Comment les acquis moteurs évoluent-ils de 2 ans à la maturité ?
Ils augmentent en quantité et en qualité.
Comment les gestes évoluent-ils de 2 ans à la maturité ?
Ils deviennent plus précis et plus stables.
Vers quel âge les patrons moteurs de base atteignent-ils leur stade final ?
Vers 11-12 ans.
À partir de quel âge les habiletés motrices complexes se développent-elles ?
À partir de 12 ans.
Que sont les patrons moteurs de base dans le développement des habiletés motrices ?
Les premières habiletés fondamentales acquises après les postures de base.
Quelles sont les trois familles de patrons moteurs de base ?
Les habiletés locomotrices, la réception d’objet et la projection d’objet.
Avant quelle étape l’entraînement des jeunes ne doit-il pas viser la spécialisation ?
Avant l’acquisition du dernier niveau des exercices de base propres à l’activité.
Pourquoi le système nerveux entre 2 et 10 ans est-il à la fois favorable à l’apprentissage et vulnérable ?
Il est instable.
Quelle conséquence une restriction d’exercice trop longue peut-elle avoir ?
Elle peut provoquer un déficit permanent.
Quel est l’effet à long terme d’une restriction d’exercice de courte durée ?
Elle permet le rattrapage sans déficit à long terme.
Qu’est-ce qu’une période critique ?
Une période liée à une étape nécessaire, dont l’absence entraîne un manque en raison de l’ordre et du moment d’apparition des étapes.
Qu’est-ce qu’une période optimale ?
Une période privilégiée pour apprendre, pendant laquelle une étape manquante peut être compensée.
Quel risque existe après une période optimale ?
Un manque permanent peut apparaître.
Qu’est-ce que le schéma corporel ?
L’image mentale de son propre corps, de ses parties et de leur position par rapport à la verticale, au repos ou en mouvement.
Vers quel âge le schéma moteur est-il acquis ?
Vers 11 ans.
À quels âges la puberté modifie-t-elle le schéma corporel chez les filles et les garçons ?
Vers 11-12 ans chez les filles et 13-14 ans chez les garçons.
Comment les habiletés complexes se construisent-elles selon la théorie de la modularisation ?
Progressivement, des réflexes aux sous-routines, aux routines puis aux modules.
Comment sont les stades d’apprentissage selon la théorie de la modularisation ?
Ils sont universels, ordonnés et obligatoires.
Qu’est-ce qui précède les mouvements complexes selon la théorie de la modularisation ?
Les patrons moteurs de base.
Comment l’approche dynamique explique-t-elle l’émergence des gestes ?
Par l’interaction des contraintes agissant sur le système.
Quelles sont les trois catégories de contraintes ?
Celles du sujet, de l’environnement et de la tâche.
Comment l’approche dynamique décrit-elle le passage entre habiletés ?
Comme un passage non linéaire dépendant des contraintes et de la maturation.
Comment la motricité évolue-t-elle à partir de 2 ans ?
Elle s’affine progressivement plutôt que de changer radicalement.
Vers quel âge la coordination manuelle atteint-elle une complexité comparable à celle des adultes ?
Vers 10 ans.
Vers quel âge les gestes sportifs très complexes contribuent-ils à différencier les performances ?
Vers 15-16 ans.
Qu’est-ce qui contribue à différencier les performances des adultes et des enfants vers 15-16 ans ?
La spécialisation.
Quelles actions comprennent les projections d’objet ?
Le lancer par-dessus l’épaule, le coup de pied dans un ballon au sol, la frappe avec un engin et le coup de pied de volée.
Que doivent continuer à travailler les sportifs plus âgés ?
Les patrons moteurs de base.
Pourquoi la privation alimentaire ou environnementale n’altère-t-elle pas irréversiblement le système nerveux adulte ?
Ses connexions sont déjà établies.
À quoi l’absence d’épigenèse, de maturation nerveuse, de myélinisation ou d’apports adéquats est-elle associée ?
À des altérations irréversibles.
Dans quelles activités le jumeau entraîné devient-il plus performant ?
Dans des activités ontogénétiques comme la natation et le patinage.
Que peut-il arriver après une restriction pendant la maturation ?
Un rattrapage du niveau peut se produire.
De quoi finit par dépendre la performance pendant la maturation ?
De la période de développement considérée.
Grâce à quoi le schéma corporel se construit-il ?
Aux expériences vécues, aux informations perceptives et aux mouvements.
À quel âge l’enfant découvre-t-il son corps et commence-t-il à élaborer son schéma corporel ?
Vers 5 mois.
Dans quel état se trouve le schéma corporel à la naissance ?
Il n’est pas constitué.
Quels changements peuvent modifier le schéma corporel après sa maturation ?
Un accident, un nouveau sport ou le vieillissement.
Que décrit le processus d’apprentissage, de la motricité du nourrisson à celle du sportif ?
La complexification d’un mouvement.
Quels réflexes sont associés dans l’exemple de l’agrippement ?
Le réflexe d’agrippement et le réflexe oculaire.
Quel module se forme grâce à la répétition et à la diversification de la saisie ?
Le module permettant d’attraper une balle.
Comment apprend-on une habileté complexe selon la théorie de la modularisation ?
En déconstruisant un module existant puis en reconstruisant un module plus complexe.
Quelles incertitudes limitent la théorie de la modularisation ?
Son fonctionnement réel, son éventuelle linéarité et l’explication des mouvements sans but restent incertains.
Que peut-on faire émerger en modifiant les contraintes ?
Certains comportements moteurs.
Comment l’approche dynamique considère-t-elle les mouvements sans but ?
Comme des phénomènes par défaut de l’apprentissage.
De quoi dépend la présence des réflexes dans l’approche dynamique ?
Des contraintes.
À quoi les deux théories associent-elles l’accès à l’expertise ?
À la répétition.
Quand se situe la période riche en apprentissages selon les deux théories ?
Entre 7 ans et l’adolescence.
Quand la maturation cérébrale se poursuit-elle après la mise en place des structures cérébrales ?
Au-delà de 10 ans, pendant l’adolescence et au début de l’âge adulte.
À quelle catégorie appartient le dribble ?
Aux habiletés de manipulation d’objet.
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1. Entre 2 ans et la fin de la maturité, comment évoluent les acquis moteurs d’un enfant ?
2. Une jeune sportive a atteint le stade final des patrons moteurs de base à 11 ans. Quelle étape de développement moteur est attendue à partir de 12 ans ?
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