Fiche de révision : Développement affectif et social de l’enfant

📋 Plan du Cours

1. Bien-être et compétences psychosociales
2. Bienveillance et enjeux éducatifs
3. Cadre institutionnel des CPS
4. Attachement et relation sécurisante
5. Habitudes de santé de l’enfant
6. Compétences émotionnelles
7. Violence scolaire et ressources

📅 Repères chronologiques

1. 1986La Charte d’Ottawa constitue un repère dans l’évolution vers l’enseignement des compétences psychosociales.
2. 1993/2001L’OMS constitue un repère dans l’évolution vers l’intégration des compétences psychosociales.
3. 2016-2026Les recommandations institutionnelles rendent explicite l’enseignement des compétences psychosociales.

📖 1. Bien-être et compétences psychosociales

🔑 Notions clés & Définitions

• Compétences psychosociales : SPF - un ensemble cohérent et interrelié de capacités cognitives, émotionnelles et sociales impliquant des connaissances, des processus intrapsychiques et des comportements ; elles renforcent le pouvoir d’agir, le bien-être psychique, le fonctionnement individuel et les interactions constructives

★ À maîtriser

• Le modèle de Konu et Rimpela distingue quatre dimensions du bien-être scolaire : (Konu & Rimpela):

  • Having : conditions scolaires
  • Loving : relations sociales
  • Being : accomplissement personnel
  • Health : état de santé

• Selon Marsollier, le bien-être comprend quatre dimensions : cognitive, physique, sociale et psychologique.

• Les trois facteurs du bien-être sont:

  • la satisfaction des besoins fondamentaux
  • le respect des droits fondamentaux
  • la possibilité d’exprimer émotions et sentiments en cas de non-respect des besoins ou des droits

• La démarche de consensus de 2017 retient sept besoins fondamentaux de l’enfant organisés autour d’un méta-besoin de sécurité, notamment affective et relationnelle.

📌 Selon Deci et Ryan, les besoins à déficit sont les besoins physiologiques, de sécurité et d’inclusion sociale, tandis que les besoins d’estime de soi, de compétence et d’autonomie déterminent la motivation autonome, le bien-être et la santé mentale. - Deci & Ryan

• Les six compétences psychosociales sont:
  • renforcer sa conscience de soi
  • renforcer sa maîtrise de soi et son accomplissement
  • renforcer sa conscience des émotions
  • réguler ses émotions et son stress
  • développer des relations constructives
  • résoudre des difficultés relationnelles

Compléments

• En France, environ 9 élèves sur 10 déclarent se sentir bien à l’école, mais la peur de l’échec, l’anxiété, le stress des évaluations, les violences et un soutien enseignant plus faible persistent.

💡 Astuce mémo

H-L-B-H : Having, Loving, Being, Health

📖 2. Bienveillance et enjeux éducatifs

🔑 Notions clés & Définitions

• Bienveillance : du latin bene volens, consiste à vouloir le bien d’autrui ; elle vise à sécuriser, protéger et créer les conditions du bien-être, de l’épanouissement et du progrès sans être incompatible avec l’exigence

📝 Points essentiels

• L’écoute, la bienveillance et la sécurité affective favorisent le développement de circuits impliqués dans l’empathie, la compréhension, la régulation et la compassion, tandis que la peur, le stress et les humiliations peuvent perturber ce développement.

• Les compétences psychosociales contribuent au bien-être psychique, au pouvoir d’agir, aux relations constructives et à la santé, tout en réduisant les comportements à risque ou inadaptés.

💡 Astuce mémo

Sécurité affective → développement émotionnel

📖 3. Cadre institutionnel des CPS

🔑 Notions clés & Définitions

• Parcours éducatif de santé : Le parcours éducatif de santé s’organise autour de trois axes : éduquer, prévenir et protéger ; il comprend l’apprentissage des compétences psychosociales et s’articule avec l’EVAR et les ressources du kit empathie.

💡 Astuce mémo

Ottawa → OMS → France → kit empathie

📖 4. Attachement et relation sécurisante

🔑 Notions clés & Définitions

• Attachement : Selon Bowlby, l’attachement est un besoin inné, primaire et universel ; le danger, la menace, l’inconfort ou le stress activent le système d’attachement, dont les comportements cherchent à attirer ou maintenir la présence du caregiver.
• Modèle interne opérant : Le modèle interne opérant représente le soi comme plus ou moins digne d’être aimé et soutenu, ainsi que les autres comme plus ou moins sensibles.

★ À maîtriser

• 🔄 Le développement de l’attachement suit quatre étapes:
  1. pré-attachement de 0 à 2 mois
  2. attachement en cours de 2 à 6 mois
  3. attachement exclusif vers 7 mois à 2-3 ans
  4. relation partenariale corrigée quant au but

📌 Les quatre styles d’attachement sont le style sécurisant, le style évitant, le style résistant-ambivalent et le style désorganisé.

• Selon la théorie interactionniste, le style d’attachement résulte de l’interaction entre la relation parent-enfant et les caractéristiques ou le tempérament de l’enfant, et ne dépend pas seulement du comportement maternel.

• La bienveillance active comprend:

  • présence et relation de qualité
  • proximité et soutien différenciés
  • aide à l’autoévaluation
  • soutien métacognitif
  • feedbacks positifs
  • exigences adaptées
  • empathie
  • supports respectueux
  • intérêt porté à chaque élève

Compléments

• À l’entrée à l’école maternelle, les doudous, photos ou dessins peuvent aider l’enfant à se représenter ses figures d’attachement en leur absence.

💡 Astuce mémo

Pré-attachement → attachement → relation partenariale

📖 5. Habitudes de santé de l’enfant

📝 Points essentiels

• Les recommandations de sommeil prévoient 10 à 12 heures pour les enfants de 3 à 6 ans et 9 à 12 heures pour ceux de 6 à 12 ans, avec des heures de coucher fixes et sans écran pendant l’heure précédant le coucher.

• L’activité physique doit être régulière, à raison d’environ une heure par jour et de trois heures d’activité intense par semaine.

• L’alimentation consiste à:

  • augmenter fruits et légumes
  • augmenter légumineuses
  • augmenter fruits à coque
  • augmenter céréales complètes
  • augmenter poisson
  • privilégier le fait maison
  • limiter produits sucrés et salés
  • limiter viandes et charcuteries
  • limiter produits très transformés
  • limiter boissons sucrées

📌 Les écrans sont à éviter le matin avant l’école, pendant les repas, dans la chambre et avant d’aller se coucher.

📌 À l’école, l’usage des écrans doit être progressif, encadré, intégré pédagogiquement et respectueux des recommandations de santé, tandis que les interactions directes et les activités sportives, culturelles, créatives, la lecture et les jeux restent indispensables.

💡 Astuce mémo

Écrans encadrés, interactions directes privilégiées

📖 6. Compétences émotionnelles

🔑 Notions clés & Définitions

• Empathie : Selon Decety, l’empathie consiste à percevoir, partager et comprendre l’état d’autrui sans confusion entre soi et autrui.
• Régulation émotionnelle : La régulation émotionnelle est la capacité à moduler la fréquence, la durée, l’intensité et l’expression des émotions.

★ À maîtriser

• Les notions se distinguent ainsi:

  • émotion : réponse comportementale et physiologique brève et intense
  • humeur : état diffus, prolongé et d’intensité faible à modérée
  • sentiment : état plus durable prolongeant l’émotion par les pensées

• 🔄 Le modèle de Gross distingue cinq stratégies:

  1. sélection de situation
  2. modification de situation
  3. déploiement attentionnel
  4. changement cognitif
  5. modulation de la réponse

Compléments

• Selon Vygotsky, les jeux de faire semblant associent une situation imaginaire, l’attribution et l’interprétation de rôles, ainsi que des règles liées à ces rôles ; ils soutiennent la compréhension et la maîtrise des émotions, les comportements prosociaux et la régulation.

💡 Astuce mémo

Situation → attention → cognition → réponse

📖 7. Violence scolaire et ressources

★ À maîtriser

• Une ressource pratique à savoir mobiliser consiste à présenter une séance du kit empathie expérimentée ou mobilisable en classe ainsi qu’un exemple de ressource.

• Les violences scolaires ne touchent pas tous les élèves de la même façon et varient selon le sexe, le milieu socio-économique et le territoire.

Compléments

• Certains constats montrent davantage de peur ou de victimation dans les contextes défavorisés.

📊 Tableaux de synthèse

Dimensions du bien-être