QCM : Développement moteur de l’enfant (11 questions)

Explication

La maturation correspond à l’arrivée à maturité d’un organe selon un processus physiologique déterminé génétiquement, ce qui permet à sa fonction de s’exercer efficacement. Le développement décrit une progression vers un état plus complexe, tandis que l’apprentissage et l’habileté renvoient à des acquis.

Explication

Le développement moteur est l’apparition et l’évolution naturelle et continue des fonctions motrices propres à l’espèce, liées à l’âge plutôt qu’à un apprentissage organisé. La maturation concerne l’arrivée à maturité d’un organe, et l’apprentissage des habiletés suppose un acquis.

Explication

La motricité commence dès l’état fœtal embryonnaire. La naissance et les contractions musculaires observées plus tard correspondent à d’autres étapes, tandis que les mouvements volontaires ne définissent pas le début de la motricité.

Explication

Les mouvements intra-utérins ont un rôle fonctionnel en évitant l’ankylose et l’adhérence aux parois, ainsi qu’un rôle structurel en posant les premières bases des mouvements futurs. Les réflexes postnataux et l’apprentissage volontaire ne décrivent pas ces deux fonctions.

Explication

Le réflexe de Babinski se manifeste par l’extension et l’écartement des orteils à la suite d’une stimulation. Le réflexe de Moro correspond plutôt à une réaction de sursaut du nouveau-né.

Explication

Avant 2 mois, le nourrisson n’accommode pas sa vision et voit de façon optimale à environ 20 à 30 cm. Une distance de 40 à 50 cm est supérieure à la portée optimale indiquée pour cet âge.

Explication

Cette coordination contribue aux premiers apprentissages des interactions entre la main et l’œil. Le passage d’un objet d’une main à l’autre apparaît plutôt après 5 mois.

Explication

Le crawling regroupe plusieurs formes de déplacement, dont le rampement sur le ventre et la locomotion à quatre pattes. Le glissement sur les fesses est une autre stratégie possible, mais il ne définit pas le rampement.

Explication

En se hissant et en se déplaçant avec appui, l’enfant renforce ses jambes et entraîne l’équilibre debout en utilisant des informations visuelles et vestibulaires. La posture assise favorise le contrôle postural et une vision plus lointaine, mais ne correspond pas aux effets du cruising.

Explication

L’ordre d’apparition des postures fondamentales peut varier, et certains enfants marchent avant d’acquérir le crawling. Cette séquence ne signifie pas que la marche remplace le crawling, puisque les postures et les formes de locomotion peuvent apparaître dans des ordres différents.

Explication

L’aptitude désigne une disposition innée, alors que l’habileté résulte d’un apprentissage. La maturation peut permettre à une fonction de s’exercer, mais elle ne définit pas la distinction entre aptitude et habileté.