QCM : Développement global de l’enfant (14 questions)

Explication

Accardo et Capute ont regroupé les fonctions cérébrales en composantes motrice, cognitive et langagière. La composante socio-comportementale renvoie à Voigt, tandis que les aspects physique et social-émotionnel sont associés à l’OMS.

Explication

L’OMS décrit les aspects physique, social-émotionnel et langage-cognitif comme inter-reliés. La triade motrice, cognitive et langagière est celle d’Accardo et Capute, et les dimensions détaillées constituent une autre présentation.

Explication

Les activités proposées doivent prendre en compte les différentes sphères et les solliciter de multiples façons. Une activité limitée à une seule sphère ou une séparation stricte des dimensions ne suit pas ce principe.

Explication

Le développement somatique correspond à la croissance staturo-pondérale, qui comprend l’évolution de la taille et du poids. Le développement moteur concerne les possibilités de mouvement, tandis que les deux autres réponses ne retiennent qu’une seule mesure.

Explication

L’IMC se calcule en divisant le poids en kilogrammes par le carré de la taille en mètres : $18 \div (1{,}2 \times 1{,}2) = 12{,}5$. Diviser la taille par le poids, omettre le carré ou multiplier par la taille au carré applique une opération différente de la formule.

Explication

Les muscles de la tête et du tronc sont immatures et hypotoniques, tandis que les membres sont hypertoniques et bougent rapidement sans contrôle. Inverser ces tonus, attribuer l’hypotonie aux membres ou supposer que l’hypertonie permet de tenir la tête contredit cette distinction.

Explication

Après le déplacement à quatre pattes, l’enfant apprend à se tenir debout avec appui et à se déplacer en étant aidé ou le long d’un appui, avant la marche autonome. La marche seule est placée plus tard, tandis que le ramper précède le quatre-pattes et la course survient après la marche.

Explication

Le pouce permet la préhension fine parce qu’il peut s’opposer aux autres doigts et former une pince. La fermeture réflexe, la longueur du pouce ou la saisie palmaire ne décrivent pas ce mécanisme d’opposition.

Explication

Entre 9 et 12 mois, la pince supérieure correspond à la saisie d’un objet entre le pouce et l’index. La pince inférieure mobilise le pouce et l’auriculaire, la préhension palmaire utilise la paume et la pince fine par opposition apparaît vers 15 à 18 mois.

Explication

Le goût, l’odorat et le toucher sont développés dès la naissance, alors que la vue et l’ouïe se développent progressivement. L’inversion des groupes confond les sens présents dès la naissance avec ceux qui progressent ensuite; l’inclusion du toucher dans le groupe progressif ou l’affirmation d’un développement identique des cinq sens ne respecte pas cette distinction.

Explication

Vers 6 mois, l’enfant se retourne vers un bruit hors de sa vue, identifie les voix et reconnaît à distance des personnes ou des objets. Le repère de 3 mois correspond plutôt à la réaction aux bruits et à la poursuite oculaire; retrouver un objet caché relève du repère de 12 mois, et la vision en relief complète de celui de 18 mois.

Explication

Le schéma corporel désigne la représentation que chaque individu se fait de son corps et la connaissance qu’il a de lui-même. Le répertoire des mouvements confond cette représentation avec les capacités motrices, tandis que les perceptions sensorielles et la connaissance d’autrui renvoient à d’autres notions.

Explication

Le schéma corporel n’est pas inné : il se construit au fil du développement sensori-moteur grâce aux expériences vécues, ce qui justifie les jeux proposés. Le tenir pour présent dès la naissance est la confusion signalée; la croissance physique et l’observation d’autrui ne remplacent pas le rôle des expériences propres de l’enfant.

Explication

Entre 2 et 4 ans, l’enfant nomme et localise les parties de son corps : cette prise de conscience correspond au corps perçu. Le corps vécu désigne une phase antérieure de découvertes corporelles, le corps subi celle du nouveau-né, et le corps connu correspond à une étape ultérieure de conscience globale.