Fiche de révision : Développement global de l’enfant

Plan du Cours

  1. Composantes du développement
  2. Croissance somatique et indicateurs
  3. Posture et motricité globale
  4. Étapes de la préhension
  5. Développement sensoriel
  6. Construction du schéma corporel

1. Composantes du développement

★ À maîtriser

  • Accardo et Capute ont regroupé en 2008 les fonctions cérébrales en trois composantes : motrice, cognitive et langagière.

  • L’OMS décrit trois aspects inter-reliés du développement : physique, social-émotionnel et langage-cognitif.

  • Les dimensions du développement de l’enfant sont :

    • physique et motrice
    • affective et émotionnelle
    • sociale
    • cognitive et langagière

Compléments

  • Voigt a proposé en 2011 trois composantes du développement : motrice, socio-comportementale et cognitive, cette dernière étant verbale et non verbale.

📌 Les activités proposées par les professionnels de la petite enfance doivent solliciter de multiples façons les différentes sphères du développement de l’enfant.

2. Croissance somatique et indicateurs

Notions clés & Définitions

  • Développement somatique : Croissance staturo-pondérale de l’enfant, c’est-à-dire l’évolution de sa taille et de son poids.

★ À maîtriser

  • Les indicateurs de croissance de référence sont :
    • la taille
    • le poids
    • l’indice de masse corporelle
    • le périmètre crânien
    • la dentition
    • les points d’ossification
    • le cartilage de conjugaison

Compléments

📐 Formule - L’indice de masse corporelle se calcule par IMC=Pt2IMC = \frac{P}{t^2}, où P est le poids en kilogrammes et t la taille en mètres.

  • À la naissance, le poids de référence est de 3 à 3,5 kg et la taille de 48 à 50 cm.

  • À 12 mois, le poids de référence est de 9 à 10 kg et la taille de 72 à 75 cm.

3. Posture et motricité globale

★ À maîtriser

  • À la naissance, le nouveau-né ne tient pas sa tête ni son tronc, car les muscles correspondants sont immatures et hypotoniques, tandis que ses membres sont hypertoniques et bougent rapidement de façon incontrôlée.

  • Les principales acquisitions posturales et motrices apparaissent progressivement selon la séquence suivante.

Compléments

  • Après l’acquisition de la marche, les progrès moteurs décrits se poursuivent selon cette séquence.

4. Étapes de la préhension

Notions clés & Définitions

  • Préhension : Action de saisir et de prendre des objets avec la main.

Points essentiels

  • Le pouce permet la préhension fine parce qu’il est opposé aux autres doigts et transforme la main en pince.

  • Les stades de développement de la préhension suivent cette progression.

Astuce mémo

La pince inférieure saisit avec l’auriculaire ; la pince supérieure oppose le pouce à l’index.

5. Développement sensoriel

Points essentiels

  • Le goût, l’odorat et le toucher sont développés dès la naissance, tandis que la vue et l’ouïe se développent progressivement.

  • Les acquisitions sensorielles décrites progressent selon les repères d’âge suivants.

6. Construction du schéma corporel

Notions clés & Définitions

  • Schéma corporel : Représentation que chaque individu se fait de son corps et connaissance qu’il a de lui-même.

Points essentiels

  • Le schéma corporel n’est pas inné : il se construit au cours du développement sensori-moteur grâce aux expériences vécues.

  • Les étapes de construction du schéma corporel se succèdent ainsi.

Astuce mémo

Corps subi → corps vécu → corps perçu → corps connu.

Teste tes connaissances

Teste tes connaissances sur Développement global de l’enfant avec 14 questions à choix multiples et corrections détaillées.

1. Quelles composantes Accardo et Capute ont-ils retenues en 2008 pour regrouper les fonctions cérébrales ?

2. Pour décrire des aspects du développement qui s’influencent mutuellement, quels trois aspects l’OMS met-elle en relation ?

Faire le QCM →

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les concepts clés de Développement global de l’enfant avec 30 flashcards interactives.

Quelles composantes cérébrales Accardo et Capute ont-ils regroupées ?

Les composantes motrice, cognitive et langagière.

Qui a regroupé les fonctions cérébrales en composantes motrice, cognitive et langagière, et quand ?

Accardo et Capute, en 2008.

Quels aspects du développement l’OMS décrit-elle comme inter-reliés ?

Les aspects physique, social-émotionnel et langage-cognitif.

Voir les flashcards →

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