Fiche de révision : Développement de l’enfant et apprentissages

📋 Plan du Cours

1. Définir le développement de l’enfant
2. Les quatre dimensions du développement
3. Développement et pratiques de classe
4. Les premières théories du développement
5. Constructivisme et construction cognitive
6. Adapter l’enseignement aux élèves

📖 1. Définir le développement de l’enfant

🔑 Notions clés & Définitions

• Développement de l’enfant : Bideaud, Houdé, Pédinielli, 1993 — L’ensemble des étapes temporellement fléchées qui conduisent un organisme vivant d’un état primitif élémentaire à un état plus élaboré et plus complexe, ainsi que les mécanismes et processus permettant le passage d’une étape à une autre.

📝 Points essentiels

• Les premières théories du développement cherchent à expliquer comment l’enfant se développe, apprend, réfléchit et interagit.

💡 Astuce mémo

État primitif → étapes → état plus complexe

📖 2. Les quatre dimensions du développement

🔑 Notions clés & Définitions

• Développement sensori-moteur : La capacité à agir, explorer et manipuler son environnement.
• Développement cognitif : La capacité à comprendre, raisonner et mémoriser.
• Développement langagier : La capacité à communiquer, comprendre et s’exprimer.
• Développement socio-affectif : La construction de soi, la gestion des émotions et la vie avec les autres.

📝 Points essentiels

📌 Le développement de l’enfant est global et dynamique : ses dimensions s’influencent mutuellement, mais n’évoluent pas nécessairement au même rythme.

💡 Astuce mémo

SM-C-L-SA : sensori-moteur, cognitif, langagier, socio-affectif

📖 3. Développement et pratiques de classe

★ À maîtriser

• Le langage oral est un prédicteur de la réussite scolaire ; la classe doit donc favoriser le langage en réception et en émission.

• Pour soutenir le développement socio-affectif, l’enseignant propose des coopérations, valorise les efforts, les progrès et l’engagement, et instaure un climat de confiance.

• 🔄 L’enseignant soutient le développement cognitif en: donnant du sens aux activités, encourageant les stratégies plutôt que la réponse seule, faisant régulièrement réactiver les connaissances

Compléments

• Pour soutenir le développement sensori-moteur, l’enseignant verbalise les actions, favorise l’exploration et la découverte, et varie les modalités d’apprentissage.

• 🔄 L’enseignant soutient le développement langagier en:

  1. utilisant un langage précis et riche
  2. favorisant les échanges entre pairs
  3. encourageant la participation de tous

💡 Astuce mémo

Observer le développement → adapter les situations → soutenir les apprentissages

📖 4. Les premières théories du développement

🔑 Notions clés & Définitions

• Maturationnisme : Le maturationnisme d’Arnold Gesell considère que le développement est principalement guidé par la maturation biologique et génétique et suit une succession d’étapes prévisibles.
• Théorie de l’autodétermination : La théorie de l’autodétermination de Deci et Ryan distingue la motivation intrinsèque, la motivation extrinsèque et l’amotivation, et affirme que la satisfaction de l’autonomie, du sentiment de compétence et de l’appartenance sociale augmente l’engagement et la motivation.
• Approche globale de Wallon : Pour Henri Wallon, le développement de l’enfant résulte des interactions entre les dimensions biologiques, cognitives, affectives, sociales et l’environnement ; il n’est ni linéaire ni uniforme.

📝 Points essentiels

📌 Le conditionnement classique associe un stimulus à une réaction réflexe, tandis que le conditionnement opérant concerne un comportement volontaire.

💡 Astuce mémo

Maturation biologique, conditionnement comportemental, motivation et interactions

📖 5. Constructivisme et construction cognitive

🔑 Notions clés & Définitions

• Constructivisme : Le constructivisme de Jean Piaget considère que l’enfant construit ses connaissances en agissant sur son environnement, grâce à l’action, la manipulation, la perception et la réflexion.

★ À maîtriser

• Selon Piaget, l’adaptation fait évoluer les structures cognitives par assimilation, accommodation et équilibration. — Jean Piaget, 1896-1980

Compléments

• Selon Piaget, le développement cognitif précède et soutient le développement du langage.

• L’approche constructiviste conduit l’enseignant à:

  • faire manipuler et expérimenter
  • laisser chercher
  • accepter les erreurs
  • créer des conflits cognitifs
  • faire verbaliser

💡 Astuce mémo

Action → assimilation/accommodation → équilibration

📖 6. Adapter l’enseignement aux élèves

★ À maîtriser

• Connaître le développement de l’enfant et les apports de la recherche permet de mieux comprendre les élèves, d’adapter l’enseignement et de favoriser les apprentissages de chacun.

• Les gestes d’action quotidiens du métier consistent à:

  • adapter
  • différencier
  • guider
  • donner du sens aux apprentissages

Compléments

• En classe, les élèves:
  • coopèrent
  • s’engagent
  • régulent leurs émotions
  • manipulent
  • expérimentent
  • agissent
  • comprennent
  • raisonnent
  • mémorisent
  • expliquent

📊 Tableaux de synthèse

Comparaison des premières théories