondre à des questions précises.

Explication

La science construit des explications à partir d’informations et de preuves permettant une vérification. Une affirmation invérifiable ne peut pas être évaluée de cette manière, même si elle semble cohérente.

37. Quel rôle la théorie de l’évolution par sélection naturelle joue-t-elle dans la biologie ?

Elle constitue un principe fondamental qui unifie les connaissances biologiques
Elle décrit une classification des espèces fondée sur leur environnement
Elle remplace la notion d’évolution par l’étude des cellules vivantes
Elle explique la diversité sans faire intervenir de transformations historiques

Elle constitue un principe fondamental qui unifie les connaissances biologiques

Explication

La théorie de l’évolution par sélection naturelle est le principe fondamental qui unifie la biologie et permet de comprendre les organismes vivants. Elle n’élimine pas la notion d’évolution, puisqu’elle en propose un mécanisme explicatif.

38. Quelle distinction décrit correctement le rôle d’une loi et celui d’une théorie scientifiques ?

Une loi explique généralement un phénomène, tandis qu’une théorie le mesure.
Une loi propose une hypothèse, tandis qu’une théorie décrit une donnée.
Une loi décrit généralement un phénomène, tandis qu’une théorie l’explique.
Une loi formule une opinion, tandis qu’une théorie rapporte une observation.

Une loi décrit généralement un phénomène, tandis qu’une théorie l’explique.

Explication

Les lois scientifiques décrivent généralement les régularités observées, alors que les théories proposent des explications de ces phénomènes. Une théorie ne se réduit donc pas à une simple opinion ou à une donnée.

39. Dans une expérience contrôlée, quelle caractéristique permet d’attribuer plus solidement une différence observée au facteur étudié ?

Les chercheurs observent un seul groupe sans comparaison
Les groupes diffèrent par plusieurs facteurs liés au résultat
Les groupes ne diffèrent que par la variable testée
Les participants choisissent eux-mêmes le traitement reçu

Les groupes ne diffèrent que par la variable testée

Explication

Une expérience contrôlée limite les différences entre les groupes à la variable que l’expérience cherche à tester. Faire varier plusieurs facteurs simultanément empêcherait d’identifier clairement la cause de la différence observée.

40. Pourquoi une voiture n’est-elle pas considérée comme un organisme vivant malgré certaines ressemblances fonctionnelles ?

Elle ne transforme pas d’énergie et ne présente aucune forme d’organisation interne.
Elle ne croît pas, ne se reproduit pas, n’évolue pas et n’est pas composée de cellules.
Elle ne possède pas de système de régulation ni de réponse aux changements extérieurs.
Elle ne peut pas traiter des informations ni maintenir un fonctionnement ordonné.

Elle ne croît pas, ne se reproduit pas, n’évolue pas et n’est pas composée de cellules.

Explication

La voiture possède certaines propriétés comparables à celles du vivant, mais elle ne croît pas, ne se reproduit pas, n’évolue pas et n’est pas constituée de cellules. L’erreur consiste à conclure que ses ressemblances fonctionnelles équivalent à la présence de toutes les propriétés de la vie.

41. Pour tester l’effet d’un nouveau médicament, quel groupe ne reçoit pas le principe actif étudié ?

Le groupe contrôle
Le groupe d’observation
Le groupe expérimental
Le groupe de référence

Le groupe contrôle

Explication

Le groupe contrôle ne reçoit pas le facteur spécifique testé, tandis que le groupe expérimental le reçoit ou le possède. Le groupe expérimental est donc celui qui est exposé au médicament étudié.

42. Quelle distinction décrit correctement l’unité et la diversité du vivant ?

L’unité concerne les écosystèmes, tandis que la diversité concerne les molécules biologiques
L’unité concerne les différences entre organismes, tandis que la diversité repose sur leurs ressemblances
L’unité désigne le changement évolutif, tandis que la diversité désigne son mécanisme principal
L’unité repose sur des caractéristiques communes, tandis que la diversité concerne les différences

L’unité repose sur des caractéristiques communes, tandis que la diversité concerne les différences

Explication

L’unité du vivant s’appuie sur des caractéristiques communes, comme certains processus cellulaires et la structure de l’ADN, tandis que la diversité décrit les différences entre organismes. La sélection naturelle et l’évolution ne correspondent pas à cette distinction.

43. Quelle publication Darwin fait-il paraître en 1859 ?

The Descent of Man and Selection in Relation to Sex
On the Origin of Species by Means of Natural Selection
Philosophiæ Naturalis Principia Mathematica
The Principles of Geology

On the Origin of Species by Means of Natural Selection

Explication

En 1859, Charles Darwin publie On the Origin of Species by Means of Natural Selection, ouvrage qui met en lumière une conception évolutionniste de la vie. The Descent of Man paraît plus tard et les deux autres ouvrages ne sont pas de Darwin.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 61 flashcards sur Démarche scientifique et vie.

Qu'est-ce que la biologie étudie scientifiquement ?

La vie.

Qu'est-ce que la science cherche à comprendre ?

Le monde naturel.

Sur quoi la science fonde-t-elle sa démarche ?

La recherche d’informations, preuves, explications et réponses précises.

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