QCM : Cours 3 MLF R — 15 questions

Explication

La logopédie est une discipline paramédicale située à l’intersection de la psychologie, de la linguistique, des sciences de l’éducation et des neurosciences. Les neurosciences participent donc à son champ, et la logopédie se fonde sur plusieurs disciplines plutôt que sur les seules sciences de l’éducation. Sa formation vise des praticiens réflexifs capables d’apporter des réponses appropriées, créatives et innovantes à des problèmes complexes, non des exécutants appliquant mécaniquement une technique.

Explication

Selon l’ARES, la formation vise des praticiens réflexifs capables d’apporter des réponses appropriées, créatives et innovantes à des problèmes complexes. Elle ne se réduit pas à former des exécutants appliquant mécaniquement une technique.

Explication

L’épistémologie est l’étude critique des sciences et examine notamment leur origine, leur valeur, leur portée, leurs concepts, leurs preuves, leurs méthodes et leurs limites. Elle ne se limite ni aux applications cliniques, ni aux résultats, ni aux croyances personnelles.

Explication

L’épistémologie est métascientifique, car elle applique les principes d’une démarche scientifique ou philosophique à la science elle-même. Elle ne se limite pas à l’observation en laboratoire et ne renonce pas à l’examen critique.

Explication

La démarche empirique mobilise l’observation, la description, l’intervention et l’expérimentation, puis met les résultats en forme dans un texte. L’observation recueille des données, tandis que l’expérimentation intervient sur des conditions contrôlées.

Explication

La démarche scientifique en logopédie commence par l’observation des comportements, puis élabore des hypothèses par induction. Ces hypothèses sont ensuite validées par une approche hypothético-déductive et réévaluées selon les données, contrairement aux autres formulations.

Explication

L’evidence-based practice fonde la pratique logopédique sur des preuves scientifiques et non sur des croyances ou habitudes personnelles non valides. Les cinq propositions décrivent cette opposition entre pratique fondée sur les preuves et pratique dépourvue de fondement scientifique.

Explication

Le logopédiste est observateur lorsqu’il étudie des comportements en conditions naturelles sans les influencer. Il devient expérimentateur lorsqu’il vérifie ses hypothèses en conditions contrôlées et manipule ou neutralise des paramètres ; la dernière formulation décrit donc l’observation plutôt que l’expérimentation.

Explication

La postmodernité critique les métarécits, l’universalisme et la vérité démonstrative de la modernité. Elle est relativiste, sceptique, déconstructive et antihumaniste ; elle ne défend donc ni une vérité universelle ni l’universalisme des Lumières.

Explication

Le postmodernisme critique plusieurs valeurs modernes, notamment la science, le progrès et l’humanisme. Le positivisme, en revanche, valorise la science et le progrès, ce qui explique la distinction entre les deux courants.

Explication

La post-démocratie conserve les institutions démocratiques, mais leur efficacité politique diminue. Cette évolution est liée notamment à l’influence des élites économiques, des lobbies et de la technocratie ; elle ne signifie ni efficacité pleinement préservée ni disparition des élections.

Explication

Les métarécits sont de grandes explications globales qui prétendent donner un sens à toute l’histoire humaine et annoncent parfois un avenir radieux. Le marxisme, le christianisme et le progrès technique en sont des exemples ; les autres formulations décrivent des approches plus limitées ou différentes.

Explication

La déconstruction, associée à Jacques Derrida, critique les évidences philosophiques et considère les vérités absolues comme des constructions du langage. Elle souligne aussi la variation du sens selon le contexte ; elle ne soutient donc ni l’identité constante du sens ni l’indépendance des vérités absolues à l’égard du langage.

Explication

La post-vérité décrit une situation où les faits objectifs influencent moins l’opinion publique. Les émotions, les affirmations et les fabulations y prennent davantage de poids ; la démarche scientifique, elle, privilégie les faits vérifiés et le raisonnement rationnel.

Explication

La perspective postmoderne vise une communication efficace, l’acceptation de soi et une meilleure qualité de vie subjective. Elle privilégie aussi la singularité du patient, tandis que la recherche prioritaire de la disparition du trouble correspond davantage à une approche classique.