QCM : Développement du langage et de la motricité (18 questions)

Explication

Les principaux repères suivent cette progression : gazouillage entre 3 et 6 mois, babillage entre 7 et 10 mois, puis premiers mots vers 12 mois. Les autres propositions déplacent ou inversent plusieurs étapes de la chronologie.

Explication

L’association de deux mots apparaît généralement vers 16 à 19 mois dans les repères du développement oral. Vers 12 mois correspondent plutôt aux premiers mots, tandis que les phrases sont attendues autour de 30 mois.

Explication

À cet âge, le bébé communique par ses sourires, ses pleurs et ses vocalises, tout en réagissant aux mimiques, aux intonations et aux bruits inconnus. La répétition de syllabes caractérise davantage le babillage, qui vient plus tard.

Explication

Répondre aux vocalises, raconter les activités, expliquer les bruits, nommer l’entourage et imiter les sons favorise les premières interactions. Attendre des mots précis ou imposer une répétition formelle ne correspond pas au soutien adapté au gazouillage.

Explication

Le babillage se caractérise par la répétition de syllabes, l’imitation des intonations et les premiers liens entre mots, objets et situations. Les pleurs, les sourires et les réactions aux sons relèvent plutôt de la communication naissante du gazouillage.

Explication

Le bain de langage consiste à commenter les actions et les jeux de l’enfant afin d’associer progressivement des mots à ses réalisations et de favoriser ses prises de parole. Demander des phrases longues ou attendre une parole spontanée ne correspond pas à cette démarche.

Explication

À cet âge, l’enfant prononce quelques mots et utilise « oui » et « non », mais les gestes restent son principal moyen de communication. Les phrases développées et les récits correspondent à des compétences langagières plus avancées.

Explication

Entre 16 et 19 mois, l’enfant peut associer deux mots dans des mots-phrases et produire généralement entre 7 et 20 mots. Son vocabulaire compris est toutefois plus étendu que son vocabulaire produit, contrairement à l’idée qu’il ne comprendrait que ces 7 à 20 mots.

Explication

Vers 24 mois, l’enfant comprend environ 300 mots, en possède une cinquantaine et produit encore des mots-phrases de deux ou trois termes. Les phrases structurées de trois ou quatre mots sont plutôt associées à l’étape suivante, vers 30 mois.

Explication

Vers 30 mois, l’enfant construit des phrases de trois ou quatre mots selon une structure sujet, verbe et complément. Vers 24 mois, ses productions restent davantage des mots-phrases de deux ou trois termes, et non des phrases structurées comparables.

Explication

Lorsqu’il est éveillé et surveillé, le temps passé régulièrement sur le ventre peut favoriser un contrôle plus précoce de la tête. La position ventrale ne doit pas être utilisée pour le sommeil, et un bébé éveillé ne doit pas être laissé jouer sans surveillance.

Explication

Le développement des déplacements suit notamment une progression allant du contrôle de la tête au retournement, puis à la station assise et aux déplacements autonomes. Les autres enchaînements inversent ou réorganisent ces étapes.

Explication

La prise fine permet de manipuler de petits objets et de tourner des pages cartonnées. Ces activités exigent toutefois une surveillance constante, car les petits éléments peuvent provoquer une suffocation.

Explication

Les petits aliments ou objets peuvent être portés à la bouche et présenter un risque de suffocation. La surveillance n’est donc pas principalement liée à la force des doigts ou à l’équilibre du bébé.

Explication

Les bébés qui rampent évitent davantage l’escarpement visuel, tandis que ceux qui ne se déplacent pas encore à quatre pattes y avancent plus volontiers. La confusion fréquente consiste à inverser ces comportements.

Explication

La perception de la profondeur dépend davantage de l’expérience de déplacement et d’exploration autonome que de l’âge chronologique. Deux bébés du même âge peuvent donc présenter des comportements différents selon leur expérience motrice.

Explication

Au début de la marche, le bébé écarte les jambes et tend les bras afin de stabiliser son corps. Ces ajustements l’aident à tenir debout, mais son contrôle de la direction, de la distance et de la vitesse reste limité.

Explication

La course se distingue de la marche par une phase de vol durant laquelle les pieds ne touchent plus le sol, ainsi que par des signaux cérébraux différents. La marche maintient un contact avec le sol pendant le déplacement.