QCM : Grands domaines de la psychologie (23 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quelle formulation décrit le plus précisément l’objet d’étude de la psychologie ?

Les troubles pathologiques de l’individu, sans étudier les processus mentaux
Les comportements visibles de l’individu, indépendamment du groupe et de son état
Les processus mentaux et les comportements selon l’individu, le groupe, le normal et le pathologique
Les dynamiques des groupes, sans examiner les conduites individuelles

Les processus mentaux et les comportements selon l’individu, le groupe, le normal et le pathologique

Explication

La psychologie étudie à la fois les processus mentaux et les comportements, en tenant compte de l’individu et du groupe, ainsi que du normal et du pathologique. Réduire son objet aux comportements visibles, aux troubles ou aux groupes écarte une partie de ce champ.

2. Quelle chronologie décrit l’évolution historique de la psychologie, de ses prémices à son plein essor ?

Prémices au 19e siècle, développement au 16e siècle, plein essor au 20e siècle
Prémices au 16e siècle, développement au 20e siècle, plein essor au 19e siècle
Prémices au 16e siècle, développement et plein essor au 19e siècle
Prémices au 16e siècle, développement au 19e siècle, plein essor au 20e siècle

Prémices au 16e siècle, développement au 19e siècle, plein essor au 20e siècle

Explication

Les prémices de la psychologie remontent au 16e siècle, son développement a lieu au 19e siècle et son plein essor au 20e siècle. Les autres chronologies déplacent ou confondent l’une de ces étapes.

3. Une chercheuse étudie les activités mentales mobilisées pour acquérir des connaissances et les mettre en œuvre. Quel concept désigne cet ensemble ?

La psychologie cognitive
La cognition
La mémoire
Le comportement

La cognition

Explication

La cognition désigne l’ensemble des activités mentales et des processus liés à la connaissance et à sa mise en œuvre. La psychologie cognitive est un domaine d’étude, le comportement renvoie aux conduites, et la mémoire n’est qu’une fonction mentale particulière.

4. Une étude porte sur la perception d’images, la concentration et la mémorisation d’informations. À quel domaine ces recherches appartiennent-elles ?

À la psychologie générale
À la psychologie développementale
À la psychologie cognitive
À la psychologie sociale

À la psychologie cognitive

Explication

La psychologie cognitive étudie notamment la perception, l’attention et la mémoire. La psychologie générale porte sur les mécanismes généraux chez l’individu dit normal, tandis que les deux autres domaines ne correspondent pas à ce regroupement de fonctions.

5. À partir des réponses observables d’une personne à une tâche, une équipe cherche à déterminer les représentations et les processus mentaux qui les sous-tendent. Quel principe applique-t-elle ?

Écarter les observations pour privilégier une explication subjective
Inférer les processus mentaux à partir du comportement
Décrire le comportement sans examiner les processus mentaux
Déduire les processus mentaux sans observer le comportement

Inférer les processus mentaux à partir du comportement

Explication

La psychologie cognitive infère les représentations et les processus mentaux en étudiant le comportement. Le béhaviorisme se limite à la description des conduites observables, tandis que les deux autres réponses inversent ou rejettent le lien entre comportement étudié et inférence mentale.

6. Deux équipes observent la réaction d’une personne à un stimulus. La première mesure ses réponses sans interpréter d’états internes ; la seconde cherche aussi à comprendre ses représentations mentales. Quelle distinction caractérise leurs approches ?

La première adopte la psychologie cognitive et la seconde le béhaviorisme
La première adopte le béhaviorisme et la seconde la psychologie cognitive
Les deux adoptent la psychologie cognitive, sans étudier les états internes
Les deux adoptent le béhaviorisme, centré sur les états mentaux

La première adopte le béhaviorisme et la seconde la psychologie cognitive

Explication

Le béhaviorisme étudie les comportements observables et mesurables en réaction aux stimuli, tandis que la psychologie cognitive s’intéresse aussi aux états mentaux internes. Inverser les approches, attribuer les représentations internes au béhaviorisme ou exclure les états mentaux de l’approche cognitive brouille cette distinction.

7. Quel objet d’étude correspond à la psychologie du développement ?

Les changements du fonctionnement cognitif, langagier, affectif et social de la naissance à la mort
Les étapes du développement de l’enfant et de l’adolescent jusqu’à l’âge adulte
Les changements du fonctionnement cognitif de la naissance à l’âge adulte
Les comportements observables en réaction aux stimulations de l’environnement

Les changements du fonctionnement cognitif, langagier, affectif et social de la naissance à la mort

Explication

La psychologie du développement étudie les changements cognitifs, langagiers, affectifs et sociaux tout au long de la vie. La référence aux seuls comportements observables renvoie au béhaviorisme, la réduction au cognitif omet d’autres dimensions, et la limite à l’enfance exclut une partie du parcours de vie.

8. Une étude suit les transformations psychologiques d’un nourrisson, d’un adolescent et d’une personne vieillissante. Quelle perspective adopte-t-elle ?

Une perspective centrée sur la petite enfance, avant l’entrée dans l’adolescence
Une perspective centrée sur les transformations propres à l’adolescence
Une perspective centrée sur un stade précis du développement psychologique
La perspective « life span », qui considère le développement tout au long de la vie

La perspective « life span », qui considère le développement tout au long de la vie

Explication

La perspective « life span » envisage le développement psychologique tout au long de la vie, y compris chez le nourrisson, l’adolescent et la personne vieillissante. La petite enfance et l’adolescence n’en sont que des périodes, tandis qu’un stade isolé ne couvre pas l’ensemble du parcours.

9. Une clinicienne examine la situation d’une personne en tenant compte de son histoire et de causes multiples qui lui sont propres. Quelle démarche correspond à la méthode clinique ?

Expliquer la situation du sujet par une cause unique commune à plusieurs personnes
Évaluer le sujet à partir des seuls comportements directement mesurables
Appréhender le sujet à partir d’un symptôme isolé de son histoire personnelle
Appréhender le sujet dans sa globalité comme une combinaison unique de causes multiples

Appréhender le sujet dans sa globalité comme une combinaison unique de causes multiples

Explication

La méthode clinique cherche à comprendre chaque sujet dans sa globalité et comme une combinaison unique de causes multiples. Se limiter à un symptôme, postuler une cause unique ou examiner seulement les comportements mesurables ne correspond pas à cette visée globale.

10. Une classification des troubles psychologiques inclut les névroses, les handicaps et les addictions. De quel domaine relève-t-elle ?

De la psychothérapie, qui désigne les méthodes de prise en charge
De la psychologie du développement, centrée sur les changements au cours de la vie
De la psychopathologie, qui concerne les maladies et les troubles psychologiques
De l’étude des névroses, sans inclure les handicaps ni les addictions

De la psychopathologie, qui concerne les maladies et les troubles psychologiques

Explication

La psychopathologie concerne les maladies et les troubles psychologiques, parmi lesquels figurent les névroses, les handicaps et les addictions. La psychothérapie renvoie à des approches de prise en charge, la réduction aux seules névroses exclut d’autres troubles, et la psychologie du développement étudie les changements au cours de la vie.

11. Quel est l’objectif central de la psychanalyse face à une souffrance psychique qui peut se manifester par des symptômes ?

Mettre au jour ses causes et ses mécanismes inconscients
Corriger les apprentissages inadéquats qui produisent les symptômes
Supprimer directement les conduites symptomatiques
Analyser les processus conscients à l’origine des symptômes

Mettre au jour ses causes et ses mécanismes inconscients

Explication

La psychanalyse cherche à faire émerger les causes et mécanismes inconscients de la souffrance psychique. La suppression directe des symptômes, l’analyse limitée au conscient et la correction des apprentissages correspondent à d’autres orientations.

12. Un patient est hypnotisé pour retrouver l’origine traumatique de symptômes hystériques, puis, éveillé, il répète ce qu’il a révélé sous hypnose. Quelle méthode est utilisée ?

La méthode cathartique
L’association libre
L’exposition comportementale
L’interprétation des rêves

La méthode cathartique

Explication

La méthode cathartique utilise l’hypnose pour découvrir l’origine traumatique des symptômes, puis la remémoration et la réactualisation émotionnelle. L’association libre se pratique sans hypnose, l’interprétation des rêves porte sur les rêves et l’exposition relève des thérapies comportementales.

13. Une prise en charge combine des techniques centrées sur les comportements et d’autres centrées sur les pensées : de quelle approche s’agit-il ?

Des thérapies cognitives
Des thérapies comportementales
Des thérapies cognitivo-comportementales
Une démarche psychanalytique

Des thérapies cognitivo-comportementales

Explication

Les thérapies cognitivo-comportementales associent les thérapies comportementales et les thérapies cognitives. Les deux options qui désignent une seule composante ne rendent pas compte de cette combinaison, tandis que la psychanalyse vise les mécanismes inconscients.

14. Un patient évite une situation qui déclenche sa peur; son thérapeute l’y expose de façon prolongée et utilise des renforcements pour modifier le comportement appris. Quel mécanisme thérapeutique correspond à cette démarche ?

Réactualiser un traumatisme inconscient
Restructurer des croyances erronées
Faire disparaître un mauvais apprentissage
Progresser par étapes vers la situation redoutée

Faire disparaître un mauvais apprentissage

Explication

Les thérapies comportementales cherchent à faire disparaître les symptômes issus d’un mauvais apprentissage, notamment par immersion prolongée et renforcement. La restructuration des croyances relève des thérapies cognitives, l’exposition par étapes est une autre modalité d’exposition et la réactualisation traumatique renvoie à la méthode cathartique.

15. Une personne interprète des situations ordinaires à travers une croyance erronée qui alimente sa détresse; le thérapeute travaille à modifier cette manière de penser. Quel est l’objectif de l’intervention ?

La restructuration cognitive
La modification d’un apprentissage comportemental
La levée du refoulement d’un souvenir
L’immersion prolongée dans une situation pathogène

La restructuration cognitive

Explication

Les thérapies cognitives visent la restructuration cognitive en agissant sur les pensées perturbées par des croyances erronées ou des distorsions. La modification des apprentissages et l’immersion prolongée relèvent des thérapies comportementales, tandis que la levée du refoulement appartient à une autre approche.

16. Quel phénomène relève directement de l’objet d’étude de la psychologie de la santé ?

Les troubles psychosociaux qui influencent l’apparition et l’évolution des maladies
Les conséquences directes d’une maladie sur la vie quotidienne du patient
Les symptômes biologiques qui caractérisent une maladie et son diagnostic
Les mesures préventives destinées à éviter l’apparition d’une maladie

Les troubles psychosociaux qui influencent l’apparition et l’évolution des maladies

Explication

La psychologie de la santé étudie les troubles psychosociaux susceptibles de contribuer à l’apparition des maladies et d’en modifier l’évolution. Les symptômes biologiques renvoient au diagnostic, les conséquences à un autre aspect de la maladie, et les mesures préventives à une intervention.

17. Une équipe de soins veut réduire les risques de maladie en aidant les personnes à adopter de nouvelles habitudes de santé. Quelle démarche correspond à la psychologie de la santé ?

Associer prévention et promotion de la santé à des changements de comportements
Étudier les causes de la maladie sans proposer de solutions d’intervention
Privilégier le diagnostic des troubles sans agir sur les habitudes de santé
Remplacer la prévention par des traitements curatifs après l’apparition des symptômes

Associer prévention et promotion de la santé à des changements de comportements

Explication

La psychologie de la santé mobilise la prévention, la promotion de la santé et des solutions préventives ou curatives qui impliquent généralement des changements de comportements. Le diagnostic seul, le curatif sans prévention et l’étude sans intervention ne reprennent pas cette démarche.

18. Une chercheuse analyse comment les croyances et les normes collectives modifient les relations entre collègues. Quelle discipline correspond à cette étude ?

La psychologie cognitive individuelle
La neuropsychologie
La psychologie de la santé
La psychologie sociale

La psychologie sociale

Explication

La psychologie sociale étudie l’influence des processus cognitifs et sociaux sur les relations entre individus. La neuropsychologie relie les fonctions mentales aux structures cérébrales, la psychologie de la santé porte sur les liens psychosociaux et la maladie, et l’analyse individuelle écarte les processus sociaux.

19. Dans une étude, les choix d’une personne changent après son intégration à un groupe dont elle souhaite partager les normes. Quel aspect la psychologie sociale met-elle en évidence ?

L’influence des maladies sur les comportements et les relations sociales
La tendance à généraliser des croyances à propos d’un groupe
Le rapport entre les fonctions mentales supérieures et le cerveau
L’importance du groupe d’appartenance et de son influence sur l’individu

L’importance du groupe d’appartenance et de son influence sur l’individu

Explication

La psychologie sociale met en évidence l’importance du groupe d’appartenance et son influence sur l’individu. Le rapport au cerveau relève de la neuropsychologie, les effets des maladies concernent la psychologie de la santé, et la généralisation de croyances correspond aux stéréotypes.

20. Une spécialiste évalue les fonctions mentales supérieures d’un patient en les reliant à ses structures cérébrales. De quel domaine relève ce travail ?

La psychologie sociale
La sociologie des relations
La neuropsychologie
La psychologie de la santé

La neuropsychologie

Explication

La neuropsychologie étudie les fonctions mentales supérieures dans leur rapport avec les structures cérébrales. La psychologie sociale porte sur les influences cognitives et sociales dans les relations, tandis que la psychologie de la santé étudie les liens psychosociaux avec la maladie.

21. Une psychologue note les comportements qui se manifestent spontanément dans une salle d’attente, sans questionnaire ni dispositif ajouté : quelle méthode emploie-t-elle ?

L’expérimentation
L’observation provoquée
L’observation spontanée
L’introspection

L’observation spontanée

Explication

L’observation consiste à constater des événements qui se présentent spontanément. L’observation provoquée implique un dispositif comme un questionnaire, l’introspection recueille une description personnelle et l’expérimentation teste une hypothèse.

22. Une équipe répète une expérience pour vérifier une hypothèse et recueille des résultats quantitatifs qui ne la confirment pas : quelle méthode suit-elle ?

L’observation spontanée
L’introspection
L’expérimentation
L’observation provoquée

L’expérimentation

Explication

L’expérimentation teste la validité d’une hypothèse au moyen d’expériences répétées et de données qualitatives ou quantitatives, que celles-ci concordent ou non avec l’hypothèse. L’observation spontanée constate des événements, tandis que l’enquête et l’introspection reposent respectivement sur des questions et un récit personnel.

23. Un psychologue demande à une personne de décrire ses pensées et ses sentiments intérieurs. Quelle méthode utilise-t-il ?

L’observation spontanée
L’observation provoquée
L’introspection
L’expérimentation

L’introspection

Explication

L’introspection consiste à demander à l’individu de décrire sa vie intérieure. L’observation spontanée porte sur des événements constatés, l’observation provoquée recourt à des enquêtes ou questionnaires, et l’expérimentation teste une hypothèse par des expériences répétées.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 59 flashcards sur Grands domaines de la psychologie.

Qu’étudie la psychologie ?

Les processus mentaux et les comportements dans leur rapport à l’individu, au groupe, au normal et au pathologique.

Quels grands domaines de la psychologie sont cités ?

La psychologie cognitive, sociale, clinique, développementale, de la santé, interculturelle et générale.

Qu’est-ce que la cognition ?

L’ensemble des activités mentales et des processus liés à la connaissance et à sa mise en œuvre.

Voir les flashcards →

Approfondir avec la fiche

Consultez la fiche de révision complète sur Grands domaines de la psychologie.

Voir la fiche →

Cours similaires

Identification et propriétés des espèces chimiques

Chimie

Modèles et structure de l’atome

Chimie

Croissance bactérienne

Structure et géométrie des molécules

Chimie

Mutations de l’ADN et réparation

SVT

ADN et organisation cellulaire

SVT

Crée tes propres QCM

Importe ton cours et l'IA génère des QCM avec corrections en 30 secondes.

Générateur de QCM