Fiche de révision : Développement cognitif selon Piaget

📋 Plan du Cours

1. Intelligence et adaptation
2. Les quatre périodes cognitives
3. Période sensori-motrice
4. Période pré-opératoire
5. Opérations concrètes et formelles
6. Développement cognitif et douleur

📖 1. Intelligence et adaptation

🔑 Notions clés & Définitions

• Intelligence : Processus d’adaptation de l’organisme à l’environnement.

★ À maîtriser

📌 L’adaptation repose sur l’assimilation, qui incorpore un objet à la structure d’accueil du sujet, et l’accommodation, qui modifie cette structure pour intégrer la nouveauté.

Compléments

• Les trois mécanismes du développement cognitif sont:
  • l’équilibration
  • l’assimilation
  • l’accommodation

💡 Astuce mémo

Assimilation : intégrer la nouveauté ; accommodation : modifier la structure.

📖 2. Les quatre périodes cognitives

📝 Points essentiels

• Les quatre périodes majeures sont (Piaget, 1968):
  • la période sensori-motrice de 0 à 2 ans
  • la période pré-opératoire de 2 à 7 ans
  • la période des opérations concrètes de 6/7 ans à 11/12 ans
  • la période des opérations formelles à partir de 12 ans

💡 Astuce mémo

Sensori-motrice → pré-opératoire → opérations concrètes → opérations formelles.

📖 3. Période sensori-motrice

🔑 Notions clés & Définitions

• Période sensori-motrice : De la naissance à 2 ans, permet à l’enfant d’explorer et de comprendre le monde par ses activités sensorielles et motrices, sans représentation ni pensée symbolique.
• Réactions circulaires primaires : Répétition intentionnée d’un résultat obtenu d’abord par hasard et source de plaisir, afin de rechercher un bien-être non conscient.

★ À maîtriser

• Les six stades sensori-moteurs vont du stade réflexe de 0 à 1 mois aux premières acquisitions de 1 à 4 mois, aux actions intentionnelles de 4 à 8 mois, à la relation moyen-but de 8 à 12 mois, aux conduites expérimentales de 12 à 18 mois et aux combinaisons mentales de 18 à 24 mois.

• Entre 8 et 12 mois, l’enfant prend conscience de la relation moyen-but, de la causalité et de la permanence des personnes et des objets, ce qui marque le début de l’intelligence pratique.

• Entre 18 et 24 mois, l’enfant développe des combinaisons mentales, une représentation mentale, l’imitation différée et le jeu du faire semblant.

Compléments

• Entre 12 et 18 mois, l’enfant provoque des résultats et utilise les essais et erreurs pour résoudre des problèmes simples.

💡 Astuce mémo

Réflexes → répétitions → moyens-buts → essais-erreurs → représentations mentales.

📖 4. Période pré-opératoire

🔑 Notions clés & Définitions

• Période pré-opératoire : De 2 à 7 ans, se caractérise par l’utilisation de la fonction symbolique et les capacités de représentation, sans opération mentale véritable.
• Fonction symbolique : Possibilité de se représenter mentalement un objet, une personne ou une situation ; elle se développe entre 2 et 6 ans.
• Égocentrisme : Indifférenciation entre l’activité propre et les transformations de l’objet, avec un point de vue unique centré sur soi.
• Conservation : Capacité de comprendre que deux quantités égales demeurent égales malgré une transformation apparente, si rien n’est ajouté ni retiré.

★ À maîtriser

• La pensée intuitive, de 4 à 6/7 ans, comprend la réalité sur-le-champ, sans raisonnement logique ni notion de conservation, et se construit par les expériences sensorielles et motrices ainsi que par l’intuition.

Compléments

📌 La pensée préconceptuelle, de 18 mois à 4 ans, développe la fonction symbolique, la différenciation du signifiant et du signifié, l’intériorisation de l’imitation et la représentation d’objets ou d’actions absents.

💡 Astuce mémo

Fonction symbolique et intuition progressent, mais l’égocentrisme et l’absence de conservation persistent.

📖 5. Opérations concrètes et formelles

🔑 Notions clés & Définitions

• Opérations concrètes : De 6/7 ans à 11/12 ans, fait apparaître des opérations logiques portant sur les données de la réalité.

• Opérations formelles : Portent sur des propositions verbales et abstraites, sont réversibles et combinables, et permettent une pensée hypothético-déductive.

★ À maîtriser

• Les opérations concrètes permettent:
  • la conservation
  • la sériation
  • la classification
  • l’inclusion
  • la construction du nombre

Compléments

• Vers 15 ans, l’adolescent maîtrise l’établissement de relations abstraites et peut réfléchir sur les probabilités et les questions morales.

💡 Astuce mémo

Concret : logique sur la réalité ; formel : hypothèses, propositions et abstraction.

📖 6. Développement cognitif et douleur

🔑 Notions clés & Définitions

• Constructivisme : Affirme que les connaissances sont construites par l’individu en fonction de son action sur le monde.

★ À maîtriser

• Au stade sensori-moteur, le soignant donne à l’enfant des repères physiques, comme l’enveloppement et la succion, ainsi que des repères psycho-affectifs, comme le doudou, les parents et les chants.

• Au stade pré-opératoire, le soignant rassure l’enfant, utilise l’imaginaire pour expliquer l’effet du médicament, emploie des échelles visuelles, observe attentivement la douleur et l’évalue fréquemment.

• Au stade des opérations concrètes, l’enfant peut décrire la douleur quantitativement et qualitativement, faire le lien entre douleur et maladie et comprendre qu’elle est transitoire si elle est calmée.

• Au stade formel, l’enfant peut décrire ce qu’il ressent, comprendre le lien entre processus physiologique et psychologique, évaluer la douleur comme un adulte et adhérer au traitement après des explications rassurantes.

Compléments

• Jusqu’à 5 ans, l’enfant ne fait pas encore le lien entre la douleur et le soulagement, mais commence à mesurer son intensité.

💡 Astuce mémo

Repères sensoriels → imaginaire et échelles → explications concrètes → adhésion au traitement.

📊 Tableaux de synthèse

Comparaison des périodes cognitives