📌 Une aptitude est innée, tandis qu’une habileté est acquise par apprentissage.
Maturation génétique, développement par apprentissage
★ À maîtriser
La motricité commence dès l’état fœtal embryonnaire.
Les mouvements intra-utérins ont une fonction fonctionnelle en évitant l’ankylose et l’adhérence aux parois, et une fonction structurelle en posant les premières bases des mouvements futurs.
Compléments
Le premier battement cardiaque se produit vers le 22e jour après la fécondation.
Des contractions musculaires incontrôlées apparaissent entre la 6e et la 9e semaine après la formation de l’embryon.
À la 10e semaine, le fœtus peut effectuer des contractions musculaires, porter son pouce à sa bouche et bouger les pieds.
L’ouïe du fœtus est presque complètement développée dès le 5e mois, et il peut reconnaître la voix maternelle, la langue maternelle et certaines musiques.
Le toucher est le premier organe sensoriel à se développer et le fœtus perçoit les mouvements provenant de l’extérieur.
Face à un objet inhabituel dans le placenta, le fœtus s’en éloigne à 8 semaines et peut l’attraper à 12 semaines.
★ À maîtriser
📌 Certains réflexes du nouveau-né servent de base à des mouvements volontaires, tandis que d’autres restent au niveau sous-cortical sans se transformer en motricité volontaire.
Compléments
Les réflexes du nouveau-né incluent :
Le réflexe de Babinski provoque l’extension et l’écartement des orteils après une stimulation.
Sur une planche à roulettes, le nourrisson peut apprendre à se déplacer plus rapidement en une séance lorsqu’un adulte l’aide à sélectionner les mouvements efficaces, ce qui relève de l’apprentissage plutôt que d’un réflexe.
Dès la naissance, le bébé distingue différentes formes et est attiré par une forme ressemblant à un visage.
Avant 2 mois, le bébé n’accommode pas sa vision, et sa distance visuelle optimale est de 20 à 30 cm.
L’acuité visuelle, faible à la naissance, devient parfaite à 1 an.
À partir de 3 mois, le bébé reconnaît l’origine d’un bruit et, à partir de 10 mois, il cherche à imiter les sons.
Le bébé perçoit les saveurs :
Dès la naissance, l’odorat du bébé a une performance presque équivalente à celle de l’adulte et lui permet de reconnaître l’odeur de sa mère.
★ À maîtriser
La préhension et la manipulation comprennent trois processus distincts :
Les types de saisie évoluent de la prise entre la main et le bras jusqu’à 5 mois, à la prise cubito-palmaire à 6 mois, palmaire à 7 mois, radio-palmaire à 8 mois et à la pince digitale à 9 mois.
Compléments
Au cours des premières semaines, la coordination œil-tête-tronc contribue à l’apprentissage des interactions entre la main et l’œil.
Vers 4 à 5 mois, le guidage devient véritable et le mouvement est freiné à proximité de l’objet.
À 5 mois, la saisie est inadéquate et le bébé ferme sa main au contact de l’objet.
Après 5 mois, le bébé commence à choisir une ou deux mains selon l’objet, anticipe les saisies en mouvement et adapte sa prise à la taille d’une balle.
La saisie devient efficace après 9 mois, et l’enfant est habile vers 13 mois.
À 5 mois, la manipulation est passive et l’objet est porté à la bouche; après 5 mois, l’enfant le passe d’une main à l’autre puis à la bouche.
Après 12 mois, l’enfant développe des manipulations fines, comme utiliser une cuillère, et peut utiliser un objet pour agir sur une cible.
★ À maîtriser
La posture sert à :
Les trois postures fondamentales sont :
Compléments
La posture assise apparaît vers 5 mois et permet à l’enfant de contrôler sa posture pendant un geste finalisé et de voir plus loin devant lui.
Le crawling comprend les déplacements quadrupèdes et le ramper; l’enfant peut d’abord rouler, glisser sur les fesses ou avancer sur le ventre.
En moyenne, l’enfant commence par le belly crawling avant de passer à la locomotion à quatre pattes, mais certains sautent l’étape du belly crawling.
★ À maîtriser
📌 Pour marcher, l’enfant doit stabiliser son corps tout en créant le déséquilibre nécessaire au déplacement.
Compléments
La position debout avec appui, ou cruising, permet à l’enfant de se hisser, de se tenir debout en s’appuyant sur des objets et de marcher avec aide.
Le cruising renforce les jambes, permet de soulever le poids du corps et entraîne l’équilibre bipédique ainsi que l’utilisation d’informations visuelles et vestibulaires.
La marche débutante se caractérise par :
La marche libère complètement les mains, élève et éloigne la vision de l’environnement et facilite l’apprentissage d’autres habiletés motrices et locomotrices.
L’acquisition des postures dépend des stimulations auxquelles l’enfant est exposé; au Kenya, l’encouragement à s’asseoir est associé à une acquisition précoce de cette posture.
Stabiliser le corps tout en créant le déséquilibre pour avancer
★ À maîtriser
📌 Le développement postural n’est pas linéaire et l’ordre d’apparition des postures fondamentales peut varier selon les enfants.
Les ordres observés sont assis-crawling-cruising-marche (60 %), assis-cruising-crawling-marche (9 %), assis-crawling et cruising simultanés puis marche (25 %), assis et crawling simultanés puis marche (1 %), assis puis marche et crawling (3 %), et assis-cruising-marche (2 %).
Le passage d’une posture à une autre requiert la construction d’un référentiel propre à la nouvelle posture, car les exigences perceptives, articulaires, musculaires et d’équilibre diffèrent.
Compléments
Les périodes d’apparition des postures se chevauchent; la position assise apparaît entre 6 et 8 mois et le crawling entre 6 et 10 mois.
La posture, la locomotion et la manipulation se développent en même temps, et leur progression dépend des motivations de l’enfant et des stimulations de son entourage.
Postures fondamentales
| Posture | Repères | Fonction ou progression |
|---|---|---|
| Assise | Vers 5 mois | Contrôle postural et vision plus lointaine |
| À quatre pattes | Crawling et ramper | Déplacements variés avant ou sans belly crawling |
| Debout avec appui | Cruising | Renforcement et préparation à la marche |
| Marche | Position érigée | Mains libres et exploration plus étendue |
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Qu’est-ce que la maturation d’un organe ?
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Quand la motricité commence-t-elle chez l’être humain ?
Dès l’état fœtal embryonnaire.
Qu’est-ce qui distingue une aptitude d’une habileté ?
Une aptitude est innée, tandis qu’une habileté s’acquiert par apprentissage.
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