★ À maîtriser
Compléments
📌 Le raisonnement déductif dérive un énoncé à partir d’autres énoncés, tandis que l’induction généralise à partir d’observations particulières.
★ À maîtriser
📌 Une démarche normative définit la science et délimite son champ, tandis qu’une démarche descriptive étudie la genèse et le développement des connaissances.
Compléments
L’approche diachronique tient compte du fait que le rapport au monde varie selon la position géographique et la culture des individus.
Dans Histoire du corps, Vigarello montre que les facteurs économiques et sociaux influencent la manière dont les individus mettent leur corps à l’épreuve pour la production, l’éducation, la santé ou le plaisir.
L’approche synchronique permet d’analyser directement les connaissances à un moment donné, leur fonctionnement — méthodes, concepts et théories — et les relations entre savoirs scientifiques.
Diachronique : le film du développement ; synchronique : la photographie d’un moment.
★ À maîtriser
📌 Selon la logique poppérienne, une connaissance est scientifique si elle peut être réfutée par une expérimentation ou une observation possible. - Popper
Compléments
La réfutation d’une théorie peut être difficile parce que les observations peuvent être erronées ou influencées par des théories et que des hypothèses auxiliaires peuvent protéger la théorie.
Les scientifiques n’abandonnent pas systématiquement une théorie lorsqu’elle est contredite, ce qui limite la représentation du progrès scientifique comme une succession simple de réfutations.
En 1973, Popper affirme que la science se caractérise non par la possession de vérités irréfutables, mais par la quête obstinée et critiquement audacieuse de la vérité.
Une théorie exposée à la réfutation peut résister aux tests, mais reste faillible.
★ À maîtriser
Selon Kuhn, la science progresse de façon discontinue par des ruptures qui renversent les représentations des savants.
Une matrice disciplinaire comprend : les lois scientifiques et leur formalisation, la conception du monde et les procédés heuristiques, les valeurs qui soudent les chercheurs, les modèles de résolution des problèmes
📌 Dans un programme de recherche, l’heuristique positive indique comment développer et transformer la ceinture protectrice réfutable, tandis que l’heuristique négative protège le noyau dur infalsifiable.
Compléments
Un paradigme guide les recherches, la sélection des phénomènes pertinents, ainsi que la détermination de ce qui doit être expliqué et de ce qui est tenu pour évident.
Une anomalie grave touchant les bases d’un paradigme peut provoquer une crise, affaiblir celui-ci et conduire à une révolution paradigmatique.
📌 Deux paradigmes rivaux sont incompatibles et incommensurables, et leur coexistence peut aggraver une crise scientifique.
Paradigme stable → anomalie → crise → révolution.
★ À maîtriser
📌 Le rationalisme suppose un critère simple, universel et éternel pour comparer des théories rivales, tandis que le relativisme fait varier les critères selon les individus ou les communautés.
Toute théorie scientifique peut devenir obsolète parce qu’elle est réfutable.
La force d’une théorie scientifique tient à sa capacité à être mise à l’épreuve des faits et à résister aux expérimentations qui cherchent à l’invalider.
Compléments
Rationalisme : critère universel ; relativisme : critères variables selon les individus ou communautés.
L’approche anglo-saxonne étudie différentes formes de connaissance et cherche à distinguer ce qui est scientifique de ce qui ne l’est pas, sans séparer strictement ces deux domaines.
La démarche scientifique présentée comprend (Karl Popper) : recenser les recherches déjà réalisées, définir un cadre d’analyse, poser une question sans réponse, mettre en œuvre une méthodologie visant la neutralité
La résistance des matériaux est vérifiable expérimentalement, contrairement aux affirmations du marabout ou de la religion telles qu’elles sont.
L’approche française de l’épistémologie considère qu’elle doit s’occuper uniquement des sciences.
Hans Jonas défend une réflexion sur la responsabilité de la science et sur les conséquences de ses applications pour l’humanité et la planète.
L’autonomie de la science implique qu’elle reste distincte de la politique, afin que les responsables politiques ne l’utilisent pas pour démontrer des conclusions prédéterminées.
Le généralisme produit des catégories générales, tandis que le réductionnisme explique un phénomène complexe à partir de ses éléments constitutifs ou d’un niveau d’analyse plus élémentaire.
Hans Jonas et Bernal sont présentés comme opposés à la science pour tous, tandis que Merton et l’Unesco sont présentés comme favorables à cet accès.
Déterminisme : l’environnement influence l’action ; constructivisme : les sociétés choisissent quoi en faire.
Dans les sciences médicales et paramédicales du mouvement, Hirn voit l’homme comme une locomotive, tandis que Marey développe une approche biomécanique et contribue au développement du cinéma et de la chronophotographie.
Liotard indique qu’à partir de 1950 apparaît un deuxième courant d’acteurs autour de Joffre Dumazedier et de son collectif, qui étudient la place des loisirs dans la société.
★ À maîtriser
📌 Selon Florie Giacona, une discipline comporte notamment une dimension scientifique, fondée sur une communauté de chercheurs, et une dimension épistémologique.
📌 Vigarello (1972) décrit les STAPS comme un espace de rencontre entre plusieurs disciplines autour des APS et distingue un objet commun d’une science commune.
Compléments
Depuis 10 à 15 ans, Quidu et Vampoulle développent des recherches visant à défendre une identité propre aux STAPS.
Les STAPS ne sont actuellement pas considérées comme une communauté épistémologique.
Selon Vigarello, le sport n’appartient pas exclusivement aux STAPS et peut être étudié dans d’autres sciences.
Cécile Collinet (2003) souligne que les STAPS ont emprunté les disciplines des autres sciences plutôt que de créer la leur, et que leur reconnaissance vient de l’extérieur.
Jusqu’aux années 1980, les STAPS restent sous tutelle médicale et leurs cours théoriques sont surtout assurés par des intervenants extérieurs en sciences médicales et humaines.
📌 Le développement des STAPS est marqué par une rivalité entre culture professionnelle et culture universitaire.
★ À maîtriser
Vigarello défend une approche pluridisciplinaire et interdisciplinaire des STAPS, l’application des savoirs des sciences mères et la coexistence des scientifiques et des techniciens.
La corporéité comprend plusieurs dimensions : (Gleyse) :
Compléments
Hébrard affirme en 1998 que les étudiants STAPS sont davantage des ingénieurs que des savants et rapproche ainsi les STAPS d’une technologie plutôt que des sciences.
Jarnet critique le risque de perte d’autonomie des STAPS lié à leur dispersion disciplinaire.
📌 Prévost met en garde contre un positivisme excessif qui appliquerait aveuglément les sciences biologiques à l’étude du corps en mouvement, objet complexe.
Parlebas affirme en 1971 que « l’EP sera scientifique ou ne sera pas », en reliant cette ambition à la praxéologie motrice, mais les STAPS n’ont pas adopté cette science en France.
Vigarello (1978) reproche à la praxéologie motrice de Parlebas une approche parcellaire, trop restreinte pour couvrir l’ensemble de la science.
Morin (1996) reproche à Parlebas de confondre un objectif éducatif avec un objet scientifique.
Jarnet (2016) accuse Parlebas de monisme scientifique parce qu’il privilégierait la praxéologie motrice comme prisme unique.
Parlebas cherche une science unifiée ; Vigarello défend la pluridisciplinarité.
★ À maîtriser
Les premiers chercheurs en STAPS, au début des années 1970, sont des enseignants qui construisent des connaissances pluridisciplinaires et artisanales à partir du terrain.
La recherche en STAPS mobilise une pluralité méthodologique, paradigmatique et épistémique, notamment des méthodes quantitatives et qualitatives.
L’évaluation de la recherche en STAPS pose un défi épistémologique, car les acteurs ont des épistémologies, des objectifs et des applications différents.
Une proposition pour une nouvelle épistémologie des STAPS consiste à partir de problèmes ou d’énigmes à résoudre, comme la performance du corps, plutôt que de champs spécifiques.
Avec Bourdon, Jarnet propose d’évaluer la solidité épistémologique des STAPS à l’aide de critères internes, de critères externes et d’une comparaison avec des théories antérieurement existantes.
📌 Une science doit pouvoir être réfutée par une expérimentation ou une observation susceptible de contredire l’hypothèse qui la fonde.
Compléments
📌 Un débat oppose ceux qui conçoivent les STAPS comme un domaine d’application et ceux qui défendent une recherche fondamentale en STAPS.
📌 Selon Andrieu, la notion de corps capacitaire permet de dépasser une opposition entre corps valide et corps non valide.
Les STAPS restent un champ pluridisciplinaire aux objets et démarches variés, considéré comme trop jeune, à environ 50 ans, pour dégager son propre objet.
Cette proposition fait des démarches de recherche, des paradigmes et des théories les entrées scientifiques de l’étude.
Une science propre aux STAPS devrait résoudre certains problèmes par des réponses non triviales à des questions complexes et spécifiques, produire une vérité scientifique et établir des liens entre connaissances internes et externes aux STAPS.
La conception proposée des STAPS ne sépare pas le terrain des cours théoriques.
📌 La recherche en STAPS doit prendre en compte les valeurs et normes sociétales changeantes concernant les sports, le corps et la société.
★ À maîtriser
Compléments
Terret (2005) caractérise le traitement du sport féminin par sa dévaluation et son érotisation.
L’entrée des femmes dans le sport passe notamment par des activités proches du tourisme de nature et par des pratiques séparées ou différenciées.
Selon Cécile Ottogalie-Mazacavallo, les femmes sont orientées vers des activités où l’entrée du sport féminin rencontre moins de résistances.
Résistances institutionnelles et médicales → accès des femmes difficile et souvent différencié.
★ À maîtriser
Catherine Louveau (1979, 2004, 2006) observe que la différenciation entre les sexes est plus faible dans les catégories sociales supérieures et plus forte dans les catégories populaires.
La résistance à la mixité en EPS témoigne d’une difficulté à penser le corps autrement que comme sexué, et la mixité en EPS a suivi un chemin inverse de celle de l’école.
Compléments
Catherine Louveau indique que la différenciation des pratiques sportives selon le sexe dépend aussi du capital détenu par l’individu, le capital économique étant associé à davantage de différences que le capital culturel.
L’étude de Catherine Louveau menée dans les années 1980 puis en 2006 conclut que la situation observée n’a pas évolué.
Le cours signale que les études sur les liens entre sport, identité sexuée et appartenance religieuse sont peu nombreuses et que les musulmanes tendent à moins pratiquer.
L’approche du genre présentée associe à Simone de Beauvoir et Jean-Paul Sartre l’idée que les rôles féminins et masculins sont construits par la société plutôt que déterminés uniquement par l’appareil génital. - S. De Beauvoir et J-P. Sartre
Sandra Bem a élaboré un questionnaire portant sur les rôles de féminité et de masculinité, appelé « sex Bem rôle ».
André Rauch décrit l’homme contemporain comme traversé par une crise identitaire entre les attentes sociales et son hégémonisme.
Prangers étudie l’homosexualité dans le sport et met en évidence des dominations visant les femmes et les hommes homosexuels.
L. Szerdahelyi est présenté comme un auteur majeur sur l’éducation physique et le genre.
★ À maîtriser
Compléments
Les violences dans le sport sont associées à des conséquences telles que le suicide et la dépression.
Hargi décrit les expériences des personnes transsexuelles dans le sport comme marquées par de grandes difficultés, voire une impossibilité d’accès aux vestiaires ou aux compétitions, où elles peuvent être refusées.
Bohuon analyse les tests de féminité qui situent les individus selon un pourcentage de caractéristiques sexuées et souligne les difficultés posées par les personnes androgynes, parfois découvertes comme telles involontairement.
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1. Une chercheuse veut établir une règle générale en recueillant de nombreuses observations sans partir d’idées préconçues, puis en généralisant des faits qui semblent semblables. Quelle conception suit-elle ?
2. Après avoir observé un grand nombre de corbeaux noirs, un chercheur conclut que tous les corbeaux sont noirs. Quelle limite de l’inférence inductive s’applique à cette conclusion ?
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Qu’est-ce que l’épistémologie ?
La théorie générale de la connaissance scientifique et l’étude spécifique des sciences.
À partir de quoi l’inductivisme prescrit-il de construire les connaissances ?
D’un grand nombre d’observations, sans idées préconçues, généralisées à partir de faits apparemment semblables.
Que garantit une inférence inductive vraie sur la vérité de sa conclusion ?
Elle ne garantit pas que sa conclusion soit vraie.
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