Dans l’item CAPEPS, à quelles dimensions le geste renvoie-t-il davantage ?
Aux dimensions esthétique, technique et biomécanique du corps.
À quoi contribuent le geste et l’effort en EPS et dans le sport scolaire ?
À la performance, à la santé et à l’accomplissement physique, mental ou social.
Selon l’OMS en 2020, combien de décès annuels pourraient être évités par une activité physique accrue ?
De 4 à 5 millions de décès.
Entre 1870 et 1918, quelle influence domine l’EPS ?
L’influence militaire.
Selon Demeny en 1881, que vise l’éducation physique ?
Apprendre à exécuter un travail mécanique en économisant au maximum la force musculaire.
Dans le Manuel de gymnastique et des jeux scolaires de 1891, quels objectifs poursuit la gymnastique de développement ?
Des objectifs disciplinaires et hygiéniques.
Quelles activités la gymnastique d’application comprend-elle dans le Manuel de 1891 ?
La marche, les courses, les sauts, les lancers, l’escrime, la boxe, l’escalade et le sauvetage.
Entre quelles années l’EPS est-elle placée sous monopole médical ?
De 1925 à 1958.
Quel état de la jeunesse française motive la médicalisation de l’EPS après 1918 ?
Un état physique jugé alarmant.
Quel est le but principal de l’EPS selon les instructions officielles de 1923 ?
Faciliter le fonctionnement progressif des grandes fonctions et perfectionner la coordination nerveuse.
Comment la méthode française de 1925 adapte-t-elle les exercices aux élèves ?
Elle dose les exercices et en évalue précisément les effets.
En quelle année les IREP sont-ils créés ?
En 1927.
À quelles facultés les IREP sont-ils rattachés ?
Aux facultés de médecine.
Selon le Dr Pierre-Nadal en 1931, qui doit diriger les IREP ?
Des universitaires qualifiés.
Quel poste E. LOISEL devient-il le premier civil non médecin à occuper en 1935 ?
La direction d’une structure officielle de formation en EP.
En quelle année les deux sous-secrétariats d’État liés à la santé sont-ils créés ?
En 1936.
Quel état sanitaire le rapport Lagrange-Sellier de 1936 décrit-il ?
Un état sanitaire déplorable des Français, notamment lié à la tuberculose.
Quel développement le rapport Lagrange-Sellier de 1936 préconise-t-il pour régénérer la nation ?
Le développement du sport.
À qui Léo Lagrange veut-il rendre les activités sportives et de plein air accessibles ?
À tous, sans distinction d’âge, de sexe ou de classe sociale.
Quels problèmes relancent la régénération et la santé publique après la guerre ?
Les problèmes sanitaires et nutritionnels, notamment chez les adolescents moins forts qu’avant-guerre.
Quels objectifs principaux les IO de 1945 et de 1959 assignent-elles à l’EP ?
Entretenir et améliorer la santé par le développement des qualités physiques.
Quels sont les trois buts de l’EP dans les IO de 1945 ?
Développer l’enfant et ses attitudes, cultiver le geste naturel, puis affiner le geste.
Dans la conception de Pierre Seurin, quels exercices précèdent les exercices fonctionnels ?
Des exercices construits, analytiques et dosés.
Quelles deux formes de gymnastique les grandes lignes de l’EP distinguent-elles dès 1887 ?
Une gymnastique de base et une gymnastique fonctionnelle élargie à davantage d’activités.
Jusqu’à quand les propositions alternatives ont-elles laissé l’EP sous le carcan hygiéniste ?
Jusqu’à la fin des années 1950.
Comment les IO de 1967 définissent-elles la santé ?
La capacité d’ajuster ses réactions et comportements au monde extérieur, de s’accoutumer à l’effort et de se dépasser.
Comment l’OMS définit-elle la santé ?
Un état de complet bien-être physique, mental et social, et pas seulement l’absence de maladie ou d’infirmité.
Que traduit l’essor des gymnastiques, du jogging et du vélo dans les années 1970 ?
L’émergence d’un souci social accru de santé.
À quoi associent les pratiques de santé des années 1970 la santé ?
À l’épanouissement personnel et au bien-être.
Quel rôle la promotion de la santé des années 1980 attribue-t-elle au sujet ?
Celui d’un acteur plus actif de sa santé.
Comment la santé tend-elle à être définie depuis les années 1990 ?
Comme l’épanouissement et le bien-être physique, psychique et social.
Qu’entend viser l’EPS depuis 1991 en matière de santé ?
Éduquer à la santé sans prétendre agir directement sur celle-ci.
Quel troisième objectif de l’EPS Pineau propose-t-il en 1990 ?
Transmettre les connaissances nécessaires à l’entretien des potentialités et à l’organisation de la vie physique à tous les âges.
Quelle approche du SNEP et de la revue Contre-pied fonde la santé en EPS ?
Une approche culturelle fondée sur les pratiques sportives.
Quel objectif essentiel de l’EPS défendent l’AEEPS et le CEDREPS ?
L’apprentissage du savoir s’entraîner.
Quel habitus l’AEEPS et le CEDREPS visent-ils à développer ?
Un habitus de pratique physique positif et régulier.
Quel citoyen les programmes du lycée de 2019 visent-ils à former ?
Un citoyen capable de faire des choix éclairés, de s’engager régulièrement et de façon autonome dans un mode de vie actif et solidaire, de se préparer et s’entraîner, et de construire durablement sa santé.
Comment la stratégie nationale SSBE qualifie-t-elle l’inactivité physique en 2019 ?
De « pandémie ».
Comment le rapport Juanico et Tamarelle-Verhaeghe de 2021 décrit-il la sédentarité ?
Comme une « bombe à retardement sanitaire ».
Quel rôle l’école joue-t-elle en matière de santé ?
Elle est un lieu majeur de prévention et d’éducation à la santé.
Selon Vigarello (1997), quelle permanence caractérise l’histoire de l’EPS ?
Le lien entre école, EPS et santé.
Sur quelle science Demeny fonde-t-il l’EPS scientifique en 1902 ?
Sur la physiologie.
Selon Demeny en 1902, comment l’EPS accroît-elle la puissance d’un peuple ?
En étant une source d’énergie et un producteur de travail.
À partir de 1887, contre quel problème scolaire le message hygiéniste se développe-t-il ?
Le surmenage scolaire.
Que symbolise la création du Congrès national et scientifique de l’EPS en 1922 ?
L’orientation sanitaire de la discipline et son alliance avec la physiologie.
Pourquoi les instructions officielles de 1923 écartent-elles les exercices exigeant trop de force ?
Ils durcissent les muscles et contrarient la croissance régulière.
Sur quels travaux la méthode française de 1925 s’appuie-t-elle ?
Sur la physiologie et les travaux de Demeny et Boigey.
Selon Serge FAUCHE (1996), quel objectif devient prioritaire dans l’école entière ?
L’hygiène.
Quel professeur lance les « classes de santé » à Lyon à partir de 1928 ?
Le professeur LATARJET.
Dans quel texte HEBERT dénonce-t-il l’emprise médicale en 1927 ?
« Médecins halte là ».
Quelles sont les deux dimensions de la santé sous le Front populaire ?
Une utilité sociale et une condition de l’épanouissement individuel.
En quelle année les épreuves du Brevet Sportif Populaire sont-elles intégrées au certificat d’études primaires ?
En 1938.
Qu’est-ce que la santé biologique ?
Un état d’équilibre correspondant à l’absence de maladies.
Selon quels critères les IO de 1945 répartissent-elles les élèves en quatre niveaux ?
Selon leur taille, leur périmètre thoracique, leur poids, leur capacité respiratoire et leurs performances antérieures.
Qui domine la conception française de l’EP de 1945 à 1959 ?
Pierre Seurin et la Ligue Française d’EP.
À quoi le nouvel éclectisme de l’EP doit-il s’adapter selon Thierry Terret ?
À l’institution scolaire et aux exigences hygiéniques des médecins et des responsables politiques.
Que juge Leboulch non essentiel en éducation physique en 1961 ?
L’aspect hygiénique du mouvement.
À quelle conception de la santé correspond la sportivisation de l’éducation physique ?
À la définition dynamique de la santé des IO de 1967.
Dans « la gym de grand-père est morte » (revue EPS, 1962), que décrit DE RETTE ?
Le glissement vers une éducation sportive destinée à l’enfant sain.
Selon l’expérience du lycée de Corbeil-Essonnes, quel rôle joue la compétition ?
Elle est un moyen irremplaçable de former un être total.
Dans « EPS, voie d’intégration sociale » (revue EPS, 1967), sur quoi LEBOULCH centre-t-il sa pédagogie active ?
Sur le groupe.
Quelle devise défend la République des sports de Calais ?
« Toutes activités, pour tous, à un niveau maximum ».
Quel objectif poursuit la méthode sportive de Justin TEISSIE ?
La coordination motrice et la maîtrise du corps, des déplacements, de l’engin et de l’opposition.
Quel rôle Maurice HERZOG joue-t-il dans le sport français ?
Il est l’acteur du changement et de la renaissance du sport en France.
Quelle mesure d’équipement est préparée sous l’autorité de Maurice HERZOG ?
Une première loi-programme d’équipements sportifs et socio-éducatifs.
Quelle conception de la santé domine le modèle biomédical ?
La santé est assimilée à la condition physique et au plaisir ressenti dans l’effort.
Sur quelle idée repose la promotion d’une EPS culturaliste ?
Un habitus sportif favoriserait un habitus santé.
Que présentent les IO de 1967 comme une habitude d’hygiène incorporée ?
Le dépassement.
À quoi les IO de 1967 associent-elles l’accès à la culture ?
Au développement des maîtrises motrices.
Quel auteur associe le corps multifactoriel à une santé bio-psycho-sociale ?
LE BOULCH (1971).
Quel ministère reçoit la responsabilité de la promotion de la santé scolaire selon le décret du 21 décembre 1984 ?
Le ministère de l’Éducation nationale.
Que doit contribuer à développer l’EPS selon les IO de 1985 ?
L’équilibre de l’élève, sa santé et l’égalité des chances de réussite.
À quelles finalités les IO de 1986 associent-elles l’EPS pour l’adolescent ?
Au développement, à l’épanouissement, à la santé, à l’autonomie et à la responsabilité.
Que doivent apprendre les élèves à faire de leur vie physique selon les IO de 1986 ?
L’organiser et l’entretenir pour rester en bonne santé.
Quelles activités constituent la promotion de la santé selon l’OMS en 1983 ?
Des activités d’information et d’éducation.
Comment la charte d’Ottawa de l’OMS définit-elle la santé en 1986 ?
La capacité à réaliser ses ambitions, satisfaire ses besoins et évoluer avec son milieu ou s’y adapter.
Que se généralise à partir du début des années 1990 ?
Le stress, le mal-être et l’anxiété.
Comment évoluent les liens sociaux à partir du début des années 1990 ?
Ils se dégradent, voire se désintègrent.
Quelle préoccupation nouvelle apparaît à l’école à partir des années 1990 ?
L’éducation pour la santé.
Quelles maladies ou comportements l’école cherche-t-elle à prévenir depuis les années 1990 ?
Le tabagisme, l’obésité et le sida.
Que vise le service de promotion de la santé en faveur des élèves ?
Contribuer à leur équilibre, à leur épanouissement et à leur bonne insertion dans l’école.
Comment la Charte d’Ottawa de 1986 définit-elle la santé ?
Comme un processus plutôt que comme un état.
Quelle volonté motive la création des CESC en 1998 ?
Faire de l’élève un acteur de sa santé.
Quel terme remplace « dispense » à partir de la fin des années 1980 ?
« Inaptitude, partielle ou totale ».
Qui affirme que les habitus sociaux imposent d’enseigner la gestion de la vie physique et de l’effort ?
Claude Pineau, dans la Revue EPS en 1987.
Que préconise l’OMS en 1994 pour l’éducation à la santé ?
Le développement des compétences psychosociales.
À quelles catégories les réflexions sur les ASDEP ont-elles contribué dans les programmes lycée de 2000-2002 ?
À la création de la CC5.
Comment la CC5 est-elle devenue dans les programmes lycée de 2010 ?
La CP5.
Sur quoi portent les débats entre approches culturelle et appropriative de la santé en EPS ?
Sur l’identité et les objectifs de l’EPS.
Que relie la pratique physique régulière dans le programme d’EPS du collège de 2008 ?
Le bien-être, l’acquisition d’habitudes de pratique et la lutte contre la sédentarité et le surpoids.
Quels objectifs de santé les programmes du lycée de 2010 assignent-ils à l’EPS ?
Entretenir la santé, développer l’image et l’estime de soi, rechercher le bien-être et la forme physique.
Quels objectifs de santé les programmes du collège de 2015 assignent-ils à l’EPS ?
La recherche du bien-être et le souci de la santé.
Selon Francis Bergé (2011), que comprend l’éducation à la santé en EPS ?
Prendre du plaisir, partager avec autrui, développer ses ressources, vivre une dévolution du savoir et faire des choix personnels en les assumant.
Selon Francis Bergé (2011), quels choix l’éducation à la santé en EPS demande-t-elle ?
Des choix personnels assumés.
Teste tes connaissances avec un QCM de 40 questions sur Évolution de l’EPS et de la santé.
1. Dans un projet d’EPS, quel ensemble d’effets le geste et l’effort peuvent-ils produire selon les contextes ?
2. Quel terme la stratégie nationale SSBE emploie-t-elle en 2019 pour qualifier l’inactivité physique ?
Révisez le cours complet dans la fiche de révision de Évolution de l’EPS et de la santé.
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