Fiche de révision : Psychologie du developpement 1

📋 Plan du Cours

1. Organisation prénatale et perceptions
2. Relations prénatales et écologie affective
3. Naissance et adaptation au milieu aérien
4. Attachement et prématurité
5. Motricité et intelligence adaptative
6. Assimilation et accommodation
7. Stades sensorimoteurs précoces
8. Intégration développementale à 18 mois

📖 1. Organisation prénatale et perceptions

★ À maîtriser

• Dès la vie intra-utérine, le fœtus peut percevoir son environnement intérieur et extérieur, traiter les informations reçues et structurer ses premières expériences.

• Le fœtus entend les battements cardiaques et les bruits intestinaux, sélectionne aussi des bruits extérieurs et manifeste une préférence pour la voix maternelle.

Compléments

• Les échographies des années 1960 ont bouleversé la représentation historique du bébé à naître comme une simple « bonne ou mauvaise graine ».

📌 Le toucher est présenté comme le premier canal de communication prénatale, tandis que l’audition permet notamment de percevoir les sons internes et extérieurs.

• Le fœtus ressent la pression utérine continue et réagit aux caresses appliquées à travers la paroi, dans le cadre de l’haptonomie.

• En ingurgitant le liquide amniotique, le fœtus mémorise son atmosphère olfactive et le nouveau-né reconnaît l’odeur de sa mère, qui l’apaise.

• Le suivi du regard d’un objet par des prématurés dès la naissance est présenté comme une preuve de fonctionnalité prénatale du système visuel.

📖 2. Relations prénatales et écologie affective

★ À maîtriser

• Les échanges relationnels prénataux s’organisent dès la 27e semaine et constituent une base de la constitution psychique.

• L’état émotionnel maternel influence le biotope fœtal : stress, angoisses ou chocs peuvent modifier les contractions et le rythme cardiaque, produisant une agression biologique ou un apaisement.

📌 L’échographie confronte l’enfant rêvé, représentation fantasmatique de la mère, à l’enfant réel, dont l’image ne coïncide jamais parfaitement avec le fantasme et impose un premier réajustement psychique.

Compléments

• À l’écoute d’une voix familière, le rythme cardiaque fœtal accélère et le fœtus peut répondre aux stimuli par des mouvements.

• La voix paternelle atteint le fœtus par conduction osseuse et par le liquide amniotique, et les voix graves filtrent mieux à travers la paroi utérine et ce liquide.

• Le fœtus anticipe certains mouvements maternels, par exemple en se recroquevillant lorsque sa mère s’allonge.

• Lors d’une interaction haptonomique, le fœtus peut modifier sa posture en réponse aux pressions douces des mains paternelles.

📖 3. Naissance et adaptation au milieu aérien

★ À maîtriser

• La naissance est le passage d’un système interactionnel à un autre, et non le début de la vie du bébé.

• Avant la naissance, le milieu est aquatique dans le liquide amniotique ; après la naissance, le milieu est aérien, avec gravité et espace ouvert.

• Avant la naissance, l’alimentation est continue par le cordon ; après la naissance, le bébé éprouve la faim et se nourrit par tétées rythmées.

Compléments

• La température intra-utérine est constante à 37°C, tandis que la naissance expose le bébé au froid et à un choc thermique.

📌 Le milieu intra-utérin est assourdi et obscur, tandis que le milieu extra-utérin expose le bébé à des bruits bruts, à une lumière vive et à une sur-stimulation. - B. Cyrulnik

💡 Astuce mémo

Le milieu utérin est aquatique et assourdi ; le milieu aérien expose à la gravité et aux stimulations directes.

📖 4. Attachement et prématurité

★ À maîtriser

• Les pédiatres Klaus et Kennel ont identifié une fenêtre temporelle critique de l’attachement immédiatement après l’accouchement.

• La séparation brutale d’un prématuré de sa mère constitue une grave agression sensorielle et psychique.

• En intégrant les parents aux soins néonatals, notamment au biberon et aux soins d’hygiène, l’institution aide la mère à réparer sa blessure narcissique et à investir affectivement l’enfant.

Compléments

• Chez le bébé séparé, le traumatisme peut entraîner : de la colère, des troubles du sommeil, une hypertonie musculaire empêchant l’ajustement corporel

• Chez la mère, la séparation peut provoquer :

  • un sentiment d’incompétence
  • de l’angoisse
  • la perception du bébé comme étranger

• L’intégration des parents aux soins en néonatologie a fait quasi-disparaître le « syndrome tardif de l’ancien prématuré ».

💡 Astuce mémo

Séparation brutale du prématuré → détresse sensorielle et psychique ; implication parentale dans les soins → réparation du lien.

📖 5. Motricité et intelligence adaptative

🔑 Notions clés & Définitions

• Schème : Jean Piaget - Structure d’une action et bloc de construction de base de l’intelligence piagétienne.

★ À maîtriser

• Le développement psychomoteur permet à l’enfant d’agir sur son environnement et de construire son intelligence spatiale et physique.

• Dans la petite enfance, l’intelligence est fondamentalement sensorimotrice et repose sur l’action et la perception. - Jean Piaget, 1896-1980

• Pour Jean Piaget (1896-1980), le développement intellectuel est ancré dans la biologie et il existe une continuité entre développement biologique et développement cognitif.

📌 Selon le postulat piagétien, l’intelligence n’est pas innée mais se construit par l’adaptation de l’organisme au milieu physique et de l’esprit aux nouvelles informations. - Jean Piaget, 1896-1980

Compléments

• Un schème se conserve, se généralise ou se modifie par la répétition. - Jean Piaget

• La boucle d’apprentissage sensorimoteur contribue à structurer un univers spatio-temporel et, à terme, à comprendre la permanence de l’objet.

📖 6. Assimilation et accommodation

🔑 Notions clés & Définitions

• Assimilation : Jean Piaget - Intégration de nouveaux objets ou situations dans des schèmes déjà existants sans modifier ces structures.
• Accommodation : Jean Piaget - Modification des schèmes préétablis pour les ajuster aux nouveautés de l’environnement lorsque le schème actuel ne suffit plus.

📝 Points essentiels

• Lorsqu’un bébé porte à la bouche un nouveau jouet pour le sucer, il assimile l’objet à son schème de succion déjà acquis avec le biberon.

• Face à un gros ballon que sa préhension en pince ne permet pas de saisir, le bébé modifie la position de ses mains pour englober l’objet, ce qui illustre l’accommodation.

💡 Astuce mémo

Assimiler, c’est garder le schème ; accommoder, c’est le modifier.

📖 7. Stades sensorimoteurs précoces

★ À maîtriser

• Le stade 1, l’exercice des réflexes, s’étend de 0 à 1 mois et repose sur des montages héréditaires comme le réflexe de succion. - Jean Piaget

• Le stade 2, celui des réactions circulaires primaires, s’étend de 1 à 4 mois et correspond à l’apparition des premières habitudes. - Jean Piaget

• Lors d’une réaction circulaire primaire, l’enfant découvre par hasard un résultat intéressant lié à son propre corps, puis tente activement de le reproduire.

Compléments

• Par l’exercice répété dans le milieu extérieur, le réflexe de succion s’adapte, par exemple en aidant le bébé à mieux trouver le mamelon, ce qui marque le début de l’assimilation physiologique.

• Quand le pouce rencontre accidentellement la bouche et produit un effet agréable, le bébé répète ensuite volontairement ce mouvement de plus en plus souvent.

📖 8. Intégration développementale à 18 mois

★ À maîtriser

• À 18 mois, le développement moteur, relationnel et cognitif se mobilise simultanément lorsqu’un enfant saisit un objet nouveau et complexe.

• La sécurité intérieure, construite depuis la vie intra-utérine et solidifiée par l’attachement précoce aux figures parentales, soutient l’exploration du monde par l’enfant. - Klaus & Kennel

• Face à un objet nouveau, l’enfant tente de l’assimiler à ses schèmes connus puis, si l’objet résiste, accommode ses gestes pour le manipuler avec succès. - Piaget

Compléments

• À 18 mois, l’enfant peut mobiliser la marche autonome pour s’approcher d’un objet et la pince pouce-index pour le saisir finement.

📊 Tableaux de synthèse

Assimilation et accommodation